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有了這本，全面打造英語論述能力！完整重現上台用英語發表論文的流程與步驟，套用學術口語句型，讓你的口語發表專業又有說服力！參加國際學術研討會，學術工作者都會有開口用英語發表的機會，然而一直以來，國內普遍缺乏學術英語口語訓練，有時即便報告者的發表內容十分出色，卻受限於英語口語表達能力，以致無法完整傳達研究論文的內容，失去了學術交流的意義。本書的前身是暢銷書《英文研究論文發表︰口語報告指引》，自2010年出版迄今，已幫助無數研究者順利以英文發表論文。《論文全英語發表》為全新升級版，並加入母語為英語的臺師大翻譯所朱雯琪講師共同編寫。全書重新編排，新增句型範例，以因應目前大學全英語授課的迫切需求。本書除了適合英文學術發表者，同樣適合在2030雙語國家政策下，大學全英語EMI課堂上的師生。書中廣泛多元的學術表達情境，提供學生最好的學習鷹架 (scaffold)。40種情境 ＋ 800組句型 ＋ 3場論文發表完整示範本書從英語發音、重音、語調及語速等概念講起，先幫報告者奠定發音基礎，接著依據論文發表的實際進程，分為前言、本文、結語及問答四大階段，收錄開場白、議程、文獻探討、研究方法、研究結果、總結、結束報告、問答等40種口語報告情境，超過800句真實自然的學術報告英語句型範例。另有三場完整的論文發表示範，提供口語報告現場的模擬想像，報告者只要依循書中的章節安排，參考句型範例，就可以順利完成一場出色的口語報告。美式發音MP3，完美演繹口語發表的發音、語調及語速全書例句由美式發音的專業錄音員錄製，模擬論文發表的實際語速，方便讀者參考使用，有效建立以英語發表口語報告的信心！本書適用對象1. 大學全英語授課EMI 師生2. 課堂上以英語作口語報告的學生3. 出國發表論文的碩博士生及大學教授4. 參加學術座談會、小組討論的與會者5. 對學術英文口語有興趣的人士推薦序1（節錄）劉美慧國立臺灣師範大學教務長兼雙語教育推動辦公室主任我在大學服務將近30年，每年都會參加國際學術研討會並發表論文或主持，都是靠觀察與摸索，發展出自己的發表風格，也不知道這樣的發表方式是否合宜。直到閱讀本書後，才知道英文研究論文的口語報告是由內容性語塊和結構性語塊組成，前者對研究者而言是熟悉的專業領域，此為研究者的心血結晶，這部分的表達大致沒有問題。但對母語非英語者而言，如何善用結構性語塊，來銜接、連貫

（美式發音MP3免費下載）有了這本，大幅提升英語授課能力！完整收錄大學課堂中所有授課情境英語句型，方便教師參考套用，打造師生互動流暢的課室環境！根據政府最新提出的「2030雙語國家政策發展藍圖」，目標是將臺灣打造成一個中英雙語國家，其中大學全英語授課是非常重要的一環。然而大學全英語授課的難處，在於教師並非都俱備英語科系的專業背景，要以英語教授專業課程實非易事。為了幫助大學教師迎接全英語授課的挑戰，

《大學全英語授課》金牌作者團隊注目新作！以大學生為主角，全面涵蓋大學課堂內外所有互動情境英語句型，成功升級EMI課堂的英語溝通力！「我們也深知，學生才是EMI課堂中的主體，判斷EMI教學是否成功的關鍵，在於學生的主動參與和實質收穫。」 ——廖柏森教授EMI教學（English as a Medium of Instruction，全英語授課）自上路以來，最大的問題點是學生英文程度參差不齊，即便老師有能力用英語授課，學生也不一定都聽得懂，無法有效吸收專業知識，更不用說還要在課堂上以英語發表觀點、討論和完成作業了。另一方面，教師觀察到課堂狀況後，難免會降低學科專業標準或簡化教學內容，犧牲學生習得深度學科知識的機會，如此一來便喪失推動EMI教學的意義了。以教師為視角的《大學全英語授課》推出後，深獲大專院校的熱烈好評！臺師大翻譯所廖柏森教授再次帶領其作者團隊：朱雯琪、李明哲、金瑄桓老師，發表全新力作《大學全英語溝通：800句師生互動句型與應用》，以修習EMI學生的觀點出發，內容涵蓋大學課堂內外所有互動情境英語句型。全書規劃「大學EMI課程概述」、「認識師生與了解課程」、「課堂學習」及「與教師和行政職員晤談」四大章，共收錄「38種課堂情境」。從了解上課方式、作業考試、評分占比，到課堂上提問、回答、表達觀點、小組討論、口頭報告……都能在書中找到基本英文表達。同學可視情境所需，利用句型替換合適字詞套用。需要用英語上課的所有學生，都該有這一本！書中涵蓋眾多學術英語句型，適用各種課堂情境，亦可作為準備「培力英語能力檢定測驗」（BESTEP，簡稱「培力英檢」）的教材。此外，對下列須用英語上課的師生也大有幫助：■ 大專院校全英語授課課堂的師生■ 就讀國內國際學院、國際學位學程的學生■