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課程與教學理論的更迭浮沉，不外乎是希望帶動實務現場的實際改變與良好價值的保存；而研究方法的多元，一方面拓展理論的視野，一方面讓研究殿堂為實務創發注入源頭活水，提供更為珍貴的驗證場域，從而改善理論的侷限性，拉近二者之間的距離。本書藉由國際學術研討會議之舉辦，集聚現場教育工作者及學者專家，透過對話型態，討論大眾關心的課程與教學改革問題，並尋求可能的解決方式。本書收錄之專文，係由花蓮教育大學國教所承辦之【課程與教學改革的理論與實務】國際學術研討會暨「第十八屆課程與教學論壇」發表論文精選編輯而成，其議題涵蓋「資訊科技與教育應用」、「城鄉差距與原住民教育」、「生態旅遊與環境教育」、「藝術與文化創意教學」，以及「一般課程與教學改革」等範疇，累積在地深耕的能量與議題開創，共同探討全球觀點下的課程與教學改革議題。
作者簡介
白亦方
現職：國立東華大學課程設計與潛能開發學系暨國民教育研究所教授
學歷：美國威斯康辛大學麥迪遜校區哲學博士(1995)
經歷：曾任小學教師、研究助理、教育部公費留學考試及格(1990)
專長：課程設計、課程史、社會科教育
著作：國小教師新天空、社會科課程設計的發展與願景、校長辦公室裡的那個人：一種
民俗誌（譯著）、其他相關論文數十篇
現職：國立東華大學課程設計與潛能開發學系暨國民教育研究所教授
學歷：美國威斯康辛大學麥迪遜校區哲學博士(1995)
經歷：曾任小學教師、研究助理、教育部公費留學考試及格(1990)
專長：課程設計、課程史、社會科教育
著作：國小教師新天空、社會科課程設計的發展與願景、校長辦公室裡的那個人：一種
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