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本書提出「整體課程」與「課程經營」的理念，從整體的觀點，進行學校總體課程計畫與統整課程的規劃設計實施與評鑑。
本書適合閱讀對象為關心教育改革的相關人員，如政府部門主管、民間教育改革人士、社會賢達、學生家長、學校校長與教師等推動國內課程改革的相關人士，特別是學校課程發展委員會與各領域課程小組等學校課程經營團隊成員，作為學校克持發展永續經營之參考。另外，本書可以作為教育相關系所與教育學程之師生開課或修習「課程經營」、「課程管理」、「課程設計」、「課程發展」、「課程發展」、「課程改革」、「課程實驗」、「課程經營研究」、「課程計畫研究」、「課程設計研究」、「課程改革研究」與「課程實驗研究」等科目之重要參考書籍。
本書適合閱讀對象為關心教育改革的相關人員，如政府部門主管、民間教育改革人士、社會賢達、學生家長、學校校長與教師等推動國內課程改革的相關人士，特別是學校課程發展委員會與各領域課程小組等學校課程經營團隊成員，作為學校克持發展永續經營之參考。另外，本書可以作為教育相關系所與教育學程之師生開課或修習「課程經營」、「課程管理」、「課程設計」、「課程發展」、「課程發展」、「課程改革」、「課程實驗」、「課程經營研究」、「課程計畫研究」、「課程設計研究」、「課程改革研究」與「課程實驗研究」等科目之重要參考書籍。
作者簡介
現職：國立中正大學教授兼課程研究所所長與師資培育中心主任
學歷：台灣省立台南師專
國立台灣師範大學教育系學士與教育研究所碩士
英國東英格蘭大學博士
經歷：曾任國小教師
臺灣省國民學校教師研習會社會科研究教師
國立暨南大學籌備處教務處研究助理
參與教育部國民教育階段九年一貫課程改革規劃
國中小學九年一貫課程試辦輔導小組委員
教育部高中課程綱要研究委員
研究興趣：課程改革、課程設計與發展、課程統整、課程經營、行動研究
榮譽：中華民國八十一年教育部國家公費留學考試，赴英攻讀博士
榮獲國科會八十五、八十六、八十八、八十九學年度甲種獎助
專著：課程設計（與黃光雄合著，五南）、教育行動研究（五南）、課程改革實驗（五南）
學校整體課程經營（五南）、課程政策決定（五南）、課程發展行動研究（五南）
課程統整與行動研究（五南）、課程領導與學校本位課程發展（五南）
課程學（五南），及課程研究學術論文數十篇
並合譯「學習領域的課程設計」（五南）、「革新的課程領導」（學富）、校長課程領導（學富）
課程統整（學富）、統整課程的設計（麗文）、課程行動研究（麗文）等書
學歷：台灣省立台南師專
國立台灣師範大學教育系學士與教育研究所碩士
英國東英格蘭大學博士
經歷：曾任國小教師
臺灣省國民學校教師研習會社會科研究教師
國立暨南大學籌備處教務處研究助理
參與教育部國民教育階段九年一貫課程改革規劃
國中小學九年一貫課程試辦輔導小組委員
教育部高中課程綱要研究委員
研究興趣：課程改革、課程設計與發展、課程統整、課程經營、行動研究
榮譽：中華民國八十一年教育部國家公費留學考試，赴英攻讀博士
榮獲國科會八十五、八十六、八十八、八十九學年度甲種獎助
專著：課程設計（與黃光雄合著，五南）、教育行動研究（五南）、課程改革實驗（五南）
學校整體課程經營（五南）、課程政策決定（五南）、課程發展行動研究（五南）
課程統整與行動研究（五南）、課程領導與學校本位課程發展（五南）
課程學（五南），及課程研究學術論文數十篇
並合譯「學習領域的課程設計」（五南）、「革新的課程領導」（學富）、校長課程領導（學富）
課程統整（學富）、統整課程的設計（麗文）、課程行動研究（麗文）等書
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