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穿越時空造訪故宮國寶世界，只要翻開書頁～咻！歡迎進入不老派的閱讀生活。藝術觸發美妙體驗，「在尋常事物中」開啟五感與心靈齊飛。聯合推薦國立彰化師範大學美術學系教授兼系主任 王麗雁財團法人廣達文教基金會藝文處協理 吳宛娟國家教育研究院課程及教學研究中心研究員 洪詠善國立臺中教育大學兼任教授 洪慶峰國立臺灣師範大學美術學系教授 莊連東臺中市愛教育國際蘭馨交流協會會長 陳昭舒教育部師鐸獎、教學卓越金質獎得主 蔡瑾靜張美智老師的用心與巧思，讓我們在文學與藝術的天地裡，感受到：黑嚕嚕藝術，活溜溜鮮明，樂悠悠學習，光亮亮思考。骨碌碌雙眼，喜孜孜閱讀，水噹噹美感，笑盈盈生活。～行政院前文化建設委員會副主任委員、國立臺中教育大學兼任教授 洪慶峰帶領孩子進入古人深刻生命思考的領域，融入經典藝術形式與美感的情境。透過擷取、轉化與詮釋讓孩子輕鬆與古典水墨對話。張美智老師的藝術教育能量令人敬佩！～國立臺灣師範大學美術學系教授 莊連東深入淺出地帶領讀者領略東方水墨之美，連結生活、感受東西繪畫賞析大不同，是一本很好的水墨鑑賞入門及藝術教學指南。～財團法人廣達文教基金會藝文處協理 吳宛娟深耕藝術與美感教育，用豐富的現場藝術課教學及審定教科書經驗，創造出能幫助發現事物焦點與觀點敏銳感受，讓親師生深受感動與啟發的好書。推薦好友們將美麗溫柔的美智老師著作，列入「每人必讀」的書單。～臺中市愛教育國際蘭馨交流協會會長、財團法人臺中女中文教基金會董事長、前臺中市全人家長會長協會理事長 陳昭舒透過這本書，讓美智老師帶我們穿越千年與古人一同認識藝術之美，進而培養藝術自主的學習力。～教育部師鐸獎、教學卓越金質獎得主、嘉義縣雙溪國小附設幼兒園主任 蔡瑾靜

面對藝術作品，不知如何和孩子對談？本書帶領孩子走進欣賞藝術作品的世界。聯合推薦中華民國兒童美術教育學會創會理事長 陳漢強國立東華大學藝術學院院長 徐秀菊教育部創造力未來想像人才培育金質獎 王彥嵓廣達游於藝創意教學首獎 林宏維教育部藝術教育貢獻獎 邱敏芳叮咚叮咚！藝術家在嗎？好像不在耶……原來啊，藝術家跑來家裡喝下午茶了，連帶把創作工具和作品，甚至工作室，都搬過來了，這實在是一件天大的事，從翻開美智老師這本書之後，神奇的故事就發生了。對於兒童而言，這無疑是親近臺灣當代藝術家的好路徑，侃侃而談心內話，真實感受藝術的魅力，就從翻開這本書開始囉！～王彥嵓．全國美育推手獎、全國藝術教育貢獻獎、教育部創造力未來想像人才培育計畫金質獎、高雄市左營區新上國小校長穿梭一場藝術家與工作室的邂逅饗宴；徜徉一本藝術與多元媒材的精采寶典！叮咚！親愛的孩子，你準備好了嗎？藝術在家嗎？隨時歡迎！～林宏維．星雲教育典範教師獎、廣達游於藝創意教學首獎、入選未來教育臺灣100、親子天下教育創新100「讓藝術自然成為日常生活的一部分」，美感教育從小開始，最能鋪墊孩子的藝術底氣。本書《叮咚！藝術在家嗎？》結合影像紀錄、畫家介紹、藝術欣賞、媒材技法與在地走讀的豐實內容，透過藝術學習，啟發孩子的創造力，讓藝術自然成為日常生活的一部分。～邱敏芳．教育部藝術教育貢獻獎教學傑出獎、教育部國教署教學訪問教師、前教育部國教署中央課程與教學輔導諮詢教師

一眼難盡藏寶圖，何妨沿岸散步去，「細觀」秒穿梭蟲洞，「微旅行」跨越時空。向經典與大師學習，就從一件藝術品開始。聯合推薦國立臺灣師範大學美術學系教授 趙惠玲國立臺灣藝術教育館館長 李泊言臺灣膠彩畫協會理事長 廖瑞芬中華民國兒童美術教育學會16、17屆理事長 盧安來教育部教學卓越獎、國家師鐸獎 黃木姻第一屆藝術教育貢獻教學傑出獎 朱忠勇桃園市美術協會理事長 胡毓正在五光十色的現代城市生活中，要靜下來欣賞古人的水墨畫，著實不容易。熱情有活力的美智老師總能透過有趣的方式帶領孩子進入古人黑嚕嚕的世界；提升了更好的洞察、思考、判斷等能力。是親師生都能共享、深受感動與啟發的好書。～廖瑞芬/中山醫學大學、東海大學美術系教授、日本美術院研究會員、臺灣膠彩畫協會理事長美智老師彷彿化身為導遊，帶我們穿越時空，進入精彩的國寶《清院本清明上河圖》共感畫中的生活溫度、豐富內涵以及深刻動人的表現。～盧安來/中華民國兒童美術教育學會16、17屆理事長遙想歷史的清明上河圖，國寶級的傳世名畫，透過生動且充滿吸引力的筆觸，猶如就在你我眼前的繁華風貌；誰說水墨畫我們不解，那是因為沒有大師引進門啊！謝謝充滿創意與熱情的美智老師，讓我們對於藝術的感受真實且愉悅有溫度！～黃木姻/校長領導卓越獎、教育部教學卓越獎二金一銀、國家師鐸獎以多元的藝術學習視角，帶領讀者進入水墨風俗畫的經典作品中，將宋代百工百業、活潑精彩的生活紀錄，透過專業藝術教育的引導，沉浸式地徜徉其中。～朱忠勇/臺中一中美術班召集人、第一屆藝術教育貢獻教學傑出獎、勝安藝術水墨教育貢獻獎透過圖像方式引導讀者深入理解清明上河圖，讓讀者沉浸在畫中，同時培養觀察力並感受畫面的情感，強力推薦這本寶貴的學習資源。～胡毓正/桃園市美術協會理事長，曾任教育部藝術與人文教科書審核委員、審定本教科書編著

配合108課綱藝術領域核心素養具體內涵，小學生參與藝術活動，探索生活美感本書計有十二個篇章，場域橫跨臺灣的北中南東。閱讀本書，孩子透過文字品味文化與藝術，同時種下走向文化與藝術的方法及未來。親師生共讀此書，在環境中尋寶。蹲低我們的姿態，牽著兒童的手，和他們一起閱讀土地，走向世界；和孩子學習，你將發現純真的眼睛所視為何。原來關於閱讀世界這件事，孩子有比我們更精采的想像。

「藝術鑑賞」學習時，能透過直觀、感知及主題、造形、媒材的探討，進行文化、社會、環境與人生觀的交流。運用策略「深入地看見」幫助人們發掘事物內在的本質，建立自己的看法及觀點，讓每個人都有機會用藝術培養整合學習與鉅觀事物的素養。如何進化鑑賞能力？如何以視覺的觀察擷取學習的養分？看看本書運用日本學界的鑑賞學習評量表架構，轉化成八個從5歲到18歲的在地化教學設計。運用其中的引導讓自己走入作品的世界，你將發現處處有可看、物物可討論、事事可學習。這樣我們才可能在藝術鑑賞與生活舉目所及的種種之中，「聽見」自己心裡的歌。

金鼎獎、三屆豐子愷兒童圖畫書獎、書展大獎得主，波隆那入選插畫家湯姆牛 最新藝術繪本什麼樣的畫才算好看？畫面豐富熱鬧就美嗎？留白是沒畫完嗎？ 湯姆牛以現代水墨描繪，幽默提出對藝術欣賞與評論的看法， 在虛實之間展露趣味！馬一邊是一位畫家，平常喜歡畫畫、散步，過著簡單、規律的生活。有一天，他畫了一幅圖送給好朋友夏冬心當生日禮物，冬心先生收到之後，開心的掛在客廳正中央欣賞。隔天，好多人前來祝賀冬心先生，不過卻對著牆上的那幅畫議論紛紛……究竟馬一邊的畫有什麼特別的？為什麼會引起這麼多不一樣的意見和批評？到底大家都喜歡什麼樣的畫呢？湯姆牛一直想與孩子分享關於「留白」的故事，他以清代畫家羅聘的水墨畫〈冬心先生蕉蔭午睡圖〉為想像起點，再借用南宋畫家馬遠與夏圭（又謂「馬一角、夏半邊」），創造了主角馬一邊。湯姆牛以他一貫的幽默與創意鋪陳故事，用點描的筆法描繪，加上簡潔的構圖、淡雅的色調，在他筆下，傳統的水墨表現形式，變成了現代的插畫圖像，既古典又有新意。╟―好評推薦―╢★林世仁∣金鼎獎童書作家★柯倩華∣兒童文學評論家★張美智∣教育部藝術教育推動會委員★歐玲瀞∣兒童文學研究者、電台主持人（以上推薦人按姓名筆畫排序）湯姆牛的新作《畫家馬一邊》，以深入淺出的手法闡釋「留白」的概念，讓兒童能輕鬆理解，並啟發思考與想像。這個表面單純輕巧的圖畫故事，蘊含豐富的涵意，包括繪畫的留白、文學的留白與人生哲學的留白。故事幽默有深意，令人驚喜的結局，高明而巧妙，讓人讀完後感覺餘味無窮。――柯倩華（兒童文學評論家）

你知道――人類為什麼會想要畫圖？一幅世界上最大的圖畫？為什麼雕像都不穿衣服？什麼是3D畫？本書強調介紹與欣賞，依據現行課程標準，將國小藝術與人文領域中之美術部分，以學生為對象，撰寫之認識視覺藝術之入門書。

推薦前臺北市立美術館館長 黃光男國立清華大學教育與學習科技學系教授 鄭淵全國立臺灣師範大學美術學系教授 莊連東影像時代，閱讀、運用圖像是非常關鍵的獨特能力。就從藝術欣賞開始練習吧！本書聚焦水墨畫的三大題材：人物、山水、花鳥，讓兒童認識黑嚕嚕的美，進而培養藝術自主學習力。在這本書裡，我們可以穿越一千年去交朋友，縮小身高到畫裡散步，在沒有器材的幫助下做生態記錄，還能透過書中的內容，提升眼睛看見細節與關鍵的能力。讓自己學會欣賞藝術作品的方法，擁有最佳的視覺學習策略！在這個以影像傳遞訊息的時代，閱讀與運用圖像將成為你非常獨特的力量。不同的觀看方式強化敏銳的感受，能幫助我們發現事物的焦點與自己的觀點！立足東方，閱遊世界，在數位時代進行創新的圖像學習，你也可以用藝術點亮具創造力的人生！

許多老師不知如何用有效的方式管理學生。本書藉一套神奇的「1-2-3魔法術」，讓老師不用大吼大叫，只要數到3，學生就能乖乖聽話。老師在本書中可以學到，如何用「1-2-3魔法術」處理班上紛爭及管理秩序、迅速控制自己的情緒、讓學生更主動、以及與家長有良好的溝通。「我數到三哦」是老師管理班級的實戰指導聖經，提供了一套完整的教學流程，讓老師上課時更有自信，在面臨難以對付的教學突發狀況時，也能用「1-2-3魔

生活中處處都是設計與創意，本書提供兒童在步行時探索設計的方法與策略，讓品味與眼光升級，創意與想像飛揚。聯合推薦吳榮隆 臺陽美術協會理事長李靜芳 國立彰化師範大學美術系教授蕭木川 世界兒童畫展總評審林峻堅 全國校長領導卓越獎王健旺 教育部藝術教育貢獻獎陳麗雲 暢銷書/專欄作家許扶堂 夢的N次方國小數學組召集人郭至和 師鐸獎得主蕭木川 世界兒童畫展總評審、前高雄市兒童美術教育學會理事長、高雄市鼓山區中山國小校長￭生活美學繁盛多端，本書透過走讀，引導孩子以獨有的視角體現生活藝術的樣貌，從技法、材質、美感經驗等角度切入，探索創作初衷產生共鳴，同時啟發設計再造，進行新舊世代的對話，是藝術教育者值得參考的教材。林峻堅 全國校長領導卓越獎、師鐸獎教育部長獎、臺中市南屯區永春國小校長￭她很輕盈，但你可以感覺得到；她喜歡捉迷藏，但你知道她在；《小學生設計走讀》飄著淡淡的茉莉花香，走著、讀著，你會睜大眼睛想跟她說說話。走讀設計──讓我們跟著書本，換個樣子來說美。王健旺 教育部藝術教育貢獻獎、新北市小學藝術輔導團召集人、新北市新莊區民安國小校長￭透過12種日常可見的器物或建築裝飾，引導學生以走讀觀察，體會設計的意涵，是生活美感的絕佳體現，也是老師教學的最佳教材。陳麗雲 臺灣/香港/澳門國語教科書編寫委員、暢銷書/專欄作家、新北市SUPER教師、教育部教師專業成長研習（夢的N次方）國小國語總召、輔仁大學/國立臺北教育大學兼任講師￭李歐．李奧尼在《田鼠阿佛》中，讓阿佛以太陽金黃色的光芒、麥田的紅罌粟和樹叢裡的綠葉子，溫暖了大家孤寒枯寂的心，豐富了生命的色彩。《小學生設計走讀》便是藝文界的阿佛，從走讀日常生活中饒富創意和精緻巧思的設計，讓詩意般藝術的美浸潤式的舞進生活，融入血液，純真了兒童，浪漫了課程。來吧！細細品味生活美學，讓設計走讀像呼吸一様自然而然！許扶堂 師鐸獎、前彰化縣數學領域專任輔導員、教育部教師專業成長研習（夢的N次方）國小數學組召集人￭十二年國教希望培養孩子「美感素養」。本書從日常生活中常見的窗、磁磚、圍牆……等事物，引導孩子先由觀察，進而探索發現，最後導入自我設計的學習歷程，有趣又不說教，是一本值得推薦給大家的好書。郭至和 師鐸獎、親子天下翻轉教育創意教師、遠見天下「未來教育臺灣100」、星雲教育獎典範教師￭跟著書中的設計主題，引發你在生活中產生好奇心，從人的需求出發，發揮更