黃瑞琴 - 三民網路書店

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質性教育研究方法

作者：黃瑞琴 出版社：心理 出版日：2021/09/27 裝訂：平裝

質性研究是一種學習的過程，研究者向研究現場參與研究的人們，學習他們觀看世界的方式，本書主旨即是在闡述這種學習的研究實施方法、程序、策略、和技術。本書透過敘述的語言和具體的實例，呈現質性研究的四個過程：研究設計、蒐集資料、分析資料、和撰寫研究報告，提供初學的研究者參酌運用，或讓一般讀者瞭解質性研究的進行過程。質性研究主要是在瞭解人們的內在觀點和生活世界，本書是與讀者分享這樣的瞭解方式，並藉以瞭解和詮釋教育現象及其意義。

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2.

幼兒遊戲課程

作者：黃瑞琴 出版社：心理 出版日：2001/11/01 裝訂：平裝

遊戲原是幼兒生活中一種自發的教育活動，幼兒教育者有一個倫理上的責任，將幼兒自發的遊戲經驗融入幼稚園、托兒所的課程中，視幼兒為學習的中心，在幼稚園、托兒所建構一個能讓幼兒主動學習的遊戲環境，本書即是再探究這種讓幼兒主動學習、而教師從旁輔導的課程發展方向。本書首先闡述遊戲取向的課程意義，接著闡述幼兒遊戲課程的實施方式，其中包括：規劃遊戲的空間、提供遊戲的時間、教師在幼兒遊戲過程中的角色、計畫幼兒的遊戲

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3.

幼兒的語文經驗

作者：黃瑞琴 出版社：五南圖書出版 出版日：1993/01/01 裝訂：平裝

在幼稚園裏，語文是一種生活化的日常經驗，而不是一門教材教法或教學科目。本書即試著簡明扼要地闡述此基本觀念，著重介紹幼兒在幼稚園裏的語文經驗，包括︰口說語言、讀寫文字、文學圖書，和雙語的發展。希望有助於幼教老師或幼教學生把握和澄清語文的意義，在幼稚園裏能提供幼兒生活化的語文情境，而避免陷入機械式的教學技巧。

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4.

質的教育研究方法

作者：黃瑞琴 出版社：心理 出版日：1997/04/30 裝訂：平裝

「質的研究」是一種學習的過程，研究者向現場人們學習他們觀看世界的方式，本書是在介紹和闡述這種學習的研究實施方法、程序、策略、和技術，其中主要包括四個過程：研究設計、搜集資料、分析資料、和撰寫研究報告。本書透過敘述的語言和具體的實例，呈現一些研究者的實際研究經驗和心得，可讓初學的研究者參酌使用，或讓一般讀者瞭解質的研究如何進行的。質的研究主要是在瞭解人們的內在觀點和生活世界，本書是和讀者分享這種瞭解

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5.

幼兒園讀寫萌發課程

作者：黃瑞琴 出版社：五南圖書出版 出版日：2015/09/01 裝訂：平裝

幼兒的讀寫問題，長久滯留為國內幼教界的問題，常是因為我們一直以成人自己的意見和傳統的讀書寫字概念來界定幼兒的讀寫教學。有鑑於此，本書乃參照幼兒本身讀寫萌發的發展特質，闡述幼兒讀寫萌發課程的觀點取向、支持幼兒讀寫萌發的方式、以及如何統整讀寫萌發的經驗。希望本書所論，對於幼教界的讀寫教學現象，能提供一個調整和更新的方向。

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6.

幼兒園遊戲課程

作者：黃瑞琴 出版社：心理 出版日：2011/02/01 裝訂：平裝

遊戲是童年生活的核心經驗，本書的主旨是在探究如何將幼兒日常生活原本擁有的遊戲童年，保留和延伸於幼兒園的課程，讓幼兒在幼兒園得以繼續享有自發選擇、熱烈參與、積極互動且樂在其中的遊戲經驗。本書從遊戲與課程概念相遇的觀點，首先論述遊戲如何在幼兒教育課程的理論概念中定位，闡明幼兒園遊戲課程發展之遊戲目標、內容、組織、評量的概念取向；接著論述遊戲如何在幼兒教育課程的實施過程中定位於經驗取向、過程取向、幼兒取

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7.

幼兒園讀寫萌發課程（簡體書）

作者：黃瑞琴 出版社：華東師範大學出版社 出版日：2018/05/14 裝訂：平裝

幼兒的讀寫問題，是幼教界長期爭論的問題，因為我們一直以成人自己的意見和傳統的讀書寫字概念來界定幼兒的讀寫教學。有鑑於此，本書依據幼兒本身讀寫萌發的發展特質，闡述幼兒讀寫萌發課程的觀點取向。基於此，本書探討了在幼兒園教學實踐中，如何建立支持幼兒讀寫萌發的課程及其實施方式。

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8.

質的教育研究方法(電子書)

作者：黃瑞琴 出版社：心理 出版日：1994/04/01 裝訂：電子書

「質的研究」是一種學習的過程，研究者向現場人們學習他們觀看世界的方式，本書是在介紹和闡述這種學習的研究實施方法、程序、策略、和技術，其中主要包括四個過程：研究設計、搜集資料、分析資料、和撰寫研究報告。本書透過敘述的語言和具體的實例，呈現一些研究者的實際研究經驗和心得，可讓初學的研究者參酌使用，或讓一般讀者瞭解質的研究如何進行的。質的研究主要是在瞭解人們的內在觀點和生活世界，本書是和讀者分享這種瞭解的方式，並藉以瞭解教育的現象。

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9.

幼兒園遊戲課程(電子書)

作者：黃瑞琴 出版社：心理 出版日：2011/02/01 裝訂：電子書

遊戲是童年生活的核心經驗，本書的主旨是在探究如何將幼兒日常生活原本擁有的遊戲童年，保留和延伸於幼兒園的課程，讓幼兒在幼兒園得以繼續享有自發選擇、熱烈參與、積極互動且樂在其中的遊戲經驗。本書從遊戲與課程概念相遇的觀點，首先論述遊戲如何在幼兒教育課程的理論概念中定位，闡明幼兒園遊戲課程發展之遊戲目標、內容、組織、評量的概念取向；接著論述遊戲如何在幼兒教育課程的實施過程中定位於經驗取向、過程取向、幼兒取向、和發展取向，並闡明幼兒園遊戲課程的具體實施方法，包括：規劃遊戲的空間、提供遊戲的時間、幼兒遊戲中的教師工作、計畫幼兒的遊戲經驗、和遊戲中的幼兒評量，以期為幼兒園的幼兒還原其原本享有的遊戲童年和從遊戲中學習的經驗。

閱讀器：書紐電子書

定價：280 元，優惠價：7 196

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10.

幼兒園遊戲課程

作者：黃瑞琴 出版社：心理 出版日：2018/04/01 裝訂：平裝

遊戲是童年生活的核心經驗，本書的主旨是在探究如何將幼兒日常生活原本擁有的遊戲童年，保留和延伸於幼兒園的課程，讓幼兒在幼兒園得以繼續享有自發選擇、熱烈參與、積極互動且樂在其中的遊戲經驗。本書從遊戲與課程概念相遇的觀點，首先論述遊戲如何在幼兒教育課程的理論概念中定位，闡明幼兒園遊戲課程發展之遊戲目標、內容、組織、評量的概念取向；接著論述遊戲如何在幼兒教育課程的實施過程中定位於經驗取向、過程取向、幼兒取

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