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商品類型
繁體書 （6）
原文書 （21）
商品狀況
可訂購商品 （27）
庫存狀況
有庫存 （5）
無庫存 （22）
商品定價
$200~$399 （5）
$800以上 （22）
出版日期
2022~2023 （2）
2020~2021 （4）
2018~2019 （3）
2016~2017 （2）
2016年以前 （16）
裝訂方式
平裝 （21）
精裝 （4）
作者
Grant Wiggins/ Jay McTighe （3）
Jay McTighe （3）
Jay McTighe/ Grant Wiggins （2）
Judith A. Arter/ Jay McTighe （2）
Alexis Wiggins/ Jay McTighe (FRW) （1）
Amy J Heineke； Jay McTighe （1）
Carol Ann Tomlinson/ Jay McTighe （1）
Carol Ann Tomlinson、Jay McTighe （1）
Grant P. Wiggins/ Jay McTighe （1）
Grant Wiggins (EDT)/ Jay McTighe (EDT) （1）
Grant Wiggins, Jay McTighe （1）
Grant Wiggins,Jay McTighe （1）
JAY MCTIGHE, GRANT WIGGINS （1）
Jay McTighe, Grant Wiggins （1）
Jay McTighe/ Yong Zhao （1）
Jay McTighe、Harvey F. Silver （1）
Jay McTighe；Harvey F. Silver （1）
Jay McTighe；Judy Willis （1）
Richard C. Remy Ph.D./ John J. Patrick/ David C. Saffell Ph.D./ Gary E. Clayton Ph.D./ Jay McTighe (CON) （1）
Robin J. Fogarty/ Brian M. Pete/ Jay McTighe (FRW) （1）
More
出版社/品牌
Assn for Supervision & Curriculum （8）
心理 （5）
ASCD （3）
Corwin Pr （2）
Solution Tree （2）
Teachers College Pr （2）
Association for Supervision & Curriculum Developme （1）
Glencoe/McGraw-Hill School Pub Co （1）
Lead + Learn Pr （1）
Pearson College Div （1）
敦煌 （1）
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三民網路書店 / 搜尋結果

共27筆商品，1/2頁
重理解的課程設計：專業發展實用手冊
滿額折
1.

重理解的課程設計：專業發展實用手冊

作者：JAY MCTIGHE; GRANT WIGGINS  出版社：心理  出版日：2008/09/01 裝訂：平裝
透過聚焦在專業發展和課程設計實務上，《重理解的課程設計──專業發展實用手冊》，擴展了《重理解的課程設計》一書所提出的概念。本手冊是「重理解的課程設計」（UbD）工作坊、大學和研究所課程，以及進一步獨立探究UbD的指南。在強調深入理解重要概念之課程及評量設計方面，它能提供教師有價值的參考資料。 本手冊包含下列資料，以支持教師專業發展及應用UbD提到的概念：1.設計的範例：以單元或科目課程設計所用
庫存：1
定價：360 元， 優惠價：93 335
設計優質的課程單元：重理解的設計法指南
滿額折
2.

設計優質的課程單元：重理解的設計法指南

作者：Grant Wiggins; Jay McTighe  出版社：心理  出版日：2015/03/01 裝訂：平裝
「Understanding by Design」（簡稱UbD）是十多年來盛行美國學校教育界的課程設計方法，台灣譯為「重理解的課程設計（法）」。其理念強調課程設計旨在增進學生對重要概念的真正理解，因此必須採用「逆向設計」方式，先分析課程單元的目標，其次發展對應目標的評量策略，最後才是設計教學活動。 本書是UbD的簡明修訂版，作者將UbD的基本概念和要素分為八個模組，以方便初入門者快速掌握重點。
庫存：1
定價：200 元， 優惠價：93 186
核心問題：開啟學生理解之門
滿額折
3.

核心問題：開啟學生理解之門

作者：Jay McTighe; Grant Wiggins  出版社：心理  出版日：2016/11/01 裝訂：平裝
什麼是「核心問題」？核心問題和其他種類的問題有何不同？為何如此重要？為什麼在課程與教學中，應該設計和運用核心問題？ 在組織課程內容形成教學單元時，核心問題能幫助教師鎖定重要標準，進而讓學生的學習歷程集中焦點同時深思探究。在課堂上，核心問題可以激發學生的討論，並促進對學科內容更深入的理解。 本書從《重理解的課程設計》出發，作者提供實用的指引和眾多的例子，完整解釋核心問題之重要性和七項特徵，區
庫存：1
定價：200 元， 優惠價：93 186
整合運用差異化教學和重理解的課程設計
滿額折
4.

整合運用差異化教學和重理解的課程設計

作者：Carol Ann Tomlinson; Jay McTighe  出版社：心理  出版日：2022/01/19 裝訂：平裝
老師每一天都在奮鬥，想要帶給學生高品質的教學。然而，條目繁瑣的學科課程內容標準及伴隨而來的績效責任考試，讓許多教育者備受困擾，感覺教學被重新導向到可能把師生都搞得筋疲力盡的方向。教育者需要一個模式，一方面肯定課程標準的核心必要性，另一方面也確保學生真正理解學科內容並以有意義的方式應用所學。對許多教育者來說，重理解的課程設計（UbD）滿足了這樣的需求。 同時，老師們也發現，越來越難以忽略教室裡學生的多元差異，老師若是只給學生「上菜服務」一種課程（就算是優質的課程），卻沒考慮到學生多元不同的學習需求，通常沒有幾個老師會覺得他們的教學工作有效或令人滿意。對許多教育者而言，差異化教學（DI）提供了一個好架構，在規劃教學時納入學生的多元差異此一關鍵要素，來處理和滿足學生的多元學習需求。 本書整合這兩個模式，提供讀者全新觀點來看待教育者面對的兩大挑戰――在課程標準主宰的時代設計強而有力的課程，並確保各式各樣的學生在課業學習上都能成功。每個模式都強化另一個模式，重理解的課程設計主要是課程設計的模式，焦點放在我們教的是什麼（what）；差異化教學主要是教學設計的模式，焦點放在我們教的是誰（who）、我們在哪裡教（where）及我們如何教（how）。本書作者告訴你如何整合運用逆向設計和差異化教學原則，打造能夠教導所有學生學習核心知識技能的課程與教學計畫。 以有意義的方式連結學科內容和學生，是老師每一天努力做到的事情。UbD和DI攜手合作，提供發展課程與教學的架構、工具和指導原則，幫助老師達成這個目標，帶給學生最好、最有效的教與學。
庫存：2
定價：300 元， 優惠價：93 279
為深度學習而教：促進學生創造意義的思考工具
滿額折
5.

為深度學習而教：促進學生創造意義的思考工具

作者：Jay McTighe; Harvey F. Silver  出版社：心理  出版日：2022/11/22 裝訂：平裝
我們學生的學習，常常都只達到表面知識的層次，這樣的學習無法讓他們具備能力去面對學校內外的深度挑戰。在《為深度學習而教》裡，著名的教育專家兼暢銷書作者McTighe和Silver提出了一個解決之道：教導學生自己創造意義。 他們主張這種「靠自己掙得理解」的能力，會讓學生具備知能在學校、工作和生活中成長茁壯，並在書中強調七種高層次思考技能，幫助學生在知識資訊的習得上能夠產生更長久的記憶保留、更有效的記憶提取和遷移應用。這些跨學科、跨年級、深植在當前學科課程標準裡的技能，是區別高成就和低成就學生的重要指標。 援引作者們豐富深入的研究與經驗，本書： ● 探討什麼樣的學科內容值得學生理解和創造意義。 ● 提供實用的工具與策略，幫助教師在課堂教學聚焦這七種思考能力，並且提供實際教學運作的示例。 ● 說明教師如何將這些思考技能和工具融入單課及單元教學設計。 ● 告訴教師如何建立學生獨立運用這些策略的能力。 如果我們的教育目標是讓學生做好準備去面對學校、大學和職業生涯的嚴格要求，那麼我們必須幫助他們更有能力去回應這樣的挑戰。這本全面且實用的指引，提供一個媒介機制，讓學生參與、投入深度的學習和理解，從而培養出有價值、可遷移應用、終身用得到的思考技能。 「McTighe（課程領域的理解建築大師）和Silver（教學領域的意義建築大師）整合了他們豐富的經驗，指引教師（課程教學實施建築師）如何創造出促進學生創造意義的學習機會。這是一本十分有力的教學資源書，能夠協助教師找到方法幫助學生變成學科內容的思考者，而非只是記憶背誦課本裡的知識資訊。請嘗試運用本書介紹的教學策略，你會發現《為深度學習而教》是簡單、優美又實用的好書。」 ――Carol Ann Tomlinson 維吉尼亞大學柯里教育學院榮譽教授 《整合運用差異化教學和重理解的課程設計》作者之一
庫存：2
定價：220 元， 優惠價：93 205
Designing Authentic Performance Tasks and Projects
滿額折
6.

Designing Authentic Performance Tasks and Projects

作者：Jay McTighe  出版社：敦煌  出版日：2020/02/18 裝訂：平裝
無庫存，下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
定價：1260 元， 優惠價：1 1260
Assessing Student Learning by Design: Principles and Practices for Teachers and School Leaders
7.

Assessing Student Learning by Design: Principles and Practices for Teachers and School Leaders

作者：Jay McTighe  出版社：Teachers College Pr  出版日：2021/04/30 裝訂：平裝
無庫存，下單後進貨(到貨天數約30-45天)
定價：1617 元， 優惠價：1 1617
Assessing Student Learning by Design: Principles and Practices for Teachers and School Leaders
8.

Assessing Student Learning by Design: Principles and Practices for Teachers and School Leaders

作者：Jay McTighe  出版社：Teachers College Pr  出版日：2021/04/30 裝訂：精裝
若需訂購本書，請電洽客服
02-25006600[分機130、131]。
無法訂購
Understanding By Design
滿額折
9.

Understanding By Design

作者：Grant Wiggins; Jay McTighe  出版社：Assn for Supervision & Curriculum  出版日：2005/03/30 裝訂：平裝
Aimed at teachers in grades K-16, this text presents a framework for the design of curriculum, assessment, and instruction that is focused on developing and deepening student understanding of importan
無庫存，下單後進貨(到貨天數約30-45天)
定價：1708 元， 優惠價：1 1708
Understanding by Design ─ Professional Development Workbook
滿額折
10.

Understanding by Design ─ Professional Development Workbook

作者：Jay McTighe; Grant Wiggins  出版社：Assn for Supervision & Curriculum  出版日：2004/03/01 裝訂：平裝
A workbook to accompany "Understanding by Design" by Grant Wiggins and Jay McTighe includes templates, exercises, and process sheets.
無庫存，下單後進貨(到貨天數約30-45天)
定價：1438 元， 優惠價：1 1438
Understanding by Design
11.

Understanding by Design

作者：Grant Wiggins; Jay McTighe  出版社：Pearson College Div  出版日：2005/07/01 裝訂：平裝
The highly anticipated second edition of Understanding by Design poses the core, essential questions of understanding and design, and provides readers with practical solutions for the teacher-designer
無庫存，下單後進貨(到貨天數約30-45天)
定價：3599 元， 優惠價：1 3599
Leading Modern Learning ― A Blueprint for Vision-driven Schools; a Framework of Education Reform for Empowering Modern Learners
滿額折
12.

Leading Modern Learning ― A Blueprint for Vision-driven Schools; a Framework of Education Reform for Empowering Modern Learners

作者：Jay McTighe; Yong Zhao  出版社：Solution Tree  出版日：2019/07/08 裝訂：平裝
無庫存，下單後進貨(到貨天數約30-45天)
定價：1556 元， 優惠價：1 1556
The Understanding by Design Guide to Advanced Concepts in Creating and Reviewing Units
13.

The Understanding by Design Guide to Advanced Concepts in Creating and Reviewing Units

作者：Grant Wiggins; Jay McTighe  出版社：Assn for Supervision & Curriculum  出版日：2012/03/01 裝訂：平裝
This guide is for K-16 teachers, administrators, curriculum directors, and students in curriculum who have designed instructional units using the method described by the authors in their previous book
無庫存，下單後進貨(到貨天數約30-45天)
定價：1797 元， 優惠價：1 1797
Understanding by Design Guide Set
95折
14.

Understanding by Design Guide Set

作者：Grant Wiggins; Jay McTighe  出版社：Association for Supervision & Curriculum Developme  出版日：2014/02/11 裝訂：平裝
無庫存，下單後進貨(到貨天數約45-60天)
定價：3286 元， 優惠價：95 3122
Upgrade Your Teaching: Understanding by Design Meets Neuroscience
滿額折
15.

Upgrade Your Teaching: Understanding by Design Meets Neuroscience

作者：Jay McTighe; Judy Willis  出版社：ASCD  出版日：2019/04/10 裝訂：平裝
How can educators leverage neuroscience research about how the human brain learns? How can we use this information to improve curriculum, instruction, and assessment so our students achieve deep learn
無庫存，下單後進貨(到貨天數約30-45天)
定價：1214 元， 優惠價：1 1214
Essential Questions ― Opening Doors to Student Understanding
滿額折
16.

Essential Questions ― Opening Doors to Student Understanding

作者：Jay McTighe; Grant Wiggins  出版社：Assn for Supervision & Curriculum  出版日：2013/04/30 裝訂：平裝
The authors designed this book for K-12 teachers, so they are better able to create Essential Questions (EQs). EQ's are questions that target standards. The book covers everything one might need to kn
無庫存，下單後進貨(到貨天數約30-45天)
定價：1213 元， 優惠價：1 1213
Integrating Differentiated Instruction & Understanding by Design
17.

Integrating Differentiated Instruction & Understanding by Design

作者：Carol Ann Tomlinson; Jay McTighe  出版社：Assn for Supervision & Curriculum  出版日：2006/05/01 裝訂：平裝
Shows how to combine two effective frameworks to provide a comprehensive approach to ensure all students are learning at maximum levels.
無庫存，下單後進貨(到貨天數約30-45天)
定價：1557 元， 優惠價：1 1557
Scoring Rubrics in the Classroom: Using Performance Criteria for Assessing and Improving Student Performance
18.

Scoring Rubrics in the Classroom: Using Performance Criteria for Assessing and Improving Student Performance

作者：Judith A. Arter; Jay McTighe  出版社：Corwin Pr  出版日：2000/09/14 裝訂：精裝
A practical guide to more effective assessment for improved student learning Learn how to be more consistent in judging student performance, and help your students become more effective at assessing
若需訂購本書，請電洽客服
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Scoring Rubrics in the Classroom: Using Performance Criteria for Assessing and Improving Student Performance
滿額折
19.

Scoring Rubrics in the Classroom: Using Performance Criteria for Assessing and Improving Student Performance

作者：Judith A. Arter; Jay McTighe  出版社：Corwin Pr  出版日：2000/09/14 裝訂：平裝
A practical guide to more effective assessment for improved student learning Learn how to be more consistent in judging student performance, and help your students become more effective at assessing
無庫存，下單後進貨(到貨天數約30-45天)
定價：2375 元， 優惠價：1 2375
The Best Class You Never Taught ― How Spider Web Discussion Can Turn Students into Learning Leaders
20.

The Best Class You Never Taught ― How Spider Web Discussion Can Turn Students into Learning Leaders

作者：Alexis Wiggins; Jay McTighe (FRW)  出版社：Assn for Supervision & Curriculum  出版日：2017/09/27 裝訂：平裝
Wiggins, an educator, instructional coach, and consultant, explains the implementation of spider web discussion, a technique that teaches K-12 students to work collaboratively in solving problems a
無庫存，下單後進貨(到貨天數約30-45天)
定價：1677 元， 優惠價：1 1677
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