國音及語言運用(四版)

全書分為語音原理及語言運用兩部分，分別就其基本原理與運用練習，詳加說明解析。
導論裡除了說明發音原理，也介紹了發音器官的保養、國語及方言的定位。在語音原理方面，除了介紹國語的聲、韻、調、各種變音理論與實際情況之外，還專設國字正音一章，說明常被混淆的同字又讀、讀音語音以及歧音異義，幫助讀者了解國字一字多音的現象，避免讀錯字音。在語言運用方面，介紹包括教學語言、朗讀、專題報告、會議發言、即席演說、辯論、溝通藝術等重要的語言運用技巧。因此，本書不只是師範院校學生必修課程的教本，也是在職教師自我充實的要籍，更是一般人研究語言知識、訓練溝通技巧的最佳資料。

序

師範院校的學生，將來都要從事教學的工作；在教學的工作裏，無論是要傳道、授業、解惑，或是要增進知識、啟發思想、指導行為、建立理想、培養情趣；溝通都是最基本、也是最重要的教學技術。因此，師範院校的學生，為因應將來從事教學工作的需要，必須學好溝通的技巧，而語言的運用，便是其中不可或缺的工具。
在進行溝通的過程中，代表訊息的溝通信號，對於溝通成效影響極大；所以，我們必須重視師範院校學生的語音訓練。在師範院校裏，負責訓練學生語音的課程，就是師範學院、師範大學的國音課程。國音課程在師範大學的課程裏，過去一直列為全校學生的必修課程，對充實學生畢業後從事教職的能力，有很大的幫助。
最近幾年，國內高中畢業考入師範大學的學生，其說國語的程度，已比臺灣光復初期提高不少；而隨著社會的進步與開放，人際溝通日愈頻繁，教師的溝通技巧日愈重要；因此，原有的國音教材《國音學》已不敷使用；擔任國音課程之同仁有鑑於此，乃提議重編教材，並議定由全體擔任國音課程的教師，共同執筆；就各人研究所得與教學經驗，筆之於書以供大眾研讀參考。
本人自民國七十九年底承乏臺灣師範大學國文系系務以來，即以更新「國文」、「四書」及「國音」教材，改進此三門全校學生必修課程之教學為重要工作；如今「國音」新教材《國音及語言運用》一書凡二十八萬字已完稿，交由國內頗具規模的三民書局出版，從八十一學年度開始試用。此乃師大課程改進之大事，謹記數語，以誌其事。

 

邱燮友

八十一年九月教師節於臺灣師大

目 次

修訂四版說明
序 邱　燮　友 1

上篇　語音原理篇

第一章　導　論 姚　榮　松 3
第一節　發音原理及器官保養 4
第二節　語音的物理性質及語音的分類 13
第三節　國語與方言 21

第二章　國語發音學 29
第一節　韻母的介紹及練習 廖　吉　郎 29
第二節　聲調的介紹及練習 張　素　貞 71
第三節　聲母的介紹及練習 張　美　煜 80
第四節　拼音的介紹及練習 張　素　貞 112
第五節　譯音符號 張　正　男 120

第三章　國語音變的原理與運用 143
第一節　語音變化的原理與現象 葉　德　明 143
第二節　輕重音的規律及練習 張　孝　裕 152
第三節　變調的規律與練習 吳　金　娥 160
第四節　連音變化的規律及練習 吳　金　娥 168
第五節　語調的規律及練習 林　國　樑 177

第四章　國字正音 197
第一節　字形、字音與字義 黃　家　定 197
第二節　國字歧音與讀音語音 張　正　男 214
第三節　歧音異義字舉例及練習 季　旭　昇 221

下篇　語言運用篇

第五章　教學語言 張　正　男 247
第一節　口語表達與教學 247
第二節　教學語言的技巧 253
第三節　教學語言的練習 263

第六章　朗　讀 高　秋　鳳 267
第一節　朗讀的作用與原則 268
第二節　朗讀的技巧 271
第三節　朗讀的練習 282

第七章　專題報告 楊　如　雪 307
第一節　怎樣準備專題報告 308
第二節　專題報告的輔助工具 318
第三節　專題報告的練習 323

第八章　會議發言 劉　瑞　箏 341
第一節　怎樣準備會議發言 342
第二節　會議發言注意事項及技巧 346
第三節　會議發言的練習 356

第九章　即席演說 潘　麗　珠 365
第一節　怎樣準備即席演說 365
第二節　即席演說的技巧 373
第三節　即席演說的練習 379

第十章　辯　論 張　正　男 383
第一節　辯論的意義、分類與原則 383
第二節　辯論的技巧 392
第三節　辯論的練習 402

第十一章　溝通藝術 張　正　男 411
第一節　人際溝通的原則 411
第二節　口語溝通的技巧 419
第三節　溝通技巧的練習 427

第十二章　結論做一個能說善道的教師 高　秋　鳳 429