只有我們自己──而不是其他人──能決定自己是誰。~作者琳賽.華德一切都是彩虹惹的禍?! SOS!粉紅認同大危機──我的存在真的重要嗎?!!!粉紅原本每天的生活都閃耀著亮晶晶的粉紅光芒,她一直很愛她的美好世界,像是她的粉紅恐龍玩偶,或是她的寵物紅鶴菲菲,都包括在內。可是有一天,她看見紅、黃、藍三原色和橙、綠、紫二次色聚在一起,準備開彩虹歡樂派對,她開始覺得納悶:為什麼所有重要的色彩都在彩虹裡,自己竟然不在其中?……而且,如果她不在彩虹裡,是不是表示她本不算是一種色彩?!起初還興致勃勃打算幫忙籌備派對的粉紅,這下子對自己產生了嚴重的懷疑──跟《這本書是灰色的唷》裡的灰灰一樣,粉紅也遇到了色彩/身分認同大危機!!!不過,明明生活中好多東西──冰淇淋、棉花糖、杯子蛋糕、愛心、恐龍玩偶、玩具汽車、芭雷舞裙……都是溫馨可愛的粉紅色呀。粉紅努力思考自己到底重不重要,細數有多少人喜歡她、需要她,但是她也愈來愈迷惘:如果自己真的這麼受歡迎,怎麼可能不在彩虹裡?!即使後來碰見了一群跟她一樣的「淺色」夥伴,也無法化解粉紅心中排山倒海而來的困惑與懷疑……幸運的是,粉紅身邊有一位朋友;「過來人」灰灰會如何幫助頓失信心的粉紅,讓她明瞭不論在不在彩虹裡,自己都是獨一無二的重要存在,而重拾開心的笑容呢?……書中的各個色彩,雖然都是以三角形為造型基礎,但巧妙運用了多種配件,例如各式各樣的帽子、搭配不同髮型的髮飾、(太陽)眼鏡、鞋子等,來帶出腳色的特質與個性。簡單可愛且極富表現力的圖像,與詼諧幽默的文字完美相得益彰。【內容特色】 親子共讀「色彩繪本」新選擇 色彩認知 x 自我認同 x 社會覺察◎作者活用了色彩性質的知識,讓他們聚合成不同的小群體──三原色、二次色、無彩色……就跟真實人生一樣,每種色彩都想找到志同道合的好友 ◎透過別出心裁的設定、生動有趣的故事,引導小讀者認識色彩的基礎概念,拓展╱顛覆對色彩的感受與想像,進而勇於嘗試 ◎透過書中腳色尋求自我認同的過程,引發小讀者對自我肯定與同儕╱人際相處的同理和思考
美國亞馬遜書店4.6星讀者好評,布洛克(Brock)國際教育大獎得主,「多元智能理論」之父最新力作!別人常問我,我擁有什麼智能,又欠缺什麼智能。我漸漸認為,更有助益、更實用、甚至更正確的回答,應該是:「我擁有統合心智。」――――霍華德‧加德納 (Howrad Gardner)享譽國際、當代傑出的哈佛心理學家暨教育家――霍華德•加德納(Howard Gardner),在40年前提出顛覆傳統教育思想的「多元智能」(Multiple Intelligences,簡稱MI)理論,反駁傳統「IQ測驗」以紙筆測驗定終身的智力觀點,主張智力不該被局限在狹隘的單一面向。他大聲呼籲,每個人的智能組成光譜不同,應擺脫過去獨斷的單一智能框架,任何人都可以透過自己的優勢智能,持續且廣泛地培養其他面向的智能。加德納教授擁有二十多項榮譽學位,長年為哈佛教育學院零點計畫(Projecr Zero)核心團隊成員,曾獲《外交政策》與《展望雜誌》選為當今世上百大最具影響力人物之一;2015年獲布洛克國際教育大獎(Brock international prize in education)時,提名委員如此定位他:「多元智能理論是美國現代教育理論中最重要的票房明星,歷史上很少有人能像加德納,對教育發揮如此巨大的影響力。」多元智能理論問世後,不僅掀起全世界的教改浪潮,激發眾人思索教育的新思路,更成為眾多教育工作者與父母在教育及教養議題上廣為接受的顯學。即使是將近40年後的今天,台灣教育政策的方向依然深受多元智能思潮的影響。如「十二年國民基本教育課程綱要」的國小階段學習重點,便是「開發多元智能,培養多方興趣」;而「學生學習歷程檔案」重視「真實呈現學生的學習軌跡、個人特質、能力發展等,補強考試之外無法呈現的學習成果」的理念,更完全符合加德納對於傳統標準化測驗的批判。至今著作已逾30本的加德納教授在這本個人回憶錄之中,不僅以精闢的見解闡釋新時代下的多元智能理論,回顧多元智能理論發展過程中,曾被錯誤詮釋、誤解使用等另作者驚恐不已的軼事,更追本溯源檢視自我心智架構,梳理自身提出開創性研究的源頭,娓娓道來自己如何從一個鎮日埋首書堆、熱愛彈奏鋼琴的內向猶太裔小男孩,一路演變成意氣風發的大學生、思想不受拘束的研究生,最終成為哈佛教授的曲折回憶。回首過去,他說:「我就像唐吉訶德那樣,義無反顧地追尋我自己的路!」在本