三民網路書店 中文圖書分類法 / 語文類 / 文學創作及批評 / 雜文學論

《我們如何記憶這時代──報導文學十三講》是報導文學大家楊渡曾經身在高雄拆船廠、臺灣鹿港反杜邦運動、蘭嶼反核運動，乃至中國六四天安門事件的在場者，用盡心神見證及書寫的報導文學全攻略，涉及了許多採訪實作的建議與討論；同時也是楊渡對《人間》雜誌創刊人陳映真念茲在茲的永恆之問「人應該怎樣活著，才算是真正的活過？」的致敬與回應。 「在重大的事件中，新聞關注的是事件發生的事實，而報導文學關注的，永遠是人，是生命。新聞只要講清楚事件的來龍去脈，但文學是要描寫其中的人性。報導文學之不同於一般新聞，不僅是文學，也不僅是故事，而是觀點。報導文學是「入世」的文學，甚至是「淑世」的文學。事實只代表一部分的真相，它並不等於全局的真實。要看清局部的真相，不能只看局部的現象，而是要有更大的全局的觀照，才能了解事件的脈絡。對新聞來說，局部的、現象性的真相是重要的，但對報導文學來說，局部是不夠的，全局性的、深度的觀點，去看見現象背後的真實，才是最重要的。報導文學便是要儘可能到現場挖問題，找答案。報導文學可以是一種人間關懷的思維方式。從一個人，去描寫更多的共同問題；從個人關懷，化為群體關懷。這才是報導文學的寫作方式。報導文學，不只是報導，也是一種社會實踐。報導文學的力量，可以感動一個時代，撼動一個時代。報導文學，是時代的見證，也是個人生命史的見證。今日的報導文學，即是我們如何記憶這時代的見證。而我們這時代，也期待著文學群星，寫下屬於這時代的報導文學，為未來的世代，留下生活與思索、愛與文明。」 貫徹著人生無處不採訪，全神走進人間底限，走過至暗時刻──楊渡堅信報導文學既有當代性、更有未來性，乃深情地邀請更多報導者一起成為點火的人！

楊渡上窮碧落下黃泉地追索報導文學的身世，從起源、濫觴到工業革命後報紙新聞報導興起，以及真正意義上報導文學的誕生後，舉凡原理、定義、定位、形式、內容、精神、方法等，無一掛漏，完整講述報導文學寫作法。書中列舉古今中外報導文學、不可錯過的經典與當代名著，含括義大利《馬可‧波羅遊記》，中國唐朝《悟空入竺記》，德國海因里希．海涅《哈茨山遊記》，捷克伊貢．艾爾溫．基希〈一種危險的文學形式〉，民初朱自清〈執政府大屠殺記〉、夏衍《包身工》、黃鋼〈開麥拉之前的汪精衛〉，美國傑克．倫敦的《深淵居民》、約翰．里德《震撼世界的十天︰蘇聯的誕生》、愛德加．帕克斯．史諾的《紅星照耀中國》、斯塔茲．特克爾《美國夢》，哥倫比亞加布列．賈西亞．馬奎《一個海難倖存者的故事》、《智利祕密行動》，俄羅斯斯維拉娜．亞歷塞維奇《二手時代：追求自由的烏托邦之路二手時間》、《車諾比的聲音：來自二十世紀最大災難的見證》，波蘭維特多．沙博爾夫斯基《獨裁者的廚師》，臺灣官鴻志〈不孝兒英伸〉、藍博洲《幌馬車之歌》、白曉紅《隱形性產業：英國移民性工作者》和《邊境人生：在歐洲顛沛流離的難民與移民》還有《再見，烏斯曼：Made in Italy 背後的剝削和種族隔離》、關曉榮《八尺門：再現2%的希望與奮鬥》和《尊嚴與屈辱──國境邊陲．蘭嶼1987》、范毅舜的《老家人：范毅舜攝影文集老家人》，中國張辛欣、桑曄《北京人：一百個普通人的自述》，以及楊渡撰寫的《民間的力量》、《強控制解體》、《簡吉：臺灣農民運動史詩》、《未燒書》等書。《我們如何記憶這時代──報導文學十三講》是報導文學大家楊渡曾經身在高雄拆船廠、臺灣鹿港反杜邦運動、蘭嶼反核運動，乃至中國六四天安門事件的在場者，用盡心神見證及書寫的報導文學全攻略，涉及了許多採訪實作的建議與討論；同時也是楊渡對《人間》雜誌創刊人陳映真念茲在茲的永恆之問「人應該怎樣活著，才算是真正的活過？」的致敬與回應。「在重大的事件中，新聞關注的是事件發生的事實，而報導文學關注的，永遠是人，是生命。新聞只要講清楚事件的來龍去脈，但文學是要描寫其中的人性。報導文學之不同於一般新聞，不僅是文學，也不僅是故事，而是觀點。報導文學是「入世」的文學，甚至是「淑世」的文學。事實只代表一部分的真相，它並不等於全局的真實。要看清局部的真相，不能只看局部的現象，而是要有更大的全局的觀照，才能了解事件的脈絡。對新聞來說，局部

本書是集結作者在社群媒體臉書上「我的閱讀專欄」的發文文章分享。李家同教授在《大量的閱讀》一書中所言，大量閱讀，為什麼重要呢？因為是基礎教育的起點。所謂大量閱讀，其實就是雜書，也就是不偏食的閱讀。而閱讀的題材各式各樣，本書所選包括電影、小說和書籍，李教授分享己見己聞己思，和讀者聊電影、聊小說、聊好書，希望讀者除了滑手機的選項外，也能多多看好的電影和書籍。因為多元閱讀絕對是應該提倡的，而且閱讀也不必一

用「分享閱讀」打開你的閱讀眼！少年小說是什麼？只適合青少年閱讀嗎？如何運用少年小說提升閱讀層次？又要如何帶領孩子、學生討論少年小說呢？悅讀學堂葛琦霞老師以帶領小說討論讀書會的實際例子，分享從閱讀到討論、從理論到實務的歷程，並列舉許多經典必讀的少年小說書單，供教育工作者及家長參考。快跟著葛老師，學習如何成為一位稱職的小說讀者及討論帶領人！ 資深教育工作者―葛琦霞老師，擅長將繪本、散文、小說等兒童文

劉偉聰的文章系列命名《北狩人間》，摘自他的兩個專欄欄名。「北狩錄」是在《信報》每週三天的寄托，以南北設定和文侶欄目區分，然竟不知「北狩」乃「天子遭胡人挾擄」之委婉語，嘻嘻失禮。「人間餘話」是在《壹週刊》的不定期欄目，名字從王國維先生的《人間詞話》，許是有感懷年歲之意。本冊是劉偉聰專欄結集的第二冊，輯錄七年法治、政事文章，冠名「法政奄列」。二○一四年十一月，劉偉聰寫了「法治奄列」，叨擾當時大律師公會聲明自以為是的把「法治」比作不該與不能被打破的蛋。蛋與奄列比喻來自西儒柏林一九九四年為二十一世紀作的講稿。據說斯大林曾稱煮奄列不可能不打破蛋，以表述走向共產主義的過程。二○一九年的夏秋，眼下是打破的蛋，就是不見曾許下的奄列。

心理學稱青春期為「狂飆期」，躁動多變既然是青少年本質，給他們的小說當然不能一成不變。唯有精采的鋪陳、複雜的情節，以及生動的角色刻畫，才能滿足青少年浪漫、敏感、衝動與強烈正義感的情緒渴望，並在小說角色的投射及同理中，找到自我認同與歸屬。跨越橋梁書，走過輕讀本，該是帶孩子讀「少年小說」的時候了！提升孩子的閱讀理解、強化提問方法與思考分析力，一直是家長與老師的共同課題。童書作家、閱讀推手、手作達人與超級

第1部從繪本到青少年小說的書單書288個成長過程中會遇到的疑難雜症超過1千本繪本、章節書、青少年小說，從經典到現代作品最完整蒐集無論是坐不住、霸凌、不想上學……故事裡都有藥方可解！獻給下一代的閱讀指南、成長路上的教養書單 故事，帶我們踏上未知的國度，故事，陪伴我們度過艱難的時刻，故事，幫助我們享受人生、也忍受人生。 在「很久很久以前」和「從此過著幸福、快樂的日子」之間，有個我們都去過的地方，那兒出

啟動自主學習力 第1部為0~15歲孩子準備的書單書 386個成長過程中會遇到的疑難雜症 1141本繪本、章節書、青少年小說，從經典到現代作品最完整蒐集 無論是坐不住、霸凌、不想上學……故事裡都有藥方可解！ 獻給下一代的閱讀指南、成長路上的教養書單 兒童文學研究者、教養專家、書店職人齊聲推薦 林美琴 作家、閱讀教育研究暨培訓講師 邱景墩 戀風草青少年書房店長 陳安儀 親子教育專欄作家 陳培瑜 凱風卡瑪兒童書店創辦人 黃筱茵 兒童文學工作者 葉嘉青 臺灣師範大學講師、臺灣閱讀協會理事 劉鳳芯 國立中興大學外文系副教授 賴嘉綾 「在地合作社」繪本職人 羅怡君 親職溝通作家 故事，帶我們踏上未知的國度， 故事，陪伴我們度過艱難的時刻， 故事，幫助我們享受人生，也忍受人生。 姆米、彼得潘、野獸國……有故事的陪伴，成長不孤單！ 在「很久很久以前」和「從此過著幸福、快樂的日子」之間，有個我們都去過的地方，那兒出了好多稀奇古怪、妙不可言的事，我們可以騎在恐龍的背上、前往巧克力工廠、被一隻獾撫養長大，或是一轉身就到了原始山洞……不可思議的故事世界！ 本書寫給為孩子挑書的大人，包括父母、爺爺奶奶、乾爹乾媽、教師、圖書館員──以及所有關心孩子的大人，幫助大人辨認出孩子成長過程中各種疑難雜症，也體會孩子會遇到的各種困境與心情。對孩子來說，若是有師長認同自己面對的難題，並且「在適當的時間點送上一本正好需要的故事」，能為他們解解成長過程中遇到的苦，感到自己並不孤單。 易怒────看《祕密花園》兩位易怒體質的主角如何蛻變 坐不住───訓練邊看書邊搖呼拉圈的特技 睡不著───在失眠的夜晚跟《湯姆的午夜花園》一起時空穿越 調皮搗蛋──看《野獸國》裡的阿奇徹底撒野然後回航 初戀────先建立好初吻、第一次性行為需要的所有常識 話太多───遞一本《奇先生妙小姐系列之嘮叨小姐》加以暗示 丟三落四──讀《借物少女艾莉緹》想像弄丟的東西去了哪裡 寵壞了───請羅德‧達爾《巧克力冒險工廠》的角色示範下場 獨生子───看姆米一家如何敞開雙臂交朋友 不想長大──和《彼得潘》一起飛向不用長大的永無島 兩位作者蘇珊‧艾爾德金與艾拉‧柏素德是英國知名「人生學校」（The School of Life）特聘的「書目治療師」，整理出現代孩子經常遇到的難題，也包括家長不知如何開口討論的話題，例如性經驗、性傾向、霸凌

圖畫書閱讀圖像的理論與方法、童話裡國家/族群意識的人文空間研究、兒童教習劇場與博物館、兒童書店與漫畫的創意文化產業、比較文學的國中教學得獎教案等。文類看來溍渭分明，實則大部分內容包羅作者關注的圖像、女性研究、行銷與文化創意產業、精神分析後設心理學等，也大多是兒童文學各文類的女性作家作品研究。

圖畫書閱讀圖像的理論與方法、童話裡國家／族群意識的人文空間研究、兒童教習劇場與博物館、兒童書店與漫畫的創意文化產業、比較文學的國中教學得獎教案等。文類看來溍渭分明，實則大部分內容包羅作者關注的圖像、女性研究、行銷與文化創意產業、精神分析後設心理學等，也大多是兒童文學各文類的女性作家作品研究。 這是一本，廣告文創、藝術學門、兒童文學三者專業領域交會的火花──兒童文學跨領域論文集。

建中國文老師 陳美儒台大外文系系主任 梁欣榮科普作家 張東君北一女校長 張碧娟實踐大學應用外語系講座教授 陳超明台大外文系副教授 李欣穎共同推薦孩子不會在這本書裡看到研究文學的論述，但是會發現非常有用的文學指南。讓孩子能一邊閱讀一邊思考，啟發他們更廣泛地閱讀。――《圖書館週刊》 這本輕薄短小的文學指南提供了孩子一扇正確的窗口，能接受文學微風的洗禮――而且絕對不會把孩子嚇走。 ――《書單雜誌》本書篇

一部好的少年小說，讓人留下最深刻印象的就是「人物刻畫」，所以本書以少年小說中的人物刻畫為主軸，以美國紐伯瑞兒童文學獎得獎作品中譯本為主要析論印證對象。少年小說中對於人物刻畫的相關研究，大多著重在生理形象、心理特徵、社會向度的討論。除了以上三個常被探討的面向外，我發現少了「文化性格」這一個特別重要的面向的詮釋。不同國度的作家筆下的人物刻畫，定有其系統上的性格差異，稱之為文化性格，它表徵了少年小說中人

●30個不容錯過的經典兒童文學舞台●兼具夢幻與人文質感●最適合全家共享的深度之旅 書中規劃的旅遊景點遍及北美及歐洲，或遠或近，或都市或鄉村，共計三十個適合全家出遊的景點。不論是計畫一趟對你或孩子（甚至是孫子）極富意義的兒童文學旅程，或純粹想讓親子旅遊更精采，或甚至跟著作者的筆下，在書中探訪兒時最鍾愛故事的實際場景，本書將是一本實用、生動有趣的導覽，帶領你走訪各個精彩的童話文學舞台。

我們為何閱讀? 人們為何收藏書籍？是不是因為片刻的無聊，所以我們在無意間就被書本牽引至無盡的追尋之中? 如果閱讀是一種追尋的過程，我們在書本裡找尋的又是些什麼? 新銳作家李煒，西方文學造詣極受文壇前輩夏志清與余光中肯定，他的首部作品《書中書》以古今作家與其代表作為經緯，取文學與哲思的長織錦緞記錄他追尋的行跡。書中談及之作家遠則荷馬、西賽羅，近則涵蓋二十世紀之華特?班雅明、羅蘭?巴特、聶魯達

《書和影》是王文興的第一本散文結集，收輯與文學有關的評論四十多篇，包括廣受注目的聊齋評論，與日本小說家遠藤周作的對話等。王文興始終認為電影與文學同類，故凡影評，皆以文學角度論之，書中影評十七篇，亦可視為書評來讀。

本書各篇論文一方面反映了作者多年來的主要知識關懷，另一方面也記錄了作者在理論上走過的痕跡。 書名命名為「在理論的年代」，主要是為了說明這些論文是在何種知識氛圍下完成的。這樣的知識氛圍逼使我們思考如何透過理論的挪用或建構，使文學與文化研究成為人文科學中具有啟發意義的重要建制，而不只是工具性地發揮所謂陶冶性情、變換氣質的社會與教育功能。 新的議題會激發我們思考新的觀念，尋找新的語言，開拓新的批判空

本書由鑽研中古歐洲傳奇多年的中山大學外文系教授蘇其康編寫，除了從起源、內涵、作者等面向詳細介紹中古歐洲傳奇的歷史，最大特色即依地理區域為劃分，精選當時法蘭西、德國、英國等地流傳的重要傳奇故事，分設專章進行深入淺出的介紹。

本書跨越中西文學表面上異同的時空關係，重新組合和詮釋英國的中古傳奇、中東的《一千零一夜》和《太平廣記》裡南北朝到唐代的傳奇及詩歌中之藝術和文化特徵。在方法學上採用的是文史共濟的歷史相對論（historicism）和史料編纂法，外加閱讀古代文典所必須的文字訓詁法則，惟其重點則放在彰顯人物角色在不同文學傳統裏如何自我呈現，以及他們在外國文學中所造成的印象和衝擊。故此，本書包羅了文學的和民族誌的兩個透視

作者經歷了中國現代史的大半個世紀，自三十年代開始已積極參與中國革命。四九年後又從不間斷的參加中國的文化、出版工作。這部別緻的回憶錄，記錄了一個平凡的人的不平凡的文化體驗、理想實踐以及與個人生死攸關的中國革命的歷史。 作者陳原，曾任中國出版局局長，商務印書館董事長。中國社會科學院語言研究所所長。