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商品簡介
作者簡介
學歷：國立台灣師範大學教育學博士
美國奧斯汀德州大學進修
美國北卡州立大學博士後研究
現職：朝陽科技大學銀髮產業管理學系講座教授
國立中正大學榮譽教授
東亞成人教育論壇（EAFEA）榮譽會長
專著：
高齡心理學（2012）。台北市：師大書苑。
高齡學（2011）。（合著）台北市：五南。
發展心理學（2009）。（合著）台北縣：國立空中大學。
高齡教育學（2008）。（主編）台北市：五南。
各國高齡教育（2007）。（主編）台北市：五南。
成人發展與適應（修訂三版）（2006）（合著）。台北縣：國立空中大學。
高齡學習（2004）（主編）。台北市：五南。
比較終身教育（2003）（主編）。台北市：五南。
成人學習（2002）（主編）。台北市：五南。
成人教育導論（2000）。台北市：五南。
成人教育辭典（1995）（主編）。台北市：中華民國成人教育學會。
老化與健康（1995）。台北市：師大書苑。
成人心理（1992）。台北縣：國立空中大學。
成人心理與學習（1989）。台北市：師大書苑。
比較成人教育（1988）。台北市：五南。
成人的學習動機（1985）。高雄市：復文。
目次
第一章 緒論
第一節 高齡心理學的意義與性質
第二節 高齡心理學的發展
第三節 研究高齡心理學的理由與目的
第二章 老化研究的理論觀點與研究方法
第一節 老化研究的方法論取向
第二節 老化研究的變項與研究方法
第三節 心理老化的理論模式
第三章 老化的意義、現象、類型與生命期
第一節 老化的意義與特性
第二節 老化的現象與類型
第三節 生命期及其影響因素
第四章 高齡期的感覺、知覺與注意
第一節 感覺過程與反應速度
第二節 視覺與聽覺在高齡期的改變
第三節 其他感覺在高齡期的改變
第四節 注意在高齡期的改變
第五節 對感覺、知覺及注意改變的因應
第五章 高齡期智力的發展
第一節 智力的意義、來源與老化過程
第二節 智力的心理計量取向
第三節 智力的發展與年齡
第四節 影響高齡者智力表現的因素及促進高齡者的智力發展
第六章 高齡期智慧的發展
第一節 智慧的意義與內涵
第二節 高齡期智慧的發展
第三節 智慧與幸福感
第四節 促進高齡者智慧的發展
第七章 高齡期的認知與日常問題的解決
第一節 認知發展的理論觀點
第二節 高齡者日常生活能力與問題解決
第三節 高齡期的做決定
第四節 高齡期的社會認知
第五節 增進問題解決能力的途徑
第八章 高齡期的記憶
第一節 高齡期的訊息處理模式
第二節 高齡期日常生活中的記憶
第三節 對知識與信念的記憶
第四節 影響老年人記憶表現的因素
第五節 幫助老年人的記憶
第九章 高齡期的學習與閱讀
第一節 高齡期的學習與影響學習表現的因素
第二節 高齡期的閱讀表現及老化對閱讀表現的影響
第三節 老化與閱讀理解的模式
第十章 高齡期的人格與因應
第一節 高齡期人格研究的主題
第二節 高齡期人格的測量
第三節 老年人對人格的看法
第四節 高齡期人格的因應與適應
第十一章 高齡期的情緒發展
第一節 情緒的意義與表達
第二節 生命全程觀的情緒發展理論
第三節 高齡期情緒探討的主題
第四節 高齡者情緒發展的特徵
第五節 高齡者正向情緒的促進
第十二章 高齡期心理健康的促進
第一節 高齡者的心理健康問題
第二節 高齡者心理問題的治療性介入
第三節 高齡者心理健康的促進策略
第十三章 高齡期的社會互動與社會連結
第一節 高齡期社會互動與連結的意義及其重要性
第二節 高齡者社會互動的理論
第三節 高齡者的社會連結
第四節 加強高齡者社會互動與連結的策略
第十四章 高齡期的宗教與靈性健康
第一節 高齡期的宗教
第二節 靈性的意義及與宗教的關係
第三節 靈性健康的意義及對高齡者的重要性
第四節 高齡者靈性健康的促進
參考文獻
索引
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