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醫護教學原理與策略
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商品簡介

作者簡介

目次

1. 強調教與學的重要性,以了解學生學習的特質與學習行為之改變。
2. 提供詳盡的教學策略,如各式教學方法、視聽媒體教材之運用、網路教學、動作技能教學、批判思考教學、臨床教學、學習評量等。
3. 陳述問題導向學習和自我學習單元,以增強學生的學習。
4. 著重每章章末的個案研究,案例內臨床真實情境,以協助醫護教育者引導學生討論。
5. 批判性思考練習題目融入臨床實務,並包含了關鍵主題及重點的思考。
6. 提供教學相關之研究主題,做為未來研究的構想之參考方向。

鄭夙芬(總校閱)
學歷:美國科羅拉多大學健康科學中心護理博士
現職:輔英科技大學護理系科副教授兼系科主任
苗迺方
學歷:台灣師範大學衛生所教育碩士、博士候選人
現職:台北醫學大學護理系講師
李英英
學歷:國防醫學院護理碩士
現職:輔英科技大學護理系講師
周怡成
學歷:美國堪薩斯大學英語教育碩士
張碧容
學歷:美國華盛頓大學護理碩士
現職:輔英科技大學護理系講師
譚蓉瑩
學歷:澳洲雪梨大學健康科學教育研究所碩士、博士候選人
現職:弘光科技大學護理系講師

第1章 優質的教學
第2章 學習理論
第3章 計畫與課室經營
第4章 動機與行為改變
第5章 多元文化的學習
第6章 識字與閱讀能力
第7章 傳統的教學策略
第8章 活動導向教學策略
第9章 電腦教學策略
第10章 遠距教學
第11章 技能性技術之指導
第12章 批判性思考的促進與評估
第13章 臨床教學
第14章 學習的評估與評估

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