最適合不擅長複雜文法的人!一本無痛救回你的英文!沒有年齡限制,人人都能學會「終生受用的英文文法」* 附原文例句QR Code,掃描即可聽發音!造福25萬日人的補教名師精華之作✓升高中、考大學、英檢®、多益TOEIC®都適用✓內附好聯想、好理解的精美插圖✓附解開英文文法之謎的趣味小專欄!用最輕鬆、最好記的方式學好文法例如:過去式跟「距離感」有關。*與「現在」有距離-->〔表示過去事件時〕I was absent from lectures yesterday.(我昨天上課缺席。)*與「對方」有距離-->〔表示禮貌時〕Could you tell me the way to the station?(請問到車站要怎麼走?)* 與「事實」有距離-->〔運用假設語氣時〕If I were you, I would wait for him.(如果我是你,我就會等他。)一般人只能死背「禮貌提問」、「假設狀況」時要用過去式,遇到一個狀況就死記一個透過上面的解說,緣由是否一清二楚,不用刻意背誦也會用對呢?搞懂背後的意涵,就能輕鬆建立起直覺語感,比起死記硬背來得更有效率!本書5大特點:1 清晰易讀的解說+內附好聯想、好理解的精美插圖2 同時鍛鍊英文聽說讀寫4項技能3 學會應用能力及各項知識4 解開英文文法的諸多謎團5 沒有年齡限制,人人都能學會「終生受用的英文文法」就連害怕文法的人,也能一步步釐清每一個文法的用途,強化英語學習效率。
最適合不擅長複雜文法的人!一本無痛救回你的英文! 沒有年齡限制,人人都能學會「終生受用的英文文法」 * 附原文例句QR Code,掃描即可聽發音! 造福25萬日人的補教名師精華之作 ✓升高中、考大學、英檢®、多益TOEIC®都適用 ✓內附好聯想、好理解的精美插圖 ✓附解開英文文法之謎的趣味小專欄! 用最輕鬆、最好記的方式學好文法 例如: 過去式跟「距離感」有關。 *與「現在」有距離-->〔表示過去事件時〕 I was absent from lectures yesterday. (我昨天上課缺席。) *與「對方」有距離-->〔表示禮貌時〕 Could you tell me the way to the station? (請問到車站要怎麼走?) * 與「事實」有距離-->〔運用假設語氣時〕 If I were you, I would wait for him. (如果我是你,我就會等他。) 一般人只能死背「禮貌提問」、「假設狀況」時要用過去式,遇到一個狀況就死記一個 透過上面的解說,緣由是否一清二楚, 不用刻意背誦也會用對呢? 搞懂背後的意涵,就能輕鬆建立起直覺語感,比起死記硬背來得更有效率! 本書5大特點: 1 清晰易讀的解說+內附好聯想、好理解的精美插圖 2 同時鍛鍊英文聽說讀寫4項技能 3 學會應用能力及各項知識 4 解開英文文法的諸多謎團 5 沒有年齡限制,人人都能學會「終生受用的英文文法」 就連害怕文法的人, 也能一步步釐清每一個文法的用途, 強化英語學習效率。
師鐸獎、教學卓越金質獎、特殊優良教師,獲獎無數的建中名師黃春木,面對世界局勢日益複雜,學校教育必須更接軌真實世界的時代,獻給中學校長與教師的第一本專題探究教學賦能寶典。他,打破了教育現場「分科教學」壁壘分明的障礙,在建中創立人文社會科學資優班,成功在教學現場實踐跨領域課程,讓自然組的學生也愛上歷史!他,領著建中教師團隊,整合了逾10個不同科目的老師,並以「建構學習力」的教學方案,奪下了台灣教學團隊最高榮譽--教育部教學卓越金質獎!他深信,當學生認真地對世界發出了第一個問題,才開始真正地與世界產生了連結,有意義的學習必須透過學生與真實世界的互動,認真的發出問題,才是對問題進行深度理解的起點。他費盡心思,6年來在教育現場多方嘗試,希望降低學生進行探究與實作的障礙和焦慮,更起而行的溝通與整合各分科教師,一起營造能協助學生養成高階思考力的專題探究學習環境。 本書是黃春木老師的專題探究教學智慧淬鍊,教學新觀念 X 課程設計方法,100個 圖表解析 X 課程範例, 每間學校、每個老師都能學會專題探究課程發展與設計,培養與時俱進的教學新視野、新境界、新能力:擁有看見學生所處未來的眼光――真實世界的問題需要跨領域批判思考、動手解決問題的能力。具備重新詮釋學校功能的新思維――學校應成為學習「平台」或學習「通路」,為學生創造出連結全球及多元文化的機會。成功轉變教師角色的新能量――從教知識到教學習,成為擅長指導學生學習與思考的專家。本書菁華➤課堂的提問與引導思考,啟動以理解為目標的教學,教會而不是教完。一堂歷史課「超展開」到自然科,讓學生想像自己是歷史學家,從證據中推論。他帶領學生討論拿破崙被毒死的傳言:「現在給你50封拿破崙寄給親友的信件以及他附帶寄去的頭髮,你要如何展開研究?」學生:「拿頭髮去檢驗」、「依照信件將頭髮排時間順序」。整堂歷史課師生彷彿上演「CSI犯罪現場」。➤從無到有的發展批判性閱讀課程。用文本摘要書寫的練習,協助學生發展批判性閱讀的CAER 四個基本功:基本功1:主張(Claim)基本功2:論點(argument)基本功3:証據(evidence)基本功4:推理(reasoning)➤設計跨領域學習任務,協助學生進行有意義的學習。歷史課本中的工業革命帶到地理課的一二三級產業,更梳理原物料與經濟發展的關係,隨後又談到公民課的供需關係,討論市場與資本主義。將散在不同科目的