Les professeurs de mathématiques de l'enseignement secondaire et les TIC à Goiás (Brésil)

Cet article d嶰rit les r廥ultats d'un projet de recherche de master sur Les technologies de l'information et de la communication dans les 嶰oles publiques de l'尒at de Goi嫳 - ce que disent les professeurs de math幦atiques du secondaire, r嶧lis?au Centre universitaire d'An嫚olis - UniEVANG彳ICA (2014). L'objectif 彋ait d'analyser l'inclusion ou la non-inclusion des TIC dans le processus d'enseignement et d'apprentissage des math幦atiques dans le r廥eau d'enseignement public de l'尒at de Goi嫳. ?cette fin, 5 (cinq) 嶰oles repr廥entant les cinq m廥or嶲ions de l'尒at ont 彋?s幨ectionn嶪s. D'un point de vue m彋hodologique, le travail se caract廨ise par une recherche exploratoire de nature qualitative et quantitative, les donn嶪s 彋ant collect嶪s au moyen d'un questionnaire et d'entretiens. Les r廥ultats r憝鋩ent une situation pr廩ccupante en ce qui concerne le processus d'enseignement et d'apprentissage des math幦atiques et le nouveau mod鋩e 嶮ucatif, gr歊e ?l'inclusion des TIC dans l'嶮ucation, comme le manque de structure physique dans les 嶰oles, la formation continue des enseignants ?l'utilisation des TIC et les politiques publiques d'嶮ucation bien planifi嶪s qui finissent par dessiner la carte de la non-inclusion des TIC dans les actions p嶮agogiques des enseignants.