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一個優秀的教師，除需具備豐富的專業知能、精熟的教學技巧外，更重要的是要有健全的人格與健康的心理狀態。因為，有心理健康的教師，才能透過教學影響學生，以培養出身心健全的學生。本書即以教師為主體對象，分別深入探討的內容包括：動機與需求、角色與壓力、挫折與衝突、焦慮與恐懼、自我防衛、人格異常、人際關係與溝通、生涯發展、感情及休閒生活、做一個身心健全的快樂教師等。詳細研讀本書且能身體力行者，必可成為一位心理健康、適應良好且充分發揮自我潛能的教師。
作者簡介
王以仁（策劃主編，第一、二、三、八章）
學歷：美國密西西比州立大學諮商教育所研究
現職：國立嘉義大學輔導與諮商學系教授兼副校長
國立嘉義大學家教所、管研所兼任教授
救國團嘉義張老師諮詢委員
台灣嘉義監獄諮詢委員
中華民國家庭教育學會監事
陳芳玲（第四、六、九、十章）
學歷：菲律賓中央女子大學（Centro Escolar University）心理與輔導博士
現職：國立嘉義大學教育系副教授
林本喬（第五、七、十一、十二章）
學歷：國立彰化師範大學輔導與諮商學系博士
現職：國立嘉義大學輔導與諮商學系副教授兼進修推廣部主任
學歷：美國密西西比州立大學諮商教育所研究
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台灣嘉義監獄諮詢委員
中華民國家庭教育學會監事
陳芳玲（第四、六、九、十章）
學歷：菲律賓中央女子大學（Centro Escolar University）心理與輔導博士
現職：國立嘉義大學教育系副教授
林本喬（第五、七、十一、十二章）
學歷：國立彰化師範大學輔導與諮商學系博士
現職：國立嘉義大學輔導與諮商學系副教授兼進修推廣部主任
目次
第一章 緒論
第二章 動機與需求
第三章 角色與壓力
第四章 挫折與衝突
第五章 焦慮與恐懼
第六章 防衛機轉
第七章 人格異常
第八章 人際關係與溝通
第九章 生涯發展
第十章 感情、婚姻與家庭生活的調適
第十一章 休閒生活
第十二章 做一個身心健全的快樂教師
第二章 動機與需求
第三章 角色與壓力
第四章 挫折與衝突
第五章 焦慮與恐懼
第六章 防衛機轉
第七章 人格異常
第八章 人際關係與溝通
第九章 生涯發展
第十章 感情、婚姻與家庭生活的調適
第十一章 休閒生活
第十二章 做一個身心健全的快樂教師
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