教學原理
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「教學原理」一科,在<禮記 學記>當中,先賢們早已做了一番闡述,一致認為:為人師者除了要能知曉致使教育成功與失敗的原因之外,更進一步建議在教學過程中運用簡潔而通暢的語言、微妙而精當的解說,加以精要而易懂的比喻,方能協助學生瞭解學習內容。因此,為人師者必須採行適當的教學方法與技術,另兼以教學情境的配合,才能有效達成教學目標,並滿足學習者的需求。

作者簡介

趙美聲
美國南伊利諾大學教育科技博士。現任國立台灣師範大學教育系教授。
朱則剛
美國印第安那大學教育工學博士。現任國立台灣大學圖書資訊學系教授。
洪敏琬
美國愛荷華州立大學視聽教育碩士。現任國立空中大學社會科學系講師。
林偉文
國立政治大學教育系博士。現任國立台北教育大學國民教育系助理教授。
田耐青
美國印第安那大學教育工學博士。現任國立台北教育大學國民教育系助理教授。
廖遠光
美國休士頓大學教學科技博士。現任國立台灣師範大學教育系教授。

目次

第一篇 緒論篇
第二篇 教學理論篇
第三篇 教學設計篇
第四篇 教學目標篇
第五篇 教學方法篇
第六篇 教學科技篇
第七篇 教學評量篇
第八篇 教學應用篇

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