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所有教師都應該知道的事：學習、記憶與大腦
商品資訊
系列名：教育現場39
ISBN13：9789861914466
出版社：心理
作者：DONNA WALKER TILESTON
譯者：簡馨瑩
出版日：2011/08/23
裝訂／頁數：平裝／96頁
規格：21cm*15cm (高/寬)
版次：1
定價
：NT$ 120 元優惠價
：93 折 112 元
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目次
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本書旨在引導教師統觀的了解人類的大腦是如何取得訊息，還有處理與解讀資訊。
透由本書精闢地解析，協助教師理解人類大腦是如何學習、記憶與創造。這些知識將有助於每一位教師於課前準備時，為學生規畫設計更有意義與效率的學習活動，並為學生提供具有內在省思的學習機會。
本書主要議題簡要說明如下：
＊ 認知系統：思考、心智、與身體
＊ 視覺、聽覺、與肢體動覺的學生是如何取得並處理資訊
＊ 工作記憶與短期記憶
＊ 語意記憶、情節記憶、以及程序性記憶到長期記憶的路徑
＊ 陳述性與程序性知識的指導
＊ 意義的建構
＊ 自主性
＊ 建立促進學習的模式
＊ 字彙的前測、後測、與摘要
＊ 參考書目
透由本書精闢地解析，協助教師理解人類大腦是如何學習、記憶與創造。這些知識將有助於每一位教師於課前準備時，為學生規畫設計更有意義與效率的學習活動，並為學生提供具有內在省思的學習機會。
本書主要議題簡要說明如下：
＊ 認知系統：思考、心智、與身體
＊ 視覺、聽覺、與肢體動覺的學生是如何取得並處理資訊
＊ 工作記憶與短期記憶
＊ 語意記憶、情節記憶、以及程序性記憶到長期記憶的路徑
＊ 陳述性與程序性知識的指導
＊ 意義的建構
＊ 自主性
＊ 建立促進學習的模式
＊ 字彙的前測、後測、與摘要
＊ 參考書目
目次
字彙前測
第 1 章 全腦、全心與全身的學習
訊息的接收
訊息的處理
認知系統
第 2 章 我們如何取得資訊與處理資訊
視覺型的學習者
聽覺型的學習者
動覺型的學習者
知覺登錄
短期記憶
工作記憶
資訊處理
第 3 章 工作記憶
意義性
製造學習的合理性
第 4 章 長期記憶的途徑
記憶的途徑
語意記憶系統
從語意記憶中提取
情節記憶系統
從情節記憶中提取
程序記憶系統
從程序記憶中提取
第 5 章 陳述性與程序性知識的教導
陳述性知識
意義的建構
陳述性資料的記憶
程序性知識
建立心智模式
具體化
自動化
使用具有陳述性跟程序性知識的教材
第 6 章 建立促進學習的模式
字彙摘要
字彙後測
參考文
第 1 章 全腦、全心與全身的學習
訊息的接收
訊息的處理
認知系統
第 2 章 我們如何取得資訊與處理資訊
視覺型的學習者
聽覺型的學習者
動覺型的學習者
知覺登錄
短期記憶
工作記憶
資訊處理
第 3 章 工作記憶
意義性
製造學習的合理性
第 4 章 長期記憶的途徑
記憶的途徑
語意記憶系統
從語意記憶中提取
情節記憶系統
從情節記憶中提取
程序記憶系統
從程序記憶中提取
第 5 章 陳述性與程序性知識的教導
陳述性知識
意義的建構
陳述性資料的記憶
程序性知識
建立心智模式
具體化
自動化
使用具有陳述性跟程序性知識的教材
第 6 章 建立促進學習的模式
字彙摘要
字彙後測
參考文
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