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世人都愛李白，而且每一個人心中都有各自所認知的形象。有人說他如清風朗月，有人怎麼看都以為他是個浪漫到無可救藥的詩人，有人把他寫進莊嚴肅穆的碑林之間，有人把他丟到了海底下大鯨魚的肚子裡，還有人想要公開向他搦戰，這自然打得是一場文人之間的筆仗。 然而李白自是李白，他是俠客，也是酒狂；他和你我一樣，曾經擁有最美的愛情，同時也很看重友誼。他知道人生多崎路，因此總是喊著「蜀道難」、「行路難」，難難難！日本作家谷崎潤一郎對李白有特別瘋狂詭異的幻想、奧地利作曲家馬勒以李白的詩，譜出了《大地之歌》……。那麼多動人的故事，為我們集體勾勒出天上謫仙人的全幅生命歷程。

《紅樓夢》是一部海納百川之作，我們在此皇皇鉅製中，隨處可以見到前代經典名著的身影。曹雪芹藉由《西廂記》裡崔鶯鶯「黛青顰」的美感意象，塑造了林黛玉絕世超俗的文學典型。也在《牡丹亭》杜麗娘傷悼青春的無限詩意裡，串聯起《桃花扇》李香君的愛與愁，又將這一切揉進了林黛玉的思想裡。 此外還有《長生殿》裡的楊玉環，在巨大命運齒輪的轉動下，跌進了個人與家國的萬丈深淵，如此引人感喟萬千的書寫力道，又是如何撞擊著《紅樓夢》中關於家族擎天支柱賈元春的命運軌跡！本書將帶領讀者深度探討《紅樓夢》的美學成就，與四大名劇之間的密切關聯。在跨領域的文本連結中，讓我們一同體會經典的誕生，實緣於怎樣堅實的閱讀基礎，才能攀登人文歷史的新高峰！

好男、好女、同性、跨性，所有的青春眷戀，都在時光裡掃出美麗的餘燼 ★ 中國古典章回小說巔峰之作，精選愛情故事、現代案例點評★ 《紅樓夢》vs.《慾望城市》，擦出一道道愛的火花★ 超越時代、跨越性別，一首關於青春眷戀最美的愛情組曲 王浩威、紀大偉、胡衍南、郝譽翔、徐國能張小虹、康來新、曾昭旭溫柔推薦 靈魂，替我們選擇了伴侶 「深藏著一個悸動靈魂的人遠比沒有靈性的人還要痛

跟著朱嘉雯老師品讀167堂經典文學課，提升讀寫力、思辨力、生命力！◢ 朱嘉雯教授從原著裡精挑情節優美、必讀的故事，化身為風趣靈巧的說書人，以優雅的文字娓娓道來為大家講述經典文學。◢ 每本書分類為四～五種主題、字行裡間融入賞評，引導讀者輕鬆閱讀經典，進而從中學習掌握自己想走的路。◢ 配合故事內容或繪製情境插圖，或補充文史小知識輔以圖解，提升文史視野。人生每個階段都有理不清的迷惘、酸到骨子裡的難堪、痛

★很多老老少少、男男女女，是朱嘉雯說紅樓夢視頻、音頻的粉絲，聽她說紅樓夢的粉絲都上癮了。★現為台灣紅樓夢研究學會會長，是台灣中生代紅學研究第一人。★文學大師、紅學名家白先勇、前中央大學紅樓夢研究室創辦人康來新名家專業推薦。★由本書中，讀朱嘉雯寫紅樓夢、寫曹雪芹如何說故事，更精采。一個好故事，需要一個魅力十足的作者，而曹雪芹本身正是這樣的一號人物。仔細閱讀他寫作的紅樓夢更會發現，他不僅寫作高超，他在

2017年廣播金鐘獎得主 《紅樓夢》是古典章回小說的巔峰之作，有清以來即備受矚目。讀者們都知曉「黛玉葬花」的憂傷情致，然而「齡官畫薔」中小戲子齡官的苦楚戀情，百年來也在在令人動容不捨！身分卑微的齡官愛慕賈薔，曾在地上獨自以金簪劃地，抒發情思；完美小姐薛寶釵，她曾以「金線絡寶玉」，潛意識裡便是想籠絡多情公子賈寶玉，那一個「絡」字，既是動詞也是名詞，真耐人尋味！ 作者朱嘉雯教授專研紅樓，她從原著裡

以細膩的文筆和文學涵養來論析紅樓夢，從曹雪芹身世與詩筆起題，貫聯之篇章述及語言意境、賈寶玉的感官之旅、談及林黛玉葬花意識，也趣寫三姑六婆的生活處境，以及手工藝文化等等。讀完了《曹雪芹與紅樓夢》，讀者也會驚讚：說來誰也不相信，但是它就是好看！ 本書特色 這部書能將讀者帶進廣闊無垠的紅樓世界，一窺其間的歷史滄桑與美學新境，進而將一切綿渺無盡的文化內涵，轉變為自我提升的動力，將來也向曹雪芹借鏡，從典籍中

蘇東坡是喜好批判的，當他發現宋代官場哄抬各地土產的惡習不亞於唐朝貴妃嗜好荔枝對百姓所造成的傷害，他總是忍不住大聲疾呼！蘇東坡也是愛科學的，他半夜乘著小船到懸崖絕壁之下，許多奇形怪狀的岩石，看起來陰森恐怖，而東坡卻能克服心中的不安，找出怪異聲響發生的源頭，因此解答了地質學上長期以來的疑惑。蘇東坡還是個歷史迷，他經常重新省思古史上的冷知識。有人問他如何看待「孔子誅少正卯」？東坡說：「孔子當上魯國大司寇才七天，就殺了少正卯，這動作也未免太快了！」蘇東坡一生為黨爭所苦，但是他卻能透視孔子的心態，其實聖人也是凡人，而凡人所做的錯事，他都能夠予以理解和包容。此書將帶您進入蘇東坡的異想世界和他任性多情的一生。當我們的心境逐漸與他接近時，同時也就成為最近情理和懂得享受生活的人了。

◎聊齋、水滸、紅樓、三國的111場思辨賽局，從故事布局、角色特質，學習打造優勢，用策略讓自己立在C位！全套三書，共包含：《【朱嘉雯經典小說思辨課１】鬼影俠蹤：聊齋誌異與水滸傳》──在靈怪閃灼、鬼狐倏出的《聊齋》天地裡，驚見俠士的光輝直衝雲霄；又在《忠義水滸》的大旗之下，隱隱瞥見魅惑人心的浪漫眼神。《【朱嘉雯經典小說思辨課２】浪漫文學：紅樓夢與四大崑劇 》──帶領讀者深度探討《紅樓夢》的美學成就，與四大名劇之間的密切關聯。在跨領域的文本連結中，讓我們一同體會經典的誕生，實緣於怎樣堅實的閱讀基礎，才能攀登人文歷史的新高峰！《【朱嘉雯經典小說思辨課３】三國大時代：三國演義 》──看英雄登場，任世事消長，在亂世中興發智慧，在戰場上勇敢無畏。也有宮廷風暴，剎那腥風血雨，唯見江水滾滾，淘盡三國魂魅。

◎人生是一場自渡自擇，跟著蘇東坡、莊子、李白，用文學撫平傷痛，116篇古文給你的勇氣治療力學習力！全套三書，共包含：《【朱嘉雯經典文學情商課1】蘇東坡：竹杖芒鞋輕勝馬，笑看人生的大文豪》 ──竹杖芒鞋輕勝馬，人間有味是清歡，長恨此生非我有，天涯流落思無窮……。此書將帶您進入蘇東坡的異想世界和他任性多情的一生。《【朱嘉雯經典文學情商課2】莊子：不如相忘於江湖，享受孤獨的哲學家》──「人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。」當你開始品讀過莊子，人生由此打開新境界。也就該問問自己為何整天忙碌？何時才能停止汲汲營營？而唯有讓心沉靜下來，我們才能發現真正的自己。《【朱嘉雯經典文學情商課3】李白：與爾同銷萬古愁，翻轉憂慮的樂天派詩仙》──李白是落入人間的仙，是仙界放蕩不羈的靈。他自由自在，真情至性。我們醉倒在他詩歌的懷抱裡，拜倒在他謬斯彩繪的薄紗裙底，絕倒在他不知仕途險阻的天真質樸中，傾倒在他永遠樂觀，奮進向前的人生目標下。好詩不厭百回讀，好詩人的故事更是永遠永遠也說不完……。

本書為朱嘉雯多年散文創作首度結集，分歲月、文人、行旅、書緣、聆曲、茶藝等六輯。以溫厚抒情的筆調寫親情之愛，深刻感人；記述師友交誼則溫文爾雅，感念悠遠。而於古典文學之研究觀點獨到，另闢蹊徑；復勤讀現代中外文學，展現遼闊的閱讀視野，於作品內容及技巧解說深入淺出，生動自然；又廣及戲曲與茶藝之涉獵，在在彰顯出一位全方位學者鎔鑄文學藝術於一爐的生活的趣味。

「人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。」當你開始品讀過莊子，人生由此打開新境界。也就該問問自己為何整天忙碌？何時才能停止汲汲營營？而唯有讓心沉靜下來，我們才能發現真正的自己。 本書不僅帶領讀者「乘雲氣，御飛龍，而遊乎四海之外」，去體驗從〈逍遙遊〉到〈齊物論〉，那神人、至人、真人所云「道」的境界。同時還為您參照蘇東坡對莊子思辨性的理解，來重新檢視儒道之間的辯證關係，同時體會莊子主張「法天貴真」、「任其性命之情」，對蘇東坡一生任性曠達的影響。 自蘇東坡以降，最接近莊子心靈的文人，非林語堂莫屬。幽默大師當年對時局多有譏刺，最終他引用莊子：「竊鉤者誅，竊國者侯。」來批評當局，同時又以小寡婦搧墳的故事來刺激人們對於禮教有所省思。總之，我們的文化史如果缺少了莊子，那麼我們在智識與文明上的進程，恐怕得延遲數百年。

◎紅豆生南國，春心花爭發，日日相思盡成灰，我所思念的人啊！如今你在何方？所有美好的詩歌，青春的吶喊！都在這裡發生了。 本書為讀者精選出五十餘位唐朝有故事的詩人，藉由他們綺麗的人生，精彩曲折的愛情、親情、友情等生活亮點，折射出詩歌情境中豐美浪漫和過度思念的沉醉美學。讓我們一起投身於文字的蜜糖罐裡，參加一場又一場唐詩嘉年華，跟著初唐四傑、飲中八仙、大曆十才子，以及詩佛、詩仙、詩聖、詩鬼……，到處遊玩，忽而黃山巔，忽而東海陬，乃至上窮碧落下黃泉，吟風詠月、品花戀愛。我們將會發現，悲愴者如陳子昂，憂懷者如杜子美，居然也有幽默風趣的一面；還有女詩人關盼盼氣性大，狠狠地修理了白居易；歌唱家劉采春被元稹拋棄，最後投水自盡；徐蘭英的詩歌幾乎不存，可是她卻是《唐詩三百首》最重要的編輯者之一。讓這些說不盡的好題材充盈我們的生活，同時也在心裡始終記得一首好詩。

閱讀這本書，我們將會發現作家寫作的大祕密！那就是他們能夠透過情節的鋪陳，設計出各種因緣際會的巧合，讓書中的幾大主角在同一回故事裡參差互見。那率先出場的是形象正派的劉、關、張，關羽的江湖豪氣與劉備那一聲長嘆，以及張飛頃刻之間散盡所有家財，此三種形象真可謂掩映生輝！緊接著，小說家又讓我們驚鴻一瞥，看到那亦正亦邪的曹操一閃而過；然後是本書的大反派董卓重量級登上了歷史的舞臺。羅貫中的寫作筆法神妙，節奏緊湊，文脈連綿起伏不斷，情節環環相扣，絕無冷場，並且可以在最短的時間內，讓幾位重要的人物都互相打了照面，為日後即將發展出來的各種恩怨情仇，先伏一筆。這正是《三國演義》幾百年來令人愛不釋手、深深著迷的不二法門！

跟著紅樓夢一姊朱嘉雯走入大觀園，賞景觀物……在現實生活場景中，紅樓主要人物幾度處在他人臥榻之下，或吟詠唱和、兼說故事也愛作夢。在在具體反應了作者的生活哲學與藝術構思。曹雪芹筆下所描繪的《紅樓夢》是一品望族賈府盛極而衰的過程，當中不僅歌頌了感人淒美的愛情故事，並且從四大家族的生活細節及其與周遭的環境互動，反映了當時的社會生活，從歲時節令、風俗慶典，到鐘鳴鼎食、文化娛樂，無不進行細緻描繪。本書更著重聚

◎靈怪閃灼、鬼狐倏出的《聊齋》天地裡，驚見俠士的光輝直衝雲霄；又在《忠義水滸》的大旗之下，隱隱瞥見魅惑人心的浪漫眼神。天下事無奇不有，《聊齋誌異》裡的各種故事尤其令人嘖嘖稱奇！那山東外海極其恐懼的「惡魔島」，是真實存在的人間煉獄！傳說中修煉數百年的老狐仙，竟然來自西域！你聽說過夏天降雪、男人生子嗎？這些千百怪的傳聞都曾經出現在煙波浩渺的書海裡，等著我們乘風破浪，一同在奇幻的冒險中尋獲寶藏！《水滸傳

這裡有一座移動的城堡，乘載著天上人間唯一的大觀園，讓你慢慢飛升起來！原本要去補天的大石頭，被和尚和道士變成了一塊美麗的小玉石，下凡經歷了一趟世間的歡喜與悲哀之後，寫了一本小說讓人們沉浸在有趣的故事中，以及美好的生活裡，這本小說叫做《石頭記》，也就是《紅樓夢》。在這裡你可以和書中人物一起生活、一同呼吸，共享宴飲、體驗華服、品味戲曲古樂、賞玩如詩如畫的園林藝術景致……。朱嘉雯老師此次化身為親切幽默的說

近年來，不管以哪種方式呈現，只要涉及到「鄉土」議題，好像就得有些規則要遵循，例如：提到風俗民情，就得加入廟宇、拜拜等元素；提到傳統產業，就必談到它的興盛、衰落與新舊之間的平衡。尤其提到人時，更必須辨思在是與非之間進行一場感情的「拔河比賽」。追求進步、追求創新，是人類生活的目標之一，因為進步可以帶來便利，創新可以帶來精緻。但在一味的追求進步與創新的同時，別忽略了有許多傳統行業卻颳起了復古風，有人甚至

「離散」（diaspora）這個詞彙，意即從「故鄉」或「祖國」遷移他處而生，其內涵則包括為何（原因）、如何（方式、過程）、結局和影響等。晚清以降，華人之赴東洋、西洋、南洋，絡繹不絕。而最大規模的遷徙，當是一九四九的歷史變局，烽火連天，離或留，恐非主觀意願所能抉擇，背後有大驅力，花果自飄零，場面悲壯，哀聲動人心魄；從大江南北遷來金門、馬祖、澎湖、臺灣，然後在島與島間流轉；到了臺灣，也還在遷東移西、走南闖北…… 花蓮東華大學在趙涵捷校長的領軍下，展開一個大陸遷臺二代的家族書寫，寫的主要是上一代的離散經驗，由於撰稿者皆在臺出生，所以有些經驗當然是間接的，其來源不外乎：其一，成長過程中聽長輩所言；其二，從族譜或相關文獻蒐集而來；其三，為了參與此次寫作計畫而進行的訪談，而受訪者通常是父母親和他們的同儕。 我們怎樣看待這個寫作計畫及其成果？大學是一個開放多元的知識社群，有嚴格的聘任、升等、獎勵、離退等制度，其成員肯定來自四面八方，不同的性別、籍貫、族群、知識背景等，因緣聚合，一般來說，同事「哪裡人」，我們都不太關心，但可以肯定地說，我們身邊，大陸來臺第二代，甚至第三代，很多，都是臺灣人，但無可諱言，上一代的離散經驗已內化成生命的一部分，溯源、尋根，成了此生的課題，如一場莊嚴的儀式，去了、回了，上一代朝思暮想的家鄉成了祖地，而下一代已在花蓮的山風海雨中，安身立命。 細數本書作者上一代的家鄉，從北而南，天津、江西的南昌和贛州、河南的滑縣、安徽的舒城、無為和黃山、浙江的杭州、福建的彰州和南平、廣東的興寧等，而今，顛簸的歲月已經遙遠，渡海的奮鬥和婚配，終成綿延不盡的愛：愛家、愛校、愛自己一生專攻的術業和莘莘學子。

本書特色★書中收錄多篇國別化議題的研究，分別闡述以日語、韓語、法語等為母語的學習者掌握二語習得的寶貴經驗；不僅有針對會話詞彙所進行的析辨，同時也有作者探討如何提升學習者的識字能力等。★華語電影教學具有跨文化的視聽感官刺激，魅力長盛不衰；電子有聲繪本、遊戲化學習效果等議題，不斷吸引華語教師們積極探索的目光。作者們在文化體認的基礎上，進而創造故事、新編教材、提出論述，是本書一大亮點。序【推薦序】／信世昌 國立東華大學於2021年12月以「跨領域國際新視野」為主題舉辦華語文教學國際學術研討會，並於會後編輯此專書出版，敝人受華語教學國際博士班朱主任之託為此書寫序，至感榮幸。 華語教學本身是對外交流型的國際化的領域，雖然當前國內已有約六十所大學設有華語中心，亦有二十餘所大學設立了華語教學相關的系所，但許多行外人士甚至本領域師生仍對華語教學領域的分際頗感模糊。由於「華語教學」（以中文做為第二語言）是指針對以中文為第二語言者（中文非其母語者）並以人際溝通為核心之聽說讀寫教學，教學對象是針對母語不是華語的外國人士，因此它不是中文母語教學而是屬於第二語言教學的領域，也與東南亞華僑之接近中文母語式的華文教育不能混為一談。而在文化處理方面，它不是一種對外國人士的華人文化的單向灌輸，而是注重中外之間的雙向跨文化溝通理解，因此真正的華語教學領域與鄰近學門的劃分應包括下列的「六不準則」： 1. 不包括中文母語地區之對內中文母語教學（第一語言教學）； 2. 不包括針對海外華僑華人之近似第一語言之華文教育； 3. 不包括廣泛的中華文化而未涉及語言溝通的文化； 4. 不包括純粹的漢學研究而未涉及華語為第二語言之研究； 5. 不包括純中國文學（華文文學）而未涉及二語溝通者； 6. 不包括純漢語語言學之本體研究而未顧及華語教學之需求者。 唯有釐清與鄰近學科的混淆地帶，才能真正發展出符合外國人士需求的教學方法及內容。此專書所收錄的論文大致皆能基於二語教學及跨文化的原則，當對於華語教學的研究累積頗有價值。 此外，以往華語教學的學術活動多在臺灣西部各大學頻繁舉行，欣見此次東華大學積極整合東部的資源，不僅在校內擴大華語中心的規模並設立了華語教學的國際生博士學程，也促成同在東部的臺東大學及慈濟大學互相支持，相信以東部豐富的人文風貌及山海景觀，將能吸引更多外籍學生前來就讀，並為臺灣的華語教學展開