三民網路書店 / 搜尋結果

這學期，親愛的老師給了我一個超級任務，他請我和班上兩位來自異世界的同學好好相處做朋友。你猜我們會發生什麼事情呢？

認識植物真開心，它們長得有點像，讓我們來比一比，究竟哪裡不一樣？《植物比一比》以外型相似的「植物」為主題，內容呈現真實的圖片並搭配可愛插畫，引導低幼的孩子從外觀、形體和功能分辨這些植物的不同，並培養觀察的能力。

認識動物真開心，牠們長得有點像，讓我們來比一比，究竟哪裡不一樣？本書以外型相似的「動物」為主題，內容呈現真實的圖片並搭配可愛插畫，引導低幼的孩子從外觀、形體和功能分辨這些動物的不同，並培養觀察的能力。

大象屬於哺乳綱長鼻目，是現今體型最壯碩的陸生哺乳動物，擁有傲視群倫的長鼻與威武的大門牙。透過數字，我們可以進一步了解大象的形態特徵、連結大象的生理功能、體會大象的行為模式。讓我們更加瞭解大象，而保護大象更是刻不容緩。

「縮小差距、容許差異」，應是我國未來發展地方教育可以參考的原則之一。根據我國憲法規定，教育事務應採「均權制」，然自行憲以來一直偏於中央集權，無論從人員、經費或其他資源，中央都具有相當優勢，自然決策過程多由上而下。然而，自從及通過後，地方教育開始有更大的發展空間，卻也出現中央與地方觀念、步調不一致的現象。未來我國的地方教育應如何配合在地的需求，但又能兼顧國家教育整體的發展，是一個亟待研究的課題，完全

生物化學是研究生物體的物質組成、代謝和功能的科學，為探討生命分子基礎的一門學問，亦是醫護相關科系學生學習醫學知識之入門課程。本書由學有專精且執教多年經驗的作者群參與各章節之編撰，並邀請高雄醫學大學醫學系生物化學科張基隆教授擔任總校閱，深入了解學生們的需要，不僅適合修習生物化學課程的學生，對於研究相關領域的讀者而言，更是一本極具參考價值的書籍！全書內容涵蓋了基礎的細胞與生化概念，醣類、脂類、蛋白質、

美國向來是出國留學的大宗及首選，50州兩千多所你要怎麼選？美國西岸，除了有直航班機以及較短的飛行時數之外，還有什麼是你選校的參考依據？本書介紹美學西岸知名大學，寫第一手的校園簡介及景點介紹，教你在吃喝在大學城，是留學選校的最佳指南，也是觀光客參訪的校園導覽。以旅人觀光客為主，讓該校的學生來現身說法，帶領第一次到訪的遊客參觀學校，透過學生介紹校園中值得一遊的漂亮景點、歷史建築、或是校區附近有哪些不錯

本書之寫作內容，原則上在於分析民國112年6月21日修正公布之特殊教育法（共計4章57條）及其相關子法為主要範圍。特殊教育法之法律規範設計，包含「第一章 總則」（§1~11）、「第二章 特殊教育之施行」（§12~47）、「第三章 特殊教育支持系統」（§48~53）及「第四章 附則」（§54~57），共分4章。基於「為使身心障礙及資賦優異之國民，均有接受適性及融合教育之權利，作為特殊教育法之核心價值，國家經由法律制度之規劃，讓中央及地方共同努力使身心障礙及資賦優異之國民，得充分發展身心潛能，培養健全人格及增進服務社會能力。由於，特殊教育法所涉及之學術領域，非常廣泛，至少應整合特殊教育、法律及醫學等相關聯之專業學科；就此，本書之寫作目的，主要期於能成為適用特殊教育法之學生、教師、家長及相關人員，提供解法規入門之簡易手冊及參考說明。

★本書作者法瓊為首屆安徒生大獎的得獎作者。★將天馬行空的幻想與現實生活中的地名結合，趣味橫生。★法瓊在本書中展現了更加幽默詼諧的寫作筆法。★內附九頁「導讀」和「指導手冊」，培養獨立思考。 一名巫師在一塊廣袤的土地上念咒施法，建立了一座村莊，並將之命名為齊摩洛克洛姆 (Zeal Monachorum)。之後一對夫妻在此定居，生下了二十六個孩子；孩子們名字的字首正好對應了二十六個英文字母，但他們怎麼也學不會分辨Ａ到Ｚ的差別。直到某一天，說書人柏金偶然拜訪了這個家庭，他向孩子們述說自己遊歷各地的所見所聞，讓孩子們透過聽故事的方式，在不知不覺間學會分辨字母！ 讀後指導手冊： 本社秉持教育責任與出版熱忱，特為「悅讀橋叢書」製作「讀後指導手冊」，並於本冊書末附上網址與QR Code。各位讀者可自行下載，作為讀後思考、練習之用。期許各位大小朋友能透過趣味的題目，更深入理解每本書的內容，培養自我尋找答案、主動挖掘問題的習慣。 下方亦提供「閱」來越有趣讀後指導手冊網址連結，歡迎各位讀者自行複製網址下載： www.weber.com.tw/farjeon/perkin.docx ＊適讀年齡：7歲以上

「沒有人天生要被看輕、做一個落後大家的人。」這本書，獻給……總是無比努力、但一再困頓的你、正陪伴孩子和學習困難奮戰的你，期許這本書提供的策略，能點亮你身處的黑森林，並讓你感到理解與被支持。 從他們的眼裡看出去，視界是不一樣的…… 文字多一撇少一撇，部件錯位看不出來； 語詞前後顛倒、形音義連結困難；數字／順序錯亂； 工作記憶短暫；聽不清師長、上司的話，聽知覺／視知覺速度慢； 閱讀、書寫像是酷刑，多看一行書、多寫一個字都是痛苦…… 且看他們如何找到策略，跨越學習高牆，衝過了「自己」最艱難的這一關！ 本書的幕後推手—彰化師大特教系副教授／前系主任洪雅惠總策劃，這一回，邀請許豪沖心理醫師與幾位有特定學習困難的大朋友（包含一位有工作記憶問題的ADHD朋友），針對自己相對較弱勢的能力或特定的困難點，分享對他們有幫助的學習策略。 同時，也提供學習困難的朋友們一個新視角，說明為何許多在外人眼裡看起來相當聰明的人竟會被數序卡住、為寫作筆順所苦；書裡也說明了他們在某些事情上，可以有優秀的表現，但卻在有些事情上無法專注，例如：閱讀跳字、聽知覺困難、書寫緩慢……希望提供給有同樣或其他不同困難情況的學子及朋友們（包括：家長、師長）參考，可以具體減輕或縮短摸索、求助無門的痛苦，幫助你及你的孩子克服障礙，讓內在潛力綻放，走向更好的未來！ 打開這本書，你會看見： *張菀芹，雖然生理上聽力並沒有問題，但聽理解跟記憶很差，以致在課堂上很吃力。硬記、硬背能力差，記憶廣度低。通常對一般人來說很基礎的練習，例如：背單字、記地名……但對她來說就是場災難。 *黃姿文，考試作業常寫不完、國中bdpq分不清楚、至今國字的兩點撇哪邊（冬、寒……）仍會錯亂……一直被師長認為是不夠努力、抗壓性不足；在國小、國中時更遭到同學們排擠。 *鄭婷尹，有著多重學習障礙的學障資優者，無論是聽說讀寫算、記憶力以及動作協調等等，都有生理的異常。自國中開始，大量閱讀學習方法的書籍，並嚐試不同學習策略；國中18次段考，沒有任何2次策略是一樣的。 ★★「誰需要」這一本書 •有學習障礙／特定學習困難／ADHD工作記憶缺陷的小朋友、青少年、成人 •家有學障／學習困難／ADHD工作記憶缺陷孩子的父母親 •在實務工作上需要對學障生有進一步了解的一般教師／專業特教老師 •願意給被障礙困住的大小朋友們多點包容和理解的你本

近幾年來，特殊教育法規的大幅修訂、DSM及ICD系統的更新、十二年國民基本教育特殊需求領域的執行、特殊教育教師培育制度的改變、遊戲本位融入特殊教育翻轉教室概念的推行、融合教育的推展等，都使特殊教育領域產生了很大變化。本書的前四章即針對上述概念分別討論特殊教育的發展與趨勢、特殊教育行政支持網絡、特殊教育專業團隊、個別化教育計畫（IEP）等主題，之後各章即按照現行的《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》，依序討論智能障礙、視覺損傷、聽覺障礙、語言障礙、肢體障礙、腦性麻痺、身體病弱、情緒行為障礙、學習障礙、多重障礙、自閉症、發展遲緩，以及資賦優異等類別，並按各類別的定義及身心特質、鑑定與評量、教學輔導策略、服務現況與問題等主題呈現，希望能讓讀者了解特教事，關懷特教人！本書的特色有三：1.本書是大學階段認識特殊教育的入門書。2.本書係因應現行特殊教育法規、十二年國民基本教育及相關理念變革而撰寫。3.本書可配合有愛無礙融合教育網站的資源共同使用。本書之附錄除了有目前最新的特殊教育相關法規外，作者群更為了使用此書的讀者製作了各章心智圖，以利能快速掌握各章重點及節省做筆記整理的時間。此外，亦為了執教「特殊教育導論」這門課而選用此書的大學教師，規劃了課程綱要以及每一章的PowerPoint，任課教師可直接向出版社索取。