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孩子進入中年級後，對學習所產生的困擾愈來愈多。父母師長要能了解孩子學習上的困難所在，才能給予適當的鼓勵與支持。本書以個案描述的方式呈現學生學習時的各種狀況，並引導父母與教師如何觀察孩子的行為表現，並從行為表現中覺察孩子可能的困擾因素。過去，我們會強調從評量工具的得分上了解孩子的學習問題，現在愈來愈多的情形發現，從評量工具得分上只能展現一部分的學習問題，真正要了解孩子的學習問題，實際觀察能獲得更多的訊息，也更能了解孩子可能的困擾因素。本書以中年級國語和數學的學習為主，其中國語的學習包含了閱讀與寫作的學習；數學的學習則包含了計算與文字題兩部分。除了認知學習上的診斷與輔導外，本書特別加強學習動機上的診斷與輔導。本書的目的是希望認知學習與情意因素並重，讓父母與師長能了解動機對孩子學習的影響後，再加強認知學習上的輔導。
作者簡介
柯華葳（第一篇導論、單元二）
學歷：美國華盛頓大學教育心理學博士
現職：中央大學學習與教學研究所教授兼所長
方金雅（單元一）
學歷：高雄師範大學教育研究所博士
現職：高雄師範大學師資培育中心助理教授
劉佩雲（單元三）
學歷：政治大學教育學博士
現職：玄奘大學教育人力資源與發展學系副教授
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學歷：美國華盛頓大學教育心理學博士
現職：中央大學學習與教學研究所教授兼所長
方金雅（單元一）
學歷：高雄師範大學教育研究所博士
現職：高雄師範大學師資培育中心助理教授
劉佩雲（單元三）
學歷：政治大學教育學博士
現職：玄奘大學教育人力資源與發展學系副教授
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目次
第一篇 國語文學習
導 論 柯華葳
單元一 語詞學習 方金雅
單元二 摘要策略 柯華葳
單元三 閱\讀賞析 劉佩雲
單元四 基礎作文 陳鳳如
單元五 進階作文 柯志恩
第二篇 數學學習
導 論 吳昭容
單元六 整數概念與計算 吳信輝
單元七 整數文字題 張景媛、陳萩卿
單元八 分數數概念與加減計算 吳昭容
單元九 小數數概念與加減計算 吳昭容
第三篇 動機學習
導 論 張景媛
單元十 學習行為適應與輔導 李麗君、張景媛
導 論 柯華葳
單元一 語詞學習 方金雅
單元二 摘要策略 柯華葳
單元三 閱\讀賞析 劉佩雲
單元四 基礎作文 陳鳳如
單元五 進階作文 柯志恩
第二篇 數學學習
導 論 吳昭容
單元六 整數概念與計算 吳信輝
單元七 整數文字題 張景媛、陳萩卿
單元八 分數數概念與加減計算 吳昭容
單元九 小數數概念與加減計算 吳昭容
第三篇 動機學習
導 論 張景媛
單元十 學習行為適應與輔導 李麗君、張景媛
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