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◆總導讀1　沈清楷／輔仁大學哲學系助理教授 ◆總導讀2　陳中芷／本書譯者、自由寫作者 ◆專文導讀　楊翠／東華大學華文文學系副教授 權利是給知道的人， 若不知道它是什麼，又如何參與討論，為自己和他人發聲？ 本書帶給你更犀利的思考能力，和更能參與社會表達自我的發言能力， 以面對當代複雜多端的公民社會 ◎什麼是人權？ 「人權是從你開始，從你生活的地方——不論是在家庭裡、在朋友圈、在學校或是做任何事的途中，以及和你做什麼有關。我們設定規則，讓每個人得其所需，過著有尊嚴的生活，同時也公平地對待每個人。」 ◎聽起來簡單，這樣的權利卻難以實踐。 因為我們不斷面臨新的挑戰，而每個人都最先想到自己。 川普的移民禁令、阿富汗的童工問題、印度婦女慘烈的處境、被中國強迫失蹤的人……眼下，這些問題持續發生中。然而使人權受到損害的，不僅僅只是當人在歧視或奴役他人、使人痛苦，甚至在殺害他人的時候，因為到目前為止，不是每個人都能擁有自由、安全與幸福的生活，一如我們平日在媒體上看到的：窮困者、受飢者、逃難者、被毆者、受虐者……也許就發生在你我身邊，只是我們未曾意識到。 從書中我們將了解和人類尊嚴的相關議題： ．為什麼我們認為民主是最適合實踐人權、保障人權的國家形式？難道民主不會傷害人權嗎？ ．人該怎麼擁有市民勇氣，還有如何運用它？ ．仇外是如何產生，歧視又是如何開始的？ 作者克莉絲汀．舒茲—萊斯以生活化的例子帶領讀者了解諸如上述抽象的概念。讀完本書，不僅可以和其他人討論人權與民主的議題，也將會用不同的視角看待周圍的世界，也許會讓我們做出更有自覺的行為。 【各方好評】（依姓氏筆畫排列） 吳豐維／文化大學哲學系副教授、台灣高中哲學教育推廣學會理事長 沈有忠／東海大學政治系副教授 周威同／國立台東女中公民與社會科教師、公民教師行動聯盟發起人 林育立／記者、《歐洲的心臟：德國如何改變自己》作者 林佳範／國立台灣師範大學公領系教授兼系主任 林倩如／建國中學公民社會科教師 林莉菁／《我的青春、我的FORMOSA》作者 林靜君／南港高中哲學課教師與規畫人 洪偉／清華哲學所碩士、里山咖啡老闆、沃草烙哲學召集人之一 梁家瑜／台灣高中哲學教育推廣學會祕書長 許全義／台中一中社會科教師 番紅花／親子作家 黃益中／熱血公民教師、《思辨》作者 楊翠／東華大學華文文學系副教授 葉浩／國立政治大學政治學系副教授

本書特色《反迫遷手冊》一書的架構，圍繞著當前居住權問題的五大制度根源──土地徵收、市地重劃、都市更新、非正規住居、遊民─而開展。在這五個章節中，我們一方面在其「緣起」介紹制度的形成背景，另一方面在「如何面對」的部分，提供讀者防身的教戰守則；若你是受到迫遷威脅的住戶，可以直接閱讀這個部分。而在一開始的「總論」裡，我們簡要介紹居住權、空間規劃以及社區組織的基本概念，提供給有興趣的讀者自行參閱。透過這樣

本書定名為《胡適與現代中國人權觀念資料彙編》，涵括兩大部分。第一部分重行編輯整理久已絕版的《人權論集》（上海：新月書店，1930）；第二部分，分為兩卷，選錄脈絡相承，確可彰顯人權觀念之重要史料。這些文獻資料，涉及領域多元而豐富，當年確曾引領風騷，擴張開展，導引澎湃的時代思潮。本書選精取要，執此一編，期便利研究與教學工作。

本書特色我國《兒童權利公約施行法》賦予公約國內法律之效力，各級政府機關行使職權，應符合公約之規定，並應依公約規定之內容，就主管之法規及行政措施中有不符公約規定者，進行修正或改進。為此，如何掌握公約之內涵、了解國內落實情形，便值得關切。台灣新世紀文教基金會受託邀集融合法律、社會福利、社會工作等學理與實務之寫作團隊，透過共計十七章的內容，以深入淺出的方式撰寫本書，期能進一步向社會各界介紹及推廣《兒童權

2016年8月1日原住民日，總統蔡英文代表政府，向所有原住民族道歉。 現在正是台灣轉型正義的重要時刻。 一個族群的繁榮，可能是建立在其他族群的苦難之上，我們不該視其為人類發展的必然結果，也不該再將種種不公平的現狀視為理所當然。 過往的殖民∕威權政權忽視人民的權利，在槍桿前，死去的人們只能埋屍荒野，受傷的人們只能忍隱苦痛。而如今台灣是個民主國家，除非我們是一個不公義的國家，否則我們必須去正視這一段歷史，真相必須被揭露。 如同，蔡總統在道歉中所說的：「在泰雅族的語言裡，『真相』叫做Balay。而『和解』叫做Sbalay，也就是在Balay之前加一個S的音。真相與和解，其實是兩個相關的概念。換句話說，真正的和解，只有透過誠懇面對真相，才有可能達成。」 因此「轉型正義」要調查真相、公佈真相，讓國家領導人代表現在的政府對受害者道歉、賠償、並返還名譽。讓受害者獲得遲來的「正義」，能放下仇恨；讓人們相信這個社會雖然不完美，但持續追求公平正義；讓整個社會避免重複過去政權犯下的錯誤，追求更公平正義的未來。 要做的事很多，道歉只是第一步。

1.編選胡適、梁實秋、羅隆基在《新月》雜誌發表的激烈評論，瞭解人權憲政與黨國專制之間衝突的必讀專著。 2.特別編選右翼（胡漢民、陳九皋）對胡適的圍剿、左翼（魯迅、瞿秋白）對新月的批評。 3.本書揭開20世紀中國知識分子與執政黨衝突的歷史第一幕。 1928年，新月社主辦的《新月》雜誌創辦於上海，由徐志摩、胡適、梁實秋、羅隆基等人擔任編輯。是年秋天，國民黨北伐成功，完成中國的統一，依照孫中山《建國大綱》而邁入「訓政」的建國道路。此時應該往籌備自治、實行民選，為制定憲法和結束黨政的目標前進，然而實際上卻趨向一黨專制。為此新月派自1929年起，從人權角度對國民黨訓政進行了尖銳批判，這是一場帶有強烈憲政訴求的人權運動，揭開20世紀中國知識分子與執政黨衝突的歷史第一幕。當時這些批評的文章讓《新月》染上強烈的政論色彩，本書編選了《新月》雜誌上重要的人權及政治文章，是瞭解民國初年訓政時期，人權憲政與黨國專制之間激烈衝突的必讀專著。

1928年，新月社主辦的《新月》雜誌創辦於上海，由徐志摩、胡適、梁實秋、羅隆基等人擔任編輯。是年秋天，國民黨北伐成功，完成中國的統一，依照孫中山《建國大綱》而邁入「訓政」的建國道路。此時應該往籌備自治、實行民選，為制定憲法和結束黨政的目標前進，然而實際上卻趨向一黨專制。為此新月派自1929年起，從人權角度對國民黨訓政進行了尖銳批判，這是一場帶有強烈憲政訴求的人權運動，揭開20世紀中國知識分子與執政

2016年8月1日原住民日，總統蔡英文代表政府，向所有原住民族道歉。 現在正是台灣轉型正義的重要時刻。 一個族群的繁榮，可能是建立在其他族群的苦難之上，我們不該視其為人類發展的必然結果，也不該再將種種不公平的現狀視為理所當然。 過往的殖民∕威權政權忽視人民的權利，在槍桿前，死去的人們只能埋屍荒野，受傷的人們只能忍隱苦痛。而如今台灣是個民主國家，除非我們是一個不公義的國家，否則我們必須去正視這一段歷

2014年監察院處理人民陳情書狀計14,747件，其中涉及人權保障者12,105件，佔82.1％；審議通過之調查報告計382案，其中涉及人權保障者199案，佔52.1％。在調查各類案件中，發現政府機關有違法、失職及其他行政瑕疵等情節，而據以成立15件彈劾案、114件糾正案，另函請各機關檢討改善327件。本冊分別就自由權、平等權、生存權、參政權及司法正義等五面向，介紹國際準則及我國法制，另就上述涉及

我國立法院於民國103年5月20日三讀通過兒童權利公約施行法，6月4日總統公布全文10條，並自11月20日世界兒童日施行，落實保障及促進兒童權利。本逐條要義說明旨在提供公約條文明確易讀之解釋，以供各部門參照。

「小於18」這本書就是要跟大家介紹與說明兒童權利，而兒童權利最重要的依據就是「聯合國兒童權利公約」，全球已經有196個成員，用來障自己國內的兒童。我國也於2014年通過施行法，讓「聯合國兒童權利公約」變成我國的法律，從此國內所有的兒童也跟世界各國兒童一樣擁有相同的權利。

痛恨各種不講道理的政治正確東華大學施正鋒教授又一力作何謂人民的權利？何謂轉型正義？在國家安全與人道考量之下，該如何處理外籍移民的公民權利與人權問題？長年研究族群政治的著者，堅決反對族群之間歧視，但也重視國家所必須面對的安全考量；此外，著者對於轉型正義向來有深入看法；本書即為相關議題探討的合集。著者除了探討平埔族身分的議題，也擴及國外如澳洲、加拿大在族群問題上的處理，並且從土地正義的角度，討論政府、

痛恨各種不講道理的政治正確 東華大學施正鋒教授又一力作 何謂人民的權利？何謂轉型正義？在國家安全與人道考量之下，該如何處理外籍移民的公民權利與人權問題？ 長年研究族群政治的著者，堅決反對族群之間歧視，但也重視國家所必須面對的安全考量；此外，著者對於轉型正義向來有深入看法；本書即為相關議題探討的合集。 著者除了探討平埔族身分的議題，也擴及國外如澳洲、加拿大在族群問題上的處理，並且從土地正義的角度，討論政府、人民、財團對於土地處理的問題；著者也從歷史教育如何面對轉型正義，以及台灣如何面對轉型正義的處理問題提出看法。總括全書，包含了族群、土地、公民權、歷史教育、轉型正義等不同角度，其中心主軸則為「人民的權利與轉型正義」。

當前我國憲法學處於兩難局面，在人權的理論研究及實踐上，不僅要承受現代人權的衝擊，更須追加近代人權的體驗。本書秉持此一認知，以立足近代人權、追尋現代人權為原則，迎向高難度的挑戰。本書計分十一章，前四章屬於總論性質，主要探討人權保障擴大與強化的趨勢，發掘當中蘊含的問題及潛藏的危機，並舉出憲法學面臨的重大課題。後七章為各論，考察對象涵蓋平等原則、一般行為自由、人身自由、表現自由（含集會遊行自由、結社自由

憲法最重要的意義在於保障人權，本書由專業學者詳細介紹人權的的基本原理：人權的發展、意義、本質、分類、享有主體、體系、效力、平等原則、國民學習權。用最淺顯易懂的文字，帶領讀者了解極為有用的人權概念，懂得爭取自我權利。 本書特色 憲法最重要的意義在於保障人權。 本書由專業學者，用最淺顯易懂的文字，介紹人權的基本原理，了解極為有用的人權概念。

憲法最重要的意義在於保障人權，本書由專業學者詳細介紹人權的的基本原理：人權的發展、意義、本質、分類、享有主體、體系、效力、平等原則、國民學習權。用最淺顯易懂的文字，帶領讀者了解極為有用的人權概念，懂得爭取自我權利。 本書特色 憲法最重要的意義在於保障人權。本書由專業學者，用最淺顯易懂的文字，介紹人權的基本原理，了解極為有用的人權概念。

本書嘗試從國家體制、人權遭受侵害的狀況、國內人權訴求與國際對台灣人權狀況的觀察，以及轉型正義的追求與推動等幾個面向，探討戰後台灣人權的發展。本書認為探究台灣的人權發展不能只著重於動員戡亂與戒嚴，更須前後延伸到訓政時期相關箝制人權的法令規章，以及解嚴與終止動員戡亂後的權利回復及轉型正義問題。 期望透過這本專書，勾勒出台灣人權發展的梗概，認識過去人權遭到侵害的政治社會結構，進而透過歷史的省思與再檢討，

「回顧人權的發展，即是再現一段抵抗的歷史。」台灣經過三十八年的戒嚴，以及國內長久以來獨特的政治變遷，回顧這段時期，制度侵害人權的現象未曾消失，為再現這段抵抗的歷史，不讓悲劇重演，本書收錄在地人權的論述結晶，記錄台灣人權實踐的軌跡與圖像。【司法】檢察官為了打擊犯罪而侵害人權、少年司法以管訓或保護之名行使人權的侵害、司法偵審無法充分反映人在現實中的多樣性而難以保障人權。「合法程序」卻剝奪個人基本權利，

「制度是人權的保障，也是人權的侵害。」 人權經常受到行政及政策之左右，這些規定保障特定的生存形式，同時卻也排除其他的生存形式。為看見制度因缺乏人權意識而造成的傷害，本書收錄在地人權的論述結晶，記錄台灣人權實踐的軌跡與圖像。 【勞動】 罹患職業病的勞工索賠無門，成為用過即丟的報廢品；外籍移工的生活受到監管，有如當代奴工。在經濟掛帥的社會中，該如何挽救勞動尊嚴？ 【貧窮】 國民生產毛額增加，為什麼貧富

一般認為「人權是西方文化的產物」，是否真是如此？非西方國家就一定會有落實人權的障礙和困境？究竟是「文化優勢」還是「組織化、制度化」才是人權根源解釋的關鍵？ 任何過去的文化傳統，都沒有我們目前所說的世界人權概念，是一個不爭的事實。但又假設「人權是西方文化的產物」，卻沒有提出任何清晰或具體的事證作為證明。既然人權與自由的關係如此密切，那麼為何很多亞、非區域爭取自由的思想及實踐的經驗，並沒有整合到當代