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1.
特殊教育導論(簡體書)
作者:
鄧猛
;
張玲
;
王東升
出版社:
中國人民大學出版社
出版日:
2024/01/01
裝訂:
平裝
本教材基於中國式現代化時代背景與特殊教育高質量發展目標要求,系統闡述特殊教育的基本概念、理論範疇與知識體系。教材從廣義的特殊教育視角對殘疾類型進行整合與劃分,就特殊教育的基本概念、發展歷史、政策與管理、課程與教學、評估與安置、教師培養與專業發展等多方面內容展開論述,幫助學生掌握特殊教育的理論架構和基礎知識,為他們形成特殊教育專業素養奠定基礎。在內容編排上,教材秉持多學科視野,遵循理論與實踐相結合的原則,從問題和案例出發組織教材內容和學習材料,以通用學習設計和參與式教學的理念與原則編排教學內容與活動。教材可作為高等師範院校特殊教育專業及其他相關專業本科生、研究生的基本教材,也可作為師範生修習融合教育課程的主要教材,還可為相關研究者、實踐者以及關心特殊教育事業的人士提供專業參考。
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2.
教育管理學(簡體書)
作者:
楊穎秀
出版社:
中國人民大學出版社
出版日:
2024/06/28
裝訂:
平裝
本書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,充分體現黨的二十大精神,牢牢掌握“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”的正確方向,堅持立德樹人、課程思政的基本原則,結合我國新時代重要教育戰略、政策和法律,闡述教育管理改革的理論與實踐,揭示教育治理、教育法治的行動策略,關注教育管理的重點、難點和前沿問題,將教育管理的方法與技術應用於教育管理實踐。本書共十二章,從社會對教育管理人才的需求以及教育管理學的學科體系出發選擇內容。第一章為緒論,闡述教育管理學的研究對象及學科性質、教育管理學的發展歷程、研究和學習教育管理學的意義及方法。第二至五章為總論,從宏觀的視角闡述教育管理的含義、理論基礎及變革,教育體制,教育政策與教育法治,教育戰略與規劃等內容。第六至十二章為分論,從微觀的視角闡述教學領導與管理、教育人力資源管理、學生管理、教育財政、學校安全管理、教育督導、教育評價等內容。全書系統地闡述了我國教育管理特別是新時代教育管理的變革和發展趨勢,形成具有中國特色的教育管理理論。本書關照學習者的學習特點和思維特點,選擇更利於學習者掌握知識和提高能力的編寫體例。每章通過“學習目標”指出學習重點,明確學習路徑,通過“拓展閱讀”“案例分析”幫助學習者理解和掌握重要理論和重點知識,提高學習者運用所學知識解決教育管理實際問題的能力,通過“理解探究”提出問題,為學習者深入思考搭建橋樑,通過“閱讀導航”豐富學習者的學習素材,拓寬學習者的學術視野。同時,通過二維碼為學習者查閱黨和國家的重要教育政策及法律法規提供方便。
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