本書適用對象包括:幼兒園和國小教師;大學校院相關科系學生;喜愛帶領孩子閱讀繪本的家長;推廣繪本閱讀的人士;在學校、圖書館等場所分享繪本的故事志工,以及想學習繪本導讀的社會大眾。本書適用課程包括:大專校院國語文、兒童文學、繪本及相關課程,繪本導讀推廣教育課程,以及其他有關繪本導讀的進修研習活動課程。1.建構繪本導讀的系統性和全方位架構。2.整合繪本導讀的學理基礎和實務應用。3.結合幼兒園和十二年國教課綱的議題。4.應用臺灣原創繪本規劃導讀實務實例。
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本書是學術界第一本用「文圖學」的方法論視角研究繪本和漫畫,也是第一本統合臺灣、香港、新加坡和中國大陸繪本漫畫發展的專書。全書分為二卷,第一卷為理論和概觀,論述文圖學的建構;宏觀臺灣、香港、中國大陸和新加坡的繪本及漫畫的發展。第二卷為理論應用示例,選取臺灣、香港、中國大陸等地具有代表意義的傑出作品,進行深入探析。本書適用於對研究圖像與文學有興趣的學者,開創新的研究領域;也對一般繪本和漫畫的讀者具有一
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整合108課綱19項教育議題 新增450本選書 • 精選孩子長大之前必讀繪本,為學習打底! • 選擇適合與課程結合的繪本,課堂都用得上! 【本書特色】 這本繪本地圖可以幫你: 1.從帶孩子認識自己談起,到認識世界。 2.避開地雷,掌握每個議題的經典繪本! 3.清楚羅列書單,是閱讀地標也是選購指南! 4.提煉多年培訓心得,帶你說一個好故事。 ☀ ☀ ☀ 「108 課綱中有很多教育議題,有沒有哪些繪本
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本手冊是108年臺灣閱讀風貌調查報告,教育部主辦,國家圖書館承辦。透過「臺灣閱讀風貌」報告,彙整108年公共圖書館讀者借閱紀錄資料,加以統計分析,瞭解國人年度的閱讀習慣及興趣,積極協助全國圖書館及出版社掌握讀者閱讀需求。
本手冊是107年臺灣閱讀風貌調查報告,教育部主辦,國家圖書館承辦。透過「臺灣閱讀風貌」報告,彙整107年公共圖書館讀者借閱紀錄資料,加以統計分析,瞭解國人年度的閱讀習慣及興趣,積極協助全國圖書館及出版社掌握讀者閱讀需求。
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本手冊是106年閱讀風貌調查報告及愛閱達人閱讀心得彙整,教育部主辦,國家圖書館承辦。彙整全逾6,300萬筆借閱紀錄之大數據,加以統計分析,藉以了解國人每年的閱讀習慣及閱讀興趣,以提供圖書館規劃滾動式創新服務策略之參考。
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本書特色:◎ 繪本教學達人林美琴老師教你解讀100本繪本◎ 新增「綠繪本」介紹,帶孩子從繪本關心自然環境 繪本該怎麼看呢?研究兒童閱讀多年的林美琴老師,利用最真實的現場教學經驗,精闢分析多達100本的繪本,提供家長、老師多元運用繪本的妙方,精準掌握「看」繪本的技巧! ●第一單元:「小繪本大世界」的奧妙 「繪本」之於「閱讀力」是助
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研究兒童閱讀已有十幾年經驗的林美琴老師,活躍於各大講座,更多次受邀到新加坡、香港分享兒童閱讀策略,協助兒童閱讀的推廣。這一次,美琴老師利用最真實的現場教學經驗,精闢分析多達100本的繪本,提供家長、老師最精闢的繪本使用方法,讓你按部就班,精準掌握「看」繪本的技巧!●第一單元:「小繪本大世界」的奧妙「繪本」之於「閱讀力」是助力而不是阻力!●第二單元:「從繪本建構閱讀力」的技巧由「頁面」延伸出來的意義
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圖畫書是今日國內被廣為使用的閱讀材料之一。然而一般在創作或閱讀圖畫書時,多是將圖畫當成文字的附屬,而忽略了圖畫也具有表述能力的特性。有鑒於圖畫書創作者、傳播者,以及接受者各方面的需求,作者提出現代圖畫書應有的觀念更新,並重新建構圖文互計關係的模式理論,擬譬男女相遇的情形,將圖畫與文字「邂逅」的後續發展,定義為「互證模式」、「互釋模式」、「互補模式」以及「互斥模式」,期望透過這樣的揭示,帶動創作者
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圖畫書是今日國內被廣為使用的閱讀材料之一。然而一般在創作或閱讀圖畫書時,多是將圖畫當成文字的附屬,而忽略了圖畫也具有表述能力的特性。有鑒於圖畫書創作者、傳播者,以及接受者各方面的需求,作者提出現代圖畫書應有的觀念更新,並重新建構圖文互計關係的模式理論,擬譬男女相遇的情形,將圖畫與文字「邂逅」的後續發展,定義為「互證模式」、「互釋模式」、「互補模式」以及「互斥模式」,期望透過這樣的揭示,帶動創作者去創造圖畫書中的可「說」性,啟發讀者去享受圖畫書中的可「讀」性,影響教學者去思考圖畫書中的可「教」性。
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一如某位作家的肺腑之言:「我認為所有的孩子都有權利認識繪本。」當我們和幼兒分享繪本時,同時也建立了他們終生的讀寫能力以及對於閱讀的喜愛。這本《幼兒文學──零歲到八歲的孩子與繪本》將有助於你認識幼兒文學和插畫的品質,了解善用繪本的最佳法門。此外,書中亦彙整了一些實用的推薦書單與相關資源,是引領你與孩子進入繪本世界的最佳管道!
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◎文/彭懿◎類別/給成人的-圖畫書導讀手冊‧適合15~99歲‧ 全書 288頁‧28cm (高) × 21cm (寬) 公分‧平裝
本書輯一是新書的導讀,包刮少年小說、繪本和傳記;輯二是青少年文學發展與創作的觀察及研究的省思;輯三是國內外(包括對岸)少年小說的研究專文。附錄是人與書的互動。
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本書輯一是新書的導讀,包刮少年小說、繪本和傳記;輯二是青少年文學發展與創作的觀察及研究的省思;輯三是國內外(包括對岸)少年小說的研究專文。附錄是人與書的互動。
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四十八歲的影評人鄧比厭倦了被現代媒體割裂成碎片的生活,毅然重返校園,和十八、十九歲的年輕人一起重新閱讀荷馬、柏拉圖、康德、尼采、馬克思、馬基維利、蒙田和珍•奧斯汀、康拉德、吳爾芙等人的作品。本書是九○年代苦悶中產階級、大學新鮮人與傳世不朽經典的第三類接觸。這些經過兩千年來沉澱而成的西方文化基石,落在新世紀新新人類與哀樂中年的眼裡,成了極欲重新解讀的新領域。作者大膽地拋開「政治正確」的魔咒
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四十八歲的影評人鄧比厭倦了被現代媒體割裂成碎片的生活,毅然重返校園,和十八、十九歲的年輕人一起重新閱讀荷馬、柏拉圖、康德、尼采、馬克思、馬基維利、蒙田和珍•奧斯汀、康拉德、吳爾芙等人的作品。本書是九○年代苦悶中產階級、大學新鮮人與傳世不朽經典的第三類接觸。這些經過兩千年來沉澱而成的西方文化基石,落在新世紀新新人類與哀樂中年的眼裡,成了極欲重新解讀的新領域。作者大膽地拋開「政治正確」的魔咒
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如何用童書和孩子談生活?哪些童書可以幫助幼兒建立良好的品格?哪些童書具有啟發幼兒想像力的功能?如何透過童書和孩子談死亡、疾病、戰爭等特殊話題?《童書是童書》是成人使用童書的最佳指南,幫助你從孩童的眼光觀看宇宙萬物,帶你輕鬆走入孩子的心靈世界,共享成長的各種滋味。
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摘 要 臺灣地區的科學類兒童讀物近年來在所有類別的兒童讀物中佔有相當的比例,出版量有明顯的增長,出版形式也愈來愈精美,漸漸受到各方的重視。但目前對於科學類兒童讀物的研究與了解仍十分有限,因此本研究就一九八五年至一九九四年間臺灣地區出版之料學類兒童讀物,選擇較基本之項目進行一普查性調查研究,以增添各類相關研究之基礎,嘗試描繪出近年科學類兒童讀物的輪廓,並提出建議。 本調查研究採實地訪查、
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暢銷書不一定都是好書;好書不一定暢銷。「暢銷書」中告訴您這兩者的分別在何處。 在本書裏,彭歌先生介紹了很多新近出版的名著,討論了很多與出版有關的問題,也介紹了最近七十五年美國的最暢銷書單。這是喜歡讀書的朋友們不可不讀的一本書。
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