本書扣緊「主體性」與「簡約性」，呈顯「知即德」的傳統教育精神，探究傳統教育哲學、存在主義、現象學、詮釋學、批判理論及後現代等教育哲學觀，並呼喚教師專業倫理素養的風華再現。既涵蓋理論，也融合實踐；既具思想啟蒙和禪思，又具生活化趣味，是本深入淺出的教育哲學讀本。舉凡對教育哲學心生畏懼，或有心鑽研教育理論或擬進行教育行動研究者，本書均能發揮奠定基礎、激發思想、並強化理論建構之效，也期能有助於建構與推動臺

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國際教育人才培育之策略研究

出版日：2016/11/01 作者：溫明麗 出版社：國家教育研究院 裝訂：平裝

教育部於2011年4月為紮根21世紀國際化人才，發布《中小學國際教育白皮書》，揭櫫臺灣因應全球化、多元文化與國際接軌所需達成的國家認同、國際素養、全球競合力，及全球責任感等國際教育目標，遂於2010年8月召開的全國教育會議後，確立國際教育政策，並成立國際教育推動工作小組，也結合大專校院、駐外單位，以及民間團體或私人企業等，共同為推動臺灣國際化人才培育奠定基礎。簡言之，國際教育政策推動的首要之務在於

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高等教育國際視野：比較與前瞻

出版日：2015/11/01 作者：溫明麗主編 出版社：國家教育研究院 裝訂：平裝

本專書共收錄臺灣與英國高等教育改革之比較、兩岸三地高等教育自主治理之比較、中國大陸大學生就業制度演變與政治關係、美國加州高等教育總體規劃之回顧與啟示、英國大學學費、貸款與助學措施相關政策，及德國課程改革和教師標準之研究等六文，內容涵蓋了歐美國家、大陸，以及兩岸三地等高等教育近期中關於政策、就業、自主治理、制度、學費、課程改革與師資專業標準等議題，每個議題均為高等教育改革的重要面向，既兼具廣度與深

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教育101教育理論與實踐－中小學校長主任甄試必讀

出版日：2008/02/01 作者：溫明麗 出版社：高點文化 裝訂：精裝

教育是理性啟蒙的活動，教育實踐則帶動人類邁向德行生活，理論與實踐存在彼此對立、相輔相成與各自獨立等多元關係，本書極力涵蓋之。教育理論與實踐包羅萬象，與生活環節緊緊相扣，看似分隔，卻又相連。本書既有基本教育理念，也包涵理論轉化與實務分享，無論學術研究、行政人員與教師資格考試、校長與主任甄試、研究生考試等，甚至欲轉入教育行業、欲瞭解教育真諦和內涵者，均可作為入門、打底、熟練與轉化之用；更是終身學習

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皮亞傑與批判性思考教學

出版日：2002/04/01 作者：溫明麗 出版社：洪葉文化 裝訂：平裝

本書以皮亞傑的發生認識論為主軸，所涉及的面向包括知識論、方法論、批判性思考、建構認知及問題導向的學習等內容。除了論證皮亞傑發生認識論中具批判性思考成分外，也釐清皮亞傑發生認識論、批判性思考、建構認知與問題導向學習之理念與彼此間相輔相成的關係，對於九年一貫課之以「能力指標」為目標、以「統整課程」為核心、以「問題解決」為中介的理論與實踐，不但提供理論基礎也呈現具體的教學範例；作者於研究期間更驚喜的發現

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人文的孕育與教育

出版日：2002/02/01 作者：溫明麗 出版社：師大書苑有限公司 裝訂：平裝

內容探討義大利、瑞士、奧地利…等其他國家的人文教育的相關議題。

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歐洲教育改革啟示錄

出版日：2000/08/01 作者：溫明麗 出版社：師大書苑 裝訂：平裝

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教育理念與實踐Q&A－自我成長系列2

出版日：2000/08/01 作者：溫明麗 出版社：師大書苑 裝訂：精裝

本書包含教學時何以需要評量？教學評量的新趨勢為何？身為校長、主任或教師，您將如何善用教學評量來提高學生的學習效果和教師的教學品質？何謂多元智慧理論，並試論其對教育改革的影響？……

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國民小學道德與健康教材教法

出版日：1998/03/01 作者：溫明麗 出版社：師大書苑 裝訂：平裝

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10.

課程．政治－現代教育改革與國民課程179

出版日：1997/11/01 作者：溫明麗 出版社：師大書苑 裝訂：平裝

課程不僅僅是出現於教室或教材內之知識的總和。課程的知識乃自文化、政治、經濟衝突與有組織或無組織之民族的緊張與協調中產生出來。

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11.

批判性思考教學－哲學之旅

出版日：1997/03/01 作者：溫明麗 出版社：師大書苑 裝訂：平裝

批判思考只是類思考的一種，亦無必要事事用之，應掌握「思而學、起而行」的原則。

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12.

新教育學

出版日：1996/03/01 作者：溫明麗 出版社：師大書苑有限公司 裝訂：平裝

本書主要由教育方法論切入，探討有關教育理念與實際教育活動之關係，並企圖為教育科學請命，是一本以「批判」貫穿全書，蠻具清新面向的教育哲學或教育學與教育學方法論的著作，故命名為《新教育學》。

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13.

亞洲教育的挑戰與展望

出版日：2017/06/01 作者：溫明麗主編 出版社：國家教育研究院 裝訂：平裝

行政院於105 年9 月，秉持「長期深耕、多元開展、雙向互惠」之核心理念，從「經貿合作」、「人才交流」、「資源共享」與「區域鏈結」四大面向，提出「新南向政策」之政策綱領及「新南向政策推動計畫」，期能與東協、南亞及紐澳等國家，創造互利共贏的新合作模式，並建立「經濟共同體意識」，而教育更是推動上述四大面向的基礎建設與關鍵因素，故本書廣徵國內外專家學者共襄盛舉，經嚴格審查後，收錄臺灣、中國大陸、越南等國

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14.

國民教育新視野：借鑑、蛻變與創新

作者：溫明麗; 總編輯 出版社：國家教育研究院 裝訂：平裝

本專書所收錄的八篇文章，從目前最「發燒話題」（hot topic）的 12 年國民基本教育及中小學教師評鑑，到臺灣新住民母語、教師回應學生多元文化之差異，乃至於中輟生的議題等均扣緊國民教育的「借鑑、蛻變與創新」。殷鑑，著重從歷史與他國經驗之析釐與他山之石的攻錯；「蛻變」，針對臺灣十二年國民基本教育政策與爭議，並檢視與統整臺灣教育政策變革中的重要議題；「創新」，則提出教師評鑑、教學品質與學生輔導需落

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15.

幼兒教保概論

出版日：2021/10/01 作者：洪福財; 溫明麗-審閱; 王建雅; 李興寧; 宣崇慧; 段慧瑩; 洪福財; 胡玉玲; 孫良誠; 徐千惠; 涂妙如; 高博銓; 溫明麗; 葉郁菁-著 出版社：心理 裝訂：平裝

「幼兒教保概論」是培育教保服務人員的基礎課程，是進階幼兒教保專業的重點課程。本書網羅國內幼兒教保相關科系的教授擔任撰稿人，依據教育部頒的建議課程內容與幼兒教保實務現場需求，完整的涵蓋幼兒教保的重點內容與議題，不僅利於幼兒教保概論課程的使用，更適合學生做為準備教檢與教甄之用。章節內涵完整，全書共計19章，教師可視學生特性與教學需求，整合相關章節，或指派特定章節讓學生課外預習，供師生彈性使用。各章首頁列有「本章概述」，方便師生瞭解該章的方向與重點，利於教學或預習之用。章末則有「情境式題目」，由各章作者列出與內容相關的練習題；另為結合110學年度教檢素養試題的變革，前述練習題也適度採取「情境式命題」，以強化學生的應用力。

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16.

教育機會均等

出版日：2016/07/01 作者：溫明麗主編; 翁福元; 范麗娟; 鄭以萱; 沈姍姍; 溫子欣; 秦夢群; 莊俊儒作 出版社：國家教育研究院 裝訂：平裝

理想上，教育的機會均等期望能兼顧客觀的公平與具有差別待遇的公道。因此，就教育機會均等的理念言之，不同文化、不同區域、不同性別、不同年齡、不同智力、學習力或興趣等，既需要提供其接受共通性的教育，也需要針對其不同的脈絡、知能、文化或需求，提供其不同內容、不同份量、不同教學法等的差異化教育。一言以蔽之，理想的教育機會均等就是能做到「有教無類與因材施教」，起始點既公平，結果也能符合個人需求而達成公道。本

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17.

教育愛：臺灣教育人物誌VI

出版日：2012/12/01 作者：伍振鷟; 吳文星; 吳明清; 侯志欽; 郭生玉; 黃炳煌; 溫明麗; 楊國賜; 歐素瑛; 鄭玉卿 出版社：國家教育研究院 裝訂：平裝

「教育愛：臺灣教育人物誌VI」紀錄畢生為臺灣付出「教育愛」的教育先賢，他們在各教育領域上擁有傑出貢獻，開創各教育領域之先河，並且在學生心中立下優秀典範。以每位教育人物之教育事蹟、教育理念、學術成就、人格風範以及對後世教育之影響等內容為主體，透過歷史照片搭配實際拍攝、訪問等方式，將紀錄文本以聲音、影像加以立體呈現，期能藉此拋磚引玉，提供一般社會大眾認識諸位先賢對臺灣教育領域的貢獻與影響，並為各級學校

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18.

教育愛：臺灣教育人物誌V

出版日：2011/12/01 作者：伍振鷟; 吳文星; 吳明清; 侯志欽; 郭生玉; 黃炳煌; 溫明麗; 楊國賜; 歐素瑛; 鄭玉卿 出版社：國家教育研究院 裝訂：平裝

「教育愛：臺灣教育人物誌V」紀錄畢生為臺灣付出「教育愛」的教育先賢，他們在各教育領域上擁有傑出貢獻，開創各教育領域之先河，並且在學生心中立下優秀典範。以每位教育人物之教育事蹟、教育理念、學術成就、人格風範以及對後世教育之影響等內容為主體，透過歷史照片搭配實際拍攝、訪問等方式，將紀錄文本以聲音、影像加以立體呈現，期能藉此拋磚引玉，提供一般社會大眾認識諸位先賢對臺灣教育領域的貢獻與影響，並為各級學校師

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19.

中華民國教育年報（101年）

出版日：2013/12/01 作者：張鈿富; 溫明麗編∕湯志民; 段慧瑩; 林新發; 鄭彩鳳; 侯世光; 張國保; 何希慧; 楊國德; 蔡昆瀛; 林春鳳; 林貴福; 黃藿; 柯今尉等著 出版社：國家教育研究院 裝訂：平裝

101年版教育年報在體例和內容上，大致承襲往例，依各級各類教育敘述，對於各級教育共通性主題及新興議題，則採融入方式撰寫；全書共13章，各章分4節敘述，包含基本現況、重要施政、問題對策及未來發展等項，期能以充實的內容，提供學術研究及各界參考。

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20.

思覺行盼教育學：超越「2050教育宣言」之理論與實踐

出版日：2024/09/06 作者：溫明麗; 林彩岫; 黃淑玲; 吳承翰; 林志成; 蘇鈺楠; 陳寶山; 李詠絮; 劉世閔; 吳麗君; 方德隆; 邱美秀; 陳麗珠; 彭詩文; 唐蕙文; 李藍瑜; 孫海東 出版社：心理 裝訂：平裝

這不僅僅是一本書，更是一場改變未來的教育理論運動——引領教育革命的里程碑之作！「思覺行盼」教育理念開創性地融合了批判思考、覺知洞察、實踐能力和前瞻思考，構建了因應未來挑戰的全方位教育價值體系，能培養思考力、覺察力、行動力、想像力和創造力。本書超越傳統模式，並將「2050教育宣言」推向新的巔峰，為培養具備跨學科思維、全球視野和創新精神的未來人才提供了革命性方案。作者群以豐富經驗和前瞻洞察，繪製了激動人心的未來教育藍圖。這部開創性著作不僅為教育工作者和政策制定者提供了寶貴資源，更為讀者打開了新的視野，是一本激發創新思維的必讀之選。讓我們一起踏上這場改變教育、塑造未來的智慧之旅，成為塑造未來教育的先驅者，並共創教育新紀元！

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共 20筆

第 1 頁

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