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523.1 兒童研究
523.2 學前教育
523.3 小學教學法
523.4 小學課程
523.5 小學教師
523.6 小學行政管理
523.7 小學管理及訓育
523.8 小學志
523.9 各國小學教育
共
159
筆商品，
7
/8頁
79折
121.
評量高手就是你
作者：
沈惠芳
出版社：
小魯文化
出版日：
2002/09/01
裝訂：
平裝
傳統的評量侷限於紙筆測驗的方式，此書打破限制，提出「評量的新觀念」：評量不再與「考試」畫上等號，它可以是充滿創意、活力、趣味的活動設計！此外，本書還根據九年一貫課程綱要的能力指標，提供了一整套語文方面的多元評量活動設計。
無庫存，下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
定價：190 元，
優惠價：
79
150
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122.
教學原理
作者：
林美玲
出版社：
高雄復文
出版日：
2002/09/01
裝訂：
平裝
本書包括對英、美等國新近的教學與學習的理論基礎、教學計畫、教學策略、教學安置（分組）、教學科技與媒體以及教學評量等的文獻探討，之後進行我國九年一貫課程的課程觀、知識觀與教學觀的分析比較，最後，歸納建議適於我國九年一貫課程的創新教學策略。作者期望讀者能從本書了解創新教學策略的必要性與重要性，而資訊融入教學是連貫及統整教學資源的重要策略，面對學生多元彈性的學習需求及教育當局與父母的績效責任的要求，教師
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滿額折
123.
中小學課程改革與教學革新
作者：
甄曉蘭
出版社：
高等教育
出版日：
2002/07/01
裝訂：
平裝
面對九年一貫課程改革所帶來的挑戰，本書特別探討當前中小學課程改革與教學革新的相關議題，包括「學校本位課程發展」、「統整課程設計」、「協同教學」、「多元評量」、「行動研究」實務問題。針對各項議題，作者透過概念的澄清與實務的反省批判，重新檢視了當前課程改革背後的理念訴求，更就相關的課程與教學實務策略提出了具體的建議。深信本書的出版，對關懷教育改革的實務工作者定能有所啟發。
無庫存，下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
定價：320 元，
優惠價：
95
304
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124.
課程革新
作者：
游家政
出版社：
師大書苑有限公司
出版日：
2002/06/01
裝訂：
平裝
本書係作者參與九年一貫課程綱要研訂和學校課程改革所發表的文章，其內容包含課程研究方法和理論、現行課程的問題和改進、九年一貫課程綱要的研訂構想與學習領域規劃、課程統整設計與動賢達、學校課程評鑑要素與規準，學校課程老\領導等。各篇內容的分析均能兼顧理論與實際，對了解與落實九年一貫課程和學校課程革新，大有助益。
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79折
125.
走出教室學更多
作者：
王派仁
出版社：
小魯文化
出版日：
2002/03/01
裝訂：
平裝
在九年一貫課程下，從學校本位課程出發，結合社區的資源與特色，強調體驗、探索與操作，設計出一系列完整的實務教學活動。
無庫存，下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
定價：190 元，
優惠價：
79
150
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126.
社會領域教材教法
作者：
吳宗立
出版社：
麗文文化
出版日：
2002/02/01
裝訂：
平裝
九年一貫課程強調領域學習，其中，社會領域在於統整自我、人與人、人與環境間互動所衍生的社會科學知識，涵蓋人的生存、生計、生活、生命四大層面。本書乃針對社會領域教材教法加以闡述，從社會領域的性質、課程發展、內容做一系統的論述，並探討其教學方法、策略、評量，以提供中小學教師及修讀教育課程者教學、進修、研究之參考。
無庫存，下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
定價：300 元，
優惠價：
95
285
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127.
九年一貫課程與教育改革議題：教育社會學取向的分析
作者：
財團法人國立臺南師範學院校務發展文教基金會
;
臺灣教育社會學學會
出版社：
高雄復文
出版日：
2002/02/01
裝訂：
平裝
教育社會學的主要目的在於探究具有總體性或是普遍現象的教育議題，從其中得以建構系統性的理論，並進一步產生運用性的價值。此雙重的效能在當前的教育改革浪潮中更為重要，主要的因素是藉由理論澄清與建構得以掌握教育的本質特性，以及應有的取向。 總體而言，本書內容足以反映上述的雙重效能，各章節議題也能周延的涵蓋於理論與實務層面，並且對現行的教改取向與方案提出適切的評估與建議。
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滿額折
128.
走過校本課程的時光隧道
作者：
曾振興
出版社：
高雄復文
出版日：
2002/02/01
裝訂：
平裝
本書兼顧校本課程發展、行動研究的理論與實務，以高雄市太平國小為課程實踐場所，透過行動研究述說全體教學團隊，在課程發展歷程中，所建構的課程發展模式，所遭遇的困難與解決的行動策略，及教師專業社群的成長歷程等。此外，更意涵著「課程持續發展的學習團隊」與「優質的校園學習氣氛」，正逐漸在太平國小萌牙、生根，新的太平文化隱然成型。
無庫存，下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
定價：280 元，
優惠價：
9
252
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129.
九年一貫課程與教學
作者：
張世忠
出版社：
五南圖書出版
出版日：
2002/02/01
裝訂：
平裝
本書結合了九年一貫課程的理論與實務兩方面的需求，並經過一學期教學的試用期，融入了一些演練的實例與建議，並提供創新思維的課程與教學方式，值得讀者品味與思考。本書內容涵蓋了教師改變與創新、新課程的內涵、課程統整、協同教學、學校本位課程及多元化評量，滿足一般教師的需求，期盼第一線國中小教師們在最短時間內能抓住九年一貫課程的精髓；又包括數篇教學行動研究論文，有關新課程的師資培育及高科技電腦輔助教學，適
無庫存，下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
定價：360 元，
優惠價：
95
342
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130.
社會領域課程與教學
作者：
陳國彥
出版社：
學富文化
出版日：
2002/02/01
裝訂：
平裝
本書係作者最近幾年來，對於社會領域課程與教學相關議題進行思索與探尋之結果。全書計分五篇：第一篇係為二十一世紀的社會領域課程與教學勾勒出一個輪廓；第二篇旨在探討社會領域課程相關議題；第三篇在思索社會領域教學的相關議題；第四篇在探究社會領域課程與教學的相關議題；最後一篇企圖從社會發展的角度，推論出社會領域課程與教學未來可能的走向。 總之，本書之撰寫，旨在企圖為社會領域課程與教學間，搭起互通的橋樑，好
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70折
電子書
131.
九年一貫課程改革的省思與實踐(電子書)
作者：
黃嘉雄
出版社：
心理
出版日：
2002/01/01
裝訂：
電子書
本書由圍繞著以國民中小學九年一貫課程改革為主軸的系列論述所組成。內容主要有三：第一篇，分析、檢討、評論和展望課程改革的理念、內涵、內容結構和制度措施；第二篇，論述課程領導的理論和實務；第三篇，探討課程評鑑議題，並建構了課程評鑑的架構和規準。
閱讀器：書紐電子書
定價：380 元，
優惠價：
7
266
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70折
電子書
132.
教學原理(電子書)
作者：
林美玲
出版社：
高雄復文
出版日：
2002/01/01
裝訂：
電子書
閱讀器：書紐電子書
定價：320 元，
優惠價：
7
224
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70折
電子書
133.
走過校本課程的時光隧道：高雄市太平國小課程發展的行動研究(電子書)
作者：
曾振興
出版社：
高雄復文
出版日：
2002/01/01
裝訂：
電子書
閱讀器：書紐電子書
定價：280 元，
優惠價：
7
196
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70折
電子書
134.
社會領域教材教法(電子書)
作者：
陳國彥
;
吳宗立
出版社：
麗文文化
出版日：
2002/01/01
裝訂：
電子書
閱讀器：書紐電子書
定價：300 元，
優惠價：
7
210
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滿額折
135.
教育改革的微觀工程：小班教學與九年一貫課程
作者：
國立暨南國際大學教育學程中心
出版社：
高雄復文
出版日：
2001/11/01
裝訂：
平裝
「小班教學」與「九年一貫課程」兩項措施可說是近十幾年台灣所進行的教育改革的具體落實，它所牽涉到不只是鉅觀制度上大刀闊斧的改革，更和微觀層面的實際教學與教師心態的細緻轉變有關，因此本書以「教育改革的微觀工程」為名，主要目的即是期釦痚磞b鉅觀的教育制度改革之外，更能透過持續、點滴的社會工程，使得教育改革的腳步走得更穩健、長遠。國立暨南國際大學教育學程中心為了協助教育實務工作者適應教改的挑戰，而舉辦教師
無庫存，下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
定價：280 元，
優惠價：
9
252
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136.
九年一貫的春天：課程統整與創意教學之實務經驗手冊
作者：
黃麗淑
出版社：
高雄復文
出版日：
2001/09/01
裝訂：
平裝
「統整課程」為二十一世紀課程的主流，九年一貫的「一貫」理念則是在課程統時所應隨時掌握的概念。 本書乃依據「班級經營藍圖」融合九年一貫統整課程的理念與實務經驗，在課程計畫、課程設計、運用資源、活動過程、教學策略上配合學校本位課程，使統整課程與實際生活結合，讓學生的學習變成有連貫性、實用性，能有清楚且完整的概念學習，達到九年一貫統整課程的目標與評量。 目錄：一、我們的社區二、阿母个奶芳
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137.
學校為本課程；設計與探討
作者：
楊龍立
出版社：
五南圖書出版
出版日：
2001/08/01
裝訂：
平裝
本書涵括以下特色：第一，理論與實務兼備。本書未偏重理論或實務任一方，而是兼備理論與實務，讀者可以於上篇練習並明瞭學校為本課程的實務操作，亦可以於下篇熟悉學校為本課程的發展、歷史、理論及問題。第二，理論探究完備與周全。本書全面的探討學校為本課程涉及的各種因素，如文化因素、學校功能、師資問題、課程知識論觀點及課程設計模式與流程等。第三，見解獨到與推理嚴謹。本書提出的許多觀點是國外及國內至今無人論
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無法訂購
138.
小學社會科課程內涵分析
作者：
陳國彥
出版社：
高雄復文
出版日：
2001/08/01
裝訂：
平裝
以探討社會科（現名社會學習領域）內涵為目標，全書共分成五章。 第一章，探討問題的背景，說明此書的寫作動機與寫作目地。 第二章，探討社會科學課程內涵的意義。 第三章，分析社會科課程內涵所採取的實施方式，並說明其分析過程。 第四章，分析與討論透過第三章所述諸多方法使用後，所獲得的結果。 第五章，總結上述之各種結果，提出結論及具體建議，以期許為未來社會科課程內涵勾勒出美好的願景。
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139.
好想過生日－優質創意教學2
作者：
林文虎
出版社：
三之三文化
出版日：
2001/08/01
裝訂：
平裝
一年當中孩子最盼望的日子就是過生日，透過慶生會的籌辦、邀請、進行...等活動，帶領孩子進入與眾不同的數學領域。 (低年級適用)
絕版無法訂購
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滿額折
140.
課程與教學革新
作者：
鄭博真
出版社：
高雄復文
出版日：
2001/06/01
裝訂：
平裝
課程與教學是教育的核心事務。教育改革必須落實在課程與教學上，才能達成教育的本質和目標。本書分為六部分共十三章，兼顧理論面與實務面，包含九年一貫課程、學校本位課程發展、統整課程、行動研究、多元智能、寫作教育及教師進修等課題的研討。是作者身兼國小教師、行政人員和學術研究者三種角色，實際投入課程與教學革新試驗工作，和學校老師一起從事課程與教學創新行動研究，陸續公開發表的成果。因此，本書可為國民中小學教師
無庫存，下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
定價：300 元，
優惠價：
9
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