三民網路書店 中文圖書分類法 / 語文類 / 語言學總論

商業周刊1479期書摘推薦 「準備與努力，不會背叛你。」 在日本同步口譯界活躍近半世紀的長井鞠子，為自己的口譯人生，下了這樣的註腳。 長井鞠子（Mariko NAGAI）是日本口譯界（英日文互譯）的第一把交椅，前日本首相竹下登、中曾根康弘、小泉純一郎、前東京都知事石原慎太郎，都指名她擔任隨行口譯。她曾在日本重要的外交談判與國際會議中，見證歷史的一刻。 此外，長井也曾擔任宗教領袖達賴喇嘛十四世、知名學者麥可‧桑德爾（Michael Sandel）、物理學家史蒂芬‧霍金（Stephen Hawking）、大提琴家馬友友、足球名人貝克漢（David Beckham）等人的同步口譯，深獲國際重要人士的信賴。 「身為口譯者，如果和講者有共鳴，就能譯得好。」 長井認為，同步口譯者想在講者與聽者之間順利溝通，必須經過傳達的五個步驟，包括傾聽、理解、分析、轉換（翻譯或換句話說）與譯出（發言）。口譯員的工作，就是站在使用不同語言的人之間，幫助他們的對話、溝通得以成立。 長井在同步口譯界活躍近半世紀的祕密，在於徹底的準備與努力！ 即使已在口譯界近50年，每一場口譯依然做好充分的準備。像是在前一天讀過會議資料之後，親手整理一份手寫的英日雙語單字筆記，不僅寫著會議中會用到的專有名詞，也將艱澀術語轉換為同義的淺顯用語，並且這份筆記帶進會場的口譯廂裡。此外，長井每月一天排開工作，特地從東京前往京都，參加和歌（日本的古詩）研究會，藉此增加口譯時可替換的同義詞彙。這些準備和努力，都是為了在不損原意之下「換句話說」，讓聽者能夠充分理解講者的談話內容。 事實上，同步口譯並非只是單純地轉換兩種語言，也不是居於聽者與講者間傳話。精通雙語只是基本條件，更重要的是，必須連同講者的情感與心意一併傳達給聽者。 像是長井擔任日本三一一大地震災區重建會議的同步口譯時，福島縣浪江町長提到當地居民因為核災而被迫遠離故鄉生活，想要及早回到故鄉生活。看似再平常不過的「故鄉」二字，長井並沒有用「Home Town」，而是以「beautiful town Namie （浪江）as our home」取代，讓來自海外的聽者能夠深切了解居民想回家的心聲。 由此可見，一位優秀的同步口譯者不僅必須代替講者「發言」，還要將心意「傳達」給聽者，才能真正達到「溝通」的目的。熟悉雙語只是基本條件，更重要的是傾聽講者說話，將心

本書是依【三十精進教育部頒定30篇核心古文】課文的順序來編排，每課一回，計有三十回試題。

內容簡介每學一種語言，他就實驗一種學習方法。英文花了10年才精通，法文只需1年，現在的他，學會一種新語言，3〜6個月即可做到。他擺脫了傳統語言教育的束縛，找到學語文的本質與精髓，更體會到世界一家的真實感受。他曾到德法交換學生，體驗歐洲多語桌子活動；他曾到安地斯山區牧羊駝，學習印加文明的官方語言——克丘亞語；他曾到大阪背包客棧打工，與多國旅客互動，經歷日本311大地震；他還曾在墨西哥教堂參加教會活動

王品服務生：「現在讓我為您做一個上菜的動作」！阿基師說：「有做一個擁抱的動作，也做到了嘴對嘴的動作」！你聽過這種說法嗎？ 你上台報告時，說了多少次「其實」、「然後」？這樣的中文到底正不正確？這種說話現象媒體廣泛稱之為「語言癌」。不過這樣的語言到底「癌不癌」？這樣的語言從何而來？現在就讓語言學家來告訴你！ 語言會生病嗎？病了可以治療嗎？本書由六位語言學界知名教授解讀所謂語言癌的現象，精采分析現代語言

本刊包括语言学、中国古代文学、中国现当代文学、文艺学、文献学等栏目，收录《“跳槽”考源》《丝绸之路与民族文学融合》《考据学氛围中的袁枚》《民国经济形态与中国现代文学的生产》等文章。

第十一屆海峽兩岸外語教學研討會於2014年10月24-25日於輔仁大學召開，主題為「外語人才培育的創意策略」與五項子題之探討：1.創意教學法、2.具創意的課程設計、3.產學合作模式、4.具國際行動能力之外語人才的培育策略、5.兩岸四校教學合作的可能性，有助於教育者了解外語教學之外的文化與語言的關係，以及不同文化之間的尊重、溝通與傳播的重要性，進而發展出深刻而精彩的思維與論述。本論文集經過嚴謹之學術審查(採雙向匿名雙審制)，收錄16篇於研討會上發表的論文，在外語人才培育的創意策略的專題下，皆有清晰的研究取向及廣度。

每一种语言都有表达使役的动词和构式，谈语言谈语法必谈使役用法，英汉表达使役概念和使役意义的方式非常丰富。本书探讨了常用的英汉使役构式的异同、动词及物性、非典型使役构式等。以大量的例证说明构式题元角色分析法、标记论和使役过程重写法能较好地分析和解释非典型使役构式，反身代词这一角色的句法表现对于各类非典型的使役动词使役性的解读起重要作用。

《大學生語言能力研究》從中外有關語言能力的理論入手，從認知語言學、社會學、教育學、文化學和心理學等幾個方面分析大學生語言能力的結構，在對大學生語言能力現狀調查的基礎上探討目前我國大學生語言能力現狀形成的原因及存在的問題，並從中外文化交流與衝突、國家語言規劃、國內語言教育、網路資訊化等各方面探討提高大學生語言能力的對策，同時提出有針對性的建議。

本書以經驗觀、凸顯觀和注意觀為基本框架，對語言的隱喻性、象似性和虛構性進行探討，深入淺出地分析了許多有趣的英漢語言問題。書中在進行理論探討時，以大量語言實例說明學習語言不能靠死記硬背，而是要盡力尋求語義理據，努力做到不但知其然而且知其所以然，才能達到事半功倍的學習效果，並提出在語言教學中不僅要重視培養學習者的語法能力和交際能力，還應注重培養其隱喻能力、範疇化能力和感思能力。

探索人類語言進化的奧秘人類會說話，就像蜘蛛結網一樣，是與生俱來的本能？這是認識語言科學必讀的經典著作，也是所有使用語言的人都應該看的書。 史迪芬．平克是舉世聞名的認知科學家暨心理語言學家。本書強調：語言是大腦先天存在的配備，如同蜘蛛天生就會結網；語言學習是語言本能的結果，而不是原因。透過日常生活中的有趣例子，平克探究了語言的所有問題：包括語言的運作、計算、改變、演化、嬰兒如何牙牙學語、普遍語法的存

探索人類語言進化的奧秘 人類會說話，就像蜘蛛結網一樣，是與生俱來的本能？ 這是認識語言科學必讀的經典著作，也是所有使用語言的人都應該看的書。 史迪芬．平克是舉世聞名的認知科學家暨心理語言學家。 本書強調：語言是大腦先天存在的配備，如同蜘蛛天生就會結網；語言學習是語言本能的結果，而不是原因。透過日常生活中的有趣例子，平克探究了語言的所有問題：包括語言的運作、計算、改變、演化、嬰兒如何牙牙學語、普遍語法的存在證據、洋涇濱語言的演變，以及語言藍圖的主宰性……。 或許有一天，生物技術真的能夠找到存於腦海裡的文法基因、語言基因。 —世界語言學與心智科學的領導人物，重量級暢銷科普作者！ —大膽立論並具備正確的科學知識，豐富精采的敘事風格持續暢銷二十年！ —曾志朗、王士元教授專文推薦。

針對字彙、動詞片語、基本文法、常用句型、改錯、翻譯、閱讀測驗‧‧‧等七大重點來整理，匯整出國家考試相關重點，以清晰整齊的編排使考生一目了然，容易閱讀與吸收。

挖深織廣，詩寫台灣經驗；剖情析采，論說現代詩學。

想要環遊世界卻苦於語言不通？ 想跟外國人做朋友卻只會結巴？ 只要看完本書，你跟各國人都可以輕易聊得來！ 加百列．懷納能夠說五種流利的語言，包括德語、義大利語、法語、俄語以及英語(並將在幾個月後學會匈牙利語)。然而，他並不是從孩提時期在學校或是語言補習班等學會並流利這些語言，他只是在過去短短數年時間，透過自修以及通勤時間自我練習而達到，並且只透過了簡單的技巧與線上免費的數位課程就輕鬆搞定各國語言，他究竟是如何辦到的？ 加百列指出，他發現兩件非常重要的事情：第一，我們絕大多數人學習語言的方式是沒有效果的；第二，如果你學會正確的語言學習法，你就能輕鬆的征服它，而且任何人都做得到！ 它透過探索學習與記憶科學的方式，為你展示出如何讓記憶更加難忘、時間的重要性、探索你自己的語法天才，以及透過圖像方式鎖定記憶，並解釋為什麼在學習語言單字的時候，正確的圖像連結能夠幫助你事半功倍。 這本書不只能幫助你學習英文，它更能一體通用至所有的語言，幫助你在職場、旅行、溝通、課業等各方面看見、聽見不一樣的世界，為自己的眼界打開另一道窗！

The primary purpose of this work is to undertake a comparative phonological reconstruction for the Gàn dialects. To this end the traditional comparative method is applied, and the reconstructed common

本書是高等學校中文系、社會學系、新聞學系等相關專業的本科教材，也可供一般讀者學習社會語言學這門新學科。教材共分十章，內容兼括狹義和廣義的社會語言學、國外和國內的社會語言學。基本內容如下：社會語言學的基本概念和研究方法、語言變異與語言變體、雙重語言和語言忠誠、言語交際、漢語與華人社會、語言接觸、語言競爭、語言與文化、語言規範等。其中部分內容較為專門，可供有興趣的同學課外閱讀，也可供研究生參考。

本書結合理論與實務，立足語文創思的規範與活力，直探創思教學的源泉活水。第一章釐清「語文創思」的基本概念。第二章考察「閱讀」在語文創思中的理解與策略。第三章探究「寫作」在語文創思中的表達與認知。第四章聚焦語文創思的「思維力」與「六頂思考帽」的組合運用。第五章爬梳「想像力」與「聯想」、「類比」系列的融合妙用。期能給「創思」一把梯子，給「創意」一座橋，給「創思教學」一扇窗；讓莘莘學子擁有創意的活水，執行

本書簡介本書詳細記載了在今昔對比變動更顯劇烈的全球化之語言世界裡，社會語言學所應探討的諸多重要研究議題。很榮幸地，本書在日本廣受學生、研究者等閱讀。本書的編撰，特別注重日本國內社會語言學研究與國外社會語言學研究之融合。日本的社會語言學界有段時期曾分日本派與歐美派針對方法論進行議論，不過那已成過往歷史。現今的社會語言學應尊重各地區研究方法的獨特性並積極地進行對話，以促進相互間的理解。現今市面上的語言

語言學家葉蜚聲、徐通鏘專為中文系和外語系「語言學概論」課程編寫，闡明語言學的基本理論和概念，從語言的基本結構如語音、語法、語義等，到更廣的文字、語言在社會中扮演的角色及語言演變與發展等，提供必要的理論知識，打好基礎，不論中文或外文系，均是研習語言學極佳的參考書。新修訂版根據近年來語言研究發展增修內容，如依據國際語音學會新頒布的國際音標表與音系學近二十年的發展，調整部分音標和發音學術語，以及根據類型

本書結合理論與實務，立足語文創思的規範與活力，直探創思教學的源泉活水。第一章釐清「語文創思」的基本概念。第二章考察「閱讀」在語文創思中的理解與策略。第三章探究「寫作」在語文創思中的表達與認知。第四章聚焦語文創思的「思維力」與「六頂思考帽」的組合運用。第五章爬梳「想像力」與「聯想」、「類比」系列的融合妙用。期能給「創思」一把梯子，給「創意」一座橋，給「創思教學」一扇窗；讓莘莘學子擁有創意的活水，執行的引擎；讓教師成為靈動親切的領航員，妙趣橫生的創思達人。