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古典詩詞的女兒-葉嘉瑩

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$800以上 (1)
出版日期

2020~2021 (1)
2018~2019 (2)
2016~2017 (1)
2016年以前 (4)
裝訂方式

平裝 (5)
精裝 (1)
作者

康翠萍 (2)
(中國)茅海燕、康翠 (1)
劉美鳳、康翠 (1)
劉美鳳、康翠、董麗麗 (1)
劉美鳳、張志禎、呂巾嬌、康翠 (1)
康翠萍、鄧銳 (1)
李威著、林天樹、林哲輝、高駿彬、張賢哲、張憲昌、莊武璋、陳忠川、陳益昇、楊榮季、謝伯舟、康翠秀 (1)
出版社/品牌

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北京師範大學出版社 (1)
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8筆商品,1/1頁
一種分析範式:中國高等教育政策研究(簡體書)
滿額折
作者:康翠萍  出版社:人民出版社  出版日:2010/07/01 裝訂:平裝
《一種分析范式:中國高等教育政策研究》在理性確立分析標準和充分關照實踐基礎上,具體研究了高等教育體制政策、高等教育教師政策、高等教育經費政策、高等教育質量政策以及高等教育學科政策、科研政策、學位政策,并提出了我國高等教育政策改革與規範的有效思路。教育政策分析是一個專門的研究領域,不僅有自身的理論模式,而且有特定的范疇,它包括政策內容分析、政策過程分析、政策價值分析和政策環境分析四大分析范疇。《一種
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定價:240 元, 優惠價:87 209
建設‧ 研究 ‧實踐:高校教師教學發展研究(簡體書)
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作者:康翠萍  出版社:科學出版社  出版日:2018/03/29 裝訂:平裝
自教育部設立30所高校教師教學發展示範中心以來,教師教學發展不僅是國家教育政策決策的重要議題,而且迅速成為學術界和實踐界關注度很高的熱門話題。由於缺乏一種整體化的認識思路和理性框架,當面對"高校教師教學發展"這一普遍性的問題時,常常呈現的是零散的、個別的、感性的、靜態的認識脈絡和結論。尤其是在高校教師教學發展的規範體系尚未建構起來、相關政策的合理性仍然受到質疑、有效的政策引導極其缺失的情況下,現有
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定價:390 元, 優惠價:87 339
魅力漢語:綜合(第二冊)(簡體書)
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作者:(中國)茅海燕; 康翠  出版社:江蘇大學出版社  出版日:2017/01/01 裝訂:平裝
《魅力漢語》是以學習漢語的外國人為使用物件的漢語基礎系列教材。本教材緊扣國家對外漢語教學領導小組辦公室的《高等學校外國留學生漢語教學大綱(長期進修)》要求,依據大綱的語法專案與功能專案,將教材設置為《綜合》1~6冊;《讀寫》1~3冊《聽說》1~6冊來編著。全書以針對性、實用性、趣味性、科學性為原則,語料的安排由淺入深、由易到難,循序漸進;語法點、句型及重要詞語力求全面覆蓋,不斷迴圈重現。全套系列叢
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定價:216 元, 優惠價:87 188
多媒體課件教學設計(簡體書)
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作者:劉美鳳; 康翠  出版社:高等教育出版社  出版日:2013/07/14 裝訂:平裝
“多媒體課件教學設計”是一般教學設計理論和方法在多媒體課件這一系統層次的具體體現或應用。
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定價:180 元, 優惠價:1 180
高等教育管理新論(簡體書)
滿額折
作者:康翠萍; 鄧銳  出版社:科學出版社  出版日:2021/12/21 裝訂:平裝
雖然高等教育管理學的發展經歷了40餘個春秋,但其發展卻是既被輕蔑又被期望的混合體,事實上更是交織著富饒與貧乏。說富饒,是指高等教育管理研究成果十分豐碩;說貧乏,是因為在出版的幾十部《高等教育管理學》中對構建出的工作、職能、原理、方法等體系的深入、系統研究還很表淺。高等教育管理學在開創性理論研究、研究方法、對原有理論的進一步闡釋、在資料積累和實證研究等方面還存在許多不足。本書在學習、借鑒前人研究成果基礎上,從高等教育管理的定位論、本質論、要素論、規律論、價值論、實踐論、環境論、效能論八個方面著手,試圖構建一個全新的高等教育管理理論體系,彌補當前對高等教育管理研究不深入、不系統的缺陷。
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定價:594 元, 優惠價:87 517
教學設計研究:學科的視角(簡體書)
滿額折
作者:劉美鳳; 康翠; 董麗麗  出版社:北京師範大學出版社  出版日:2018/03/01 裝訂:平裝
教學設計是教育技術領域或學科的核心內容,也是非常重要的教師專業技能,决定著教師的教學水平。通過課題調研,我們發現一綫教師普遍缺乏學科教學設計的知識與技能,一是因爲他們可能沒有接受過系統的教學設計的訓練,另一方面,爲了引領和規範教師的教學設計,同時滿足不同發展階段教師的實際需求,我們針對教學設計開展了多年系統、深入的研究。 本書就是在該項研究的基礎上形成的。首先,分析了教師的能力素質結構,爲教師的專
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定價:288 元, 優惠價:87 251
教育技術教程(簡體書)
滿額折
作者:劉美鳳; 張志禎; 呂巾嬌; 康翠  出版社:清華大學出版社(大陸)  出版日:2014/11/01 裝訂:平裝
作者從教育技術的系統觀和整體觀出發,認為教育技術作為“如何教”的環節,是教師專業發展知識與能力結構中的重要組成部分。基於這種認識,本書簡要介紹教師專業發展的主要內容以及教育技術與教師專業發展的關係,提出教師在教育技術方面承擔的三個主要角色——即課程的設計者;課程教學的設計、實施、評價和反思者;教學資源的設計、利用、管理和評價者,甚至是開發者。本書結合實際案例詳細闡述了承擔這三個角色的教師所需要掌握
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定價:237 元, 優惠價:87 206
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