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【571】政治學各論
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【588】行政法
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【521.6】教學活動
【521.7】學程；課程
【521.8】教科書
【521.9】教材
共
319
筆商品，
9
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161.
學在當下：都會教室記實
作者：
丹尼爾.米亞(DANIEL R. MEIER) 解志強 譯
出版社：
文景
出版日：
2008/06/01
裝訂：
平裝
丹尼爾以直接與真誠的態度來探討最麻煩的問題學校.讓我們知道在這些學校教書是什麼樣子.有什麼感受
無庫存，下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
定價：400 元，
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162.
你的孩子一定有自己的強項！
作者：
南美淑
出版社：
台灣廣廈
出版日：
2008/06/01
裝訂：
平裝
這是一本所有家中有0~12歲孩子的爸爸媽媽都一定需要的『專業教養書』 韓國暢銷熱賣10萬本，一推出就廣受韓國所有父母矚目的好書 1. 獨創-別人沒有的「多元智力理論」 由哈佛大學教育心理學教授霍華德o加德納（Howard Gardner）博士所提出的「多元智力理論」，提出天底下的父母親應該找出孩子的數理邏輯、語言、數理邏輯、空間、音樂、肢體運動、人際交往、個人內省和自然科學等強項。 2.共
優惠:知遠全書系
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163.
教學原理與應用
作者：
PAUL R. BURDEN
出版社：
華騰文化
出版日：
2008/05/01
裝訂：
平裝
《 教學原理與應用》 一書提供了以研究為基礎的一般教學方法，同時強調許多當代的議題，諸如提升學生的理解、營造學習社群、差異化的教學、以及依照學生個別差異調整教學。這些內容得以讓教師應用在所有階段的教育中，包含小學、國中、及高中。所有的內容皆與專業準則一致。內容包含許多專欄、表格、以及相關的推薦資源，以確保內容得以讓讀者輕易閱讀且具實務取向。 內容獨特之處包含了提升學生理解的策略、
庫存：1
定價：500 元，
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465
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164.
反思教學導論
作者：
KENNETH M. ZEICHNER
出版社：
心理
出版日：
2008/05/01
裝訂：
平裝
本書的目的非要說服您用與我們相同的觀點來看待現今的學校與社會，而是想喚起你注意到這些所有教師都應當關注的重要議題。一旦您開始關注，我們希望您能更明確的表達對學生和家長的觀點、反應與責任，以及能更明瞭在民主社會中做為一位教師所應扮演的角色。 基本上奠基於John Dewey與 Donald Schon 兩位學者有關於反省思考的觀點之上，本書的作者Zeichner 和Liston認為，一位反思
無庫存，下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
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149
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165.
教室笑哈哈
作者：
黛安娜.盧曼斯
;
凱倫.柯伯格 文
;
瑪莎.威斯頓 圖
出版社：
大科學
出版日：
2008/03/01
裝訂：
平裝
本書以最詼諧幽默的方式，引領老師輕鬆將歡笑帶入課堂中，新奇有趣的創意點子，讓孩子樂在學習，以笑聲解決教室中的所有疑難雜症。 本書特色 1.作者集結自身和線上老師的經驗分享，常見課堂問題輕鬆搞定！2.別出心裁的爆笑手法，成功打造充滿笑聲的教室。3.幫助老師重新找回經營教室、教育孩子的熱情。4.簡單有力的線條，美式漫畫讓幽默真情流露！
無庫存，下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
定價：350 元，
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315
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166.
教出影響力
作者：
史坦.陀勒
出版社：
基督中國主日
出版日：
2008/02/01
裝訂：
精裝
我們都會想起，某位在我們生命中帶來正面影響的老師……並受其影響。但要如何才能跟他們一樣呢？本書作者「激勵達人」史坦‧陀勒，引述許多鼓舞人心的話語、啟發心志的經文、令人眼界大開的論述，要幫助為人師表的你解答這個問題，並再次引燃最初使你成為老師的火花與熱情。本書讓你適時得到鼓勵與靈感，更能幫助你恢復活力，讓你在這條全世界最重要、投資報酬率最高的職業路途中，走的英姿煥發，同時還能啟發並改變其他人的生命！
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定價：150 元，
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9
135
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167.
教學原理
作者：
趙美聲
;
朱則剛
;
廖遠光
;
田耐青
;
林偉文
;
洪敏琬
出版社：
空大
出版日：
2007/12/01
裝訂：
平裝
「教學原理」一科，在當中，先賢們早已做了一番闡述，一致認為：為人師者除了要能知曉致使教育成功與失敗的原因之外，更進一步建議在教學過程中運用簡潔而通暢的語言、微妙而精當的解說，加以精要而易懂的比喻，方能協助學生瞭解學習內容。因此，為人師者必須採行適當的教學方法與技術，另兼以教學情境的配合，才能有效達成教學目標，並滿足學習者的需求。
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168.
教學行動研究：實務手冊與理論介紹
作者：
張德銳
出版社：
高等教育
出版日：
2007/10/01
裝訂：
平裝
有鑑於坊間出版有關行動研究的專書，大多偏重理論的闡述，缺少實作過程的指導，因此本研究小組遂研發了一本教學行動研究實務手冊做為全書的主要內涵。具體而言，本書具有以下特色： 一、研究歷程完整、清晰：本書依據Lewin的行動研究螺旋式模式，發展出「發現問題」、「診斷問題」、「擬定與實施行動計畫」、「選擇方法與分析資料」、「結論與省思」等五個階段。 二、以學習單引導進行研究本書所設計的活動表格，希冀將
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滿額折
169.
活化教學的錦囊妙計
作者：
蔡文榮
出版社：
學富文化
出版日：
2007/07/01
裝訂：
平裝
你過去的學習經驗是屬於「講光抄」加「背多分」的那一類型嗎？你或許會好奇，難道還會有什麼其他的類型嗎？我們不就是這麼長大的嗎？這是我們常會先入為主的想法，所以一般人會認為，大學畢業了要去教中小學還有什麼困難的呢？隨便把課本拿起來，一邊講解，一邊寫板書，不就可以輕鬆地打發一節課了嗎？學生考前多做一些試題，多幫他們複習，哪還會考不好？這不就是傳統的學校生態嗎？ 其實，學習的本身可以是很有樂趣的事，而
無庫存，下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
定價：520 元，
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170.
教師增能
作者：
潘慧玲
出版社：
心理
出版日：
2007/07/01
裝訂：
平裝
《教師增能》為《一週教育論壇系列叢書》之四，該系列叢書集結了國立台灣師範大學教育政策與行政研究所暨教育系潘慧玲教授二００二年至今主持教育廣播電台「一週教育論壇」節目之內容。它匯集了具有教育專業多元背景之專家學者及實務工作者的思想菁華，呈現了相互激盪下理論與實踐的辯證對話。 本書之出版，乃鑒於新世紀教學與評量新興議題之內涵複雜多元，希冀透過相關領域學者與實務工作者深廣之視野，共探英語教學、建構
無庫存，下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
定價：450 元，
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171.
有效教學法
作者：
GARY D. BORICH
出版社：
五南圖書出版
出版日：
2007/05/01
裝訂：
平裝
這是一本為未來教師及現任教師所撰寫的實用書籍，以對話式的呈現方式，以紮實的理論為基礎，提供有效的教學策略及實例。 本書專用網址，包括相關網頁資訊、及留言板等，幫助學生讀者利用網路學習環境，網路下載短片，為讀者舉例說明每章重要概念。學生可依需要，隨時隨地進行網路上作答練習（網上立即評分）。同時，為教授此相關課程的教授讀者們，提供授課大綱製作模式。此科技資源為本書豐富的內容增添了另一項特色。
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172.
以教師敘事進行質疑性探索
作者：
喬伊瑞琪
出版社：
文景
出版日：
2007/03/01
裝訂：
平裝
有關教師進修的研究，每當觸及專業發展問題時，常常將個人的成長摒除在外。本書有如及時雨，主張職業身份的成長和個人身份密不可分。作者指出：如果能提供一個有鼓勵和關懷的社區，讓教師在此編寫自己的學習故事，他們就可開始打造新的故事，修改自己的身份和教學方式。對於想要在教學上精益求精的老師、想要掌握自己成長過程的老師，這是一本必備的書。
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定價：380 元，
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361
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173.
教學論：理念與實施
作者：
高博銓
出版社：
五南圖書出版
出版日：
2007/01/01
裝訂：
平裝
本書旨在探討近年教育領域中，重要的教學理念及其實施方式。全書內容共分十六章，分別論述適性教學、協同教學、建構教學、反思教學、案例教學、創造思考教學、多元文化教學、全語言教學、多元智慧教學、道德教學、學習策略的教學、後設認知教學、閱讀教學、知識經濟時代的教學、班級教學、以及課堂評量等主題，提供教師教學之參酌。 國內目前在教學領域方面所出版的書籍，數量頗多且各具特色。本書以系統化的方式介紹當前
無庫存，下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
定價：480 元，
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95
456
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174.
人格特質最重要
作者：
隆克拉克
出版社：
雅言文化
出版日：
2007/01/01
裝訂：
平裝
《優秀是教出來的》作者最新力作「全美最佳教師獎」得主給所有大人、小孩建議的11個努力方向他雖然只教過七年書，卻一再創造奇蹟。功課差到沒人想教的一班，被他教兩年，學測竟然比資優班還高分。這麼顯著的成效，讓他三度被總統邀請到白宮作客。2004年9月出版的《優秀是教出來的》曾在台灣教育界造成空前的風潮。從托兒所、幼稚園、才藝班、補習班、中小學到大專，以及各級教育主管機關，都指定為老師必讀，至今仍是讀書會
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175.
學習導向的教學設計原理
作者：
ROBERT M.
出版社：
THOMSON
出版日：
2007/01/01
裝訂：
平裝
本書以教學系統設計界著名學者蓋聶教授的學習條件論與近代認知科學的訊息處理理論為論述的基礎。作者們從教學系統的觀點，由鉅而微地論述了教學設計的整個歷程；更難得的是，全篇的討論都是以「學習者的學習」為核心，且除了理論的闡釋，還有實例的說明推薦本書做為「教學原理」或「教材教法」的教本或主要參考書；因為它不僅便於接受師資培育的學生理解，更可幫助學校教師即學即用。
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定價：500 元，
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176.
探索教育引導技巧培訓手冊
作者：
蔡居澤
;
廖炳煌
出版社：
中華探索教育發展協會
出版日：
2007/01/01
裝訂：
平裝
「依據不同的團隊狀態，引導員應該以不同的角色來帶領？」「到底引導員在培訓實務上，初級與進階的區分，該如何界定？」本書從引導員之角色、功能與工作談起，再簡單從「初級」、「進階」的層次，一一細說，本著一貫流暢與清晰易懂的文筆，讓讀者每每在翻閱的同時，也感受到「恍然大悟」的激動！什麼叫做引導員？引導是一種對他人的服務。引導員最重要的任務就是保障團隊完成任務的歷程。引導員要了解的問題在於團隊要完成的任務為
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定價：300 元，
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177.
將探索教育帶回學校
作者：
蔡居澤
;
廖炳煌
出版社：
中華探索教育發展協會
出版日：
2007/01/01
裝訂：
平裝
探索教育的課程很棒！但到底能不能在學校內實施啊？每節課只有那麼短的時間，到底要如何掌握課程設計的先後次序呢？本書已為許多輔導團團員搶購，現二版再刷，並更改部分內容，是各中、小學教師在教學實務上不可或缺的工具書之一。本書特別將探索教育活動的平面活動分為三種類型：探索遊戲、解決問題活動與信任活動，並且編成43周的教案，內容涵蓋上百個活動，讓所有受過基本訓練的中小學教師都能輕易地在校園實施探索教育活動除
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178.
學校是專業的學習社群－課程教學6
作者：
柳雅梅 譯
出版社：
心理
出版日：
2006/12/01
裝訂：
平裝
以實用的、研究為基礎的方針，協助學校轉型成為學習社群本書提供有關教學和學習的完整研究資料，尤其是有關學校成為學習社群之後， 學生們大幅進步的教育結果。 當學校成為學習社群時，意謂著每個人都一起合作尋求進步，並且解決學校問題。如果您最終目的是協助學校中的每個成員擔任領導角色，那麼，這本一次完成的資源書將會是您的最佳選擇！作者Roberts和Pruitt提供必要的知識和技能，讓教師們、父母們、學校行政
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93
260
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179.
產出型教學模式
作者：
麥菁
出版社：
麥菁
出版日：
2006/10/01
教學的好壞不只在模式，更在教學過程。所有教學的好壞以一堂課的教學好壞為基礎。教學目標的核心是培養能力。讓學習者成功學習的條件是自主與成就。
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180.
合作學習發展與實踐
作者：
黃政傑
出版社：
五南圖書出版
出版日：
2006/09/01
裝訂：
平裝
本書是繼1996年五南出版《合作學習》一書後，又一部深入探究合作學習的專書。本書以研究為導向，探討合作學習的學理、應用和成果，教學科目涵蓋國語、英語、數學、社會、藝術、資訊等領域，對於合作學習在國內外的發展及應用情形，亦有專文剖析。本書之定位雖為學術性專著，但書中各章對合作學習教學方法在教育現場如何設計與運用，亦多有著墨，故為理論和實務兼具的好書。
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