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★符合SDGs永續發展目標★～搭乘友誼的太空船 穿越歧見學習尊重建立信任 擁抱與眾不同～長大以後想當科學家的米亞，決定好好觀察新同學艾伯特究竟有什麼「不一樣」……她發現艾伯特：V 專精機器人語，說重複的句子V 只吃某些特定食物（不習慣地球的食物？）V 對班上同學不感興趣，更不喜歡被人碰到V 超級、超級、超級討厭驚喜！米亞很快就解開了新同學的謎團 ── 艾伯特是火星人！咦，真的嗎？熱心的米亞又該如何幫助火星男孩融入新班級生活呢？ 透過小女孩米亞充滿好奇心的可愛濾鏡，帶領讀者探索接納、理解及擁抱多元特質等深刻主題，也發揮同理心的力量，展現友誼綻放和生命成長的美好過程。 ▍故事簡介有一天，一個從很遠很遠地方來的怪小孩艾伯特，出現在平靜的教室裡。艾伯特的皮膚好白好白、眼睛好黑好黑，頭上還戴了一頂奇特的帽子，把耳朵都遮住了。他在教室裡孤孤單單，幾乎不跟同學打招呼，也不想聽別人說話，更不喜歡被人碰到，只是靜靜看著大家。艾伯特每天都搭一輛看起來很像太空船的藍色轎車來學校……他「好像」沒有爸爸媽媽（不然怎麼都是司機帶他進教室的呢？）、不怎麼會說地球語，似乎也不太喜歡地球的食物，。難道……艾伯特是從火星來的火星男孩嗎？長大後想當科學家的米亞決定找出答案！▍專文導讀沈雅琪（神老師&神媽咪）資深教師、作家▍專家名人　暖心推薦（依姓名筆畫排序）OT莉莉（陳姸伶）｜職能治療師方文誼｜新北市永和區頂溪國小校長王意中｜王意中心理治療所所長、臨床心理師地球媽媽｜「外星孩子的地球日記」IG板主花媽卓惠珠｜「幫助高功能自閉與亞斯伯格」FB板主陳藹玲｜富邦文教基金會執行董事楊元安｜特教教師、作家詹元碩｜國立臺北教育大學特殊教育學系系主任劉增榮｜財團法人中華民國自閉症基金會**********************************************◆推動共融環境的時候，不管是大人或是小孩都常常不知道該如何面對不一樣的人，這本繪本清楚簡單地描繪出一個ASD孩子的主要特徵，並且搭配了簡單易懂，一般孩子也可以做得到的介入方式，如需要足夠的視覺線索、明確的口語指令、預告&規律的作息表，並且最重要的是──ASD孩子也很需要有朋友互動！這本書很適合放在班級書箱裡面跟大家一起分享呢！──OT莉莉（陳姸伶）｜職能治療師◆「讓不一樣

★符合SDGs永續發展目標★ ～搭乘友誼的太空船 穿越歧見 學習尊重建立信任 擁抱與眾不同～ 長大以後想當科學家的米亞，決定好好觀察新同學艾伯特 究竟有什麼「不一樣」……她發現艾伯特： V 專精機器人語，說重複的句子 V 只吃某些特定食物（不習慣地球的食物？） V 對班上同學不感興趣，更不喜歡被人碰到 V 超級、超級、超級討厭驚喜！ 米亞很快就解開了新同學的謎團 ── 艾伯特是火星人！ 咦，真的嗎？熱心的米亞又該如何 幫助火星男孩融入新班級生活呢？ 透過小女孩米亞充滿好奇心的可愛濾鏡，帶領讀者探索接納、理解 及擁抱多元特質等深刻主題，也發揮同理心的力量，展現友誼綻放和生命成長的美好過程。 ▍故事簡介 有一天，一個從很遠很遠地方來的 怪小孩艾伯特，出現在平靜的教室裡。 艾伯特的皮膚好白好白、眼睛好黑好黑， 頭上還戴了一頂奇特的帽子，把耳朵都遮住了。 他在教室裡孤孤單單，幾乎不跟同學打招呼， 也不想聽別人說話，更不喜歡被人碰到，只是靜靜看著大家。 艾伯特每天都搭一輛看起來很像太空船的藍色轎車來學校…… 他「好像」沒有爸爸媽媽（不然怎麼都是司機帶他進教室的呢？）、 不怎麼會說地球語，似乎也不太喜歡地球的食物，。 難道……艾伯特是從火星來的火星男孩嗎？ 長大後想當科學家的米亞決定找出答案！ ▍專文導讀 沈雅琪（神老師&神媽咪）資深教師、作家 ▍專家名人　暖心推薦（依姓名筆畫排序） OT莉莉（陳姸伶）｜職能治療師 方文誼｜新北市永和區頂溪國小校長 王意中｜王意中心理治療所所長、臨床心理師 地球媽媽｜「外星孩子的地球日記」IG板主 花媽卓惠珠｜「幫助高功能自閉與亞斯伯格」FB板主 陳藹玲｜富邦文教基金會執行董事 楊元安｜特教教師、作家 詹元碩｜國立臺北教育大學特殊教育學系系主任 劉增榮｜財團法人中華民國自閉症基金會 ********************************************** ◆推動共融環境的時候，不管是大人或是小孩都常常不知道該如何面對不一樣的人，這本繪本清楚簡單地描繪出一個ASD孩子的主要特徵，並且搭配了簡單易懂，一般孩子也可以做得到的介入方式，如需要足夠的視覺線索、明確的口語指令、預告&規律的作息表，並且最重要的是──ASD孩子也很需要有朋友互動！這本書很適合放在班級書箱裡面跟大家一起分享呢！──OT莉莉（陳姸伶