商品簡介
本書作者為大學法律系專任教師，教授刑法、證據法學、性別與法律課程，以法律理論為基底，集結處理校園性別事件處理之經驗，每章以新聞案例做為思考出發，將性別平等教育法之立法目的、法律解釋以及個案處理中，可能產生之疑惑，以非傳統法律教科書之文字，提供給相關教育人員做為參考依據，並且由司法實務審判工作者，審閱模擬撰寫之調查報告書，希冀若在將來可能進入的司法程序中，獲得法院之肯定。
目次
第１章 校規是不是法律？——談基礎的法律概
新聞實例／2
本章導讀／7
壹、基礎的法律責任分類／7
貳、實體法與程序法概念／12
參、法位階／16
肆、學生與學校的關係／20
本章回顧／23
重點提要／23
參考資料／24
第２章 我以為學校是孩子可以安心長大的地方——認識性別平等教育法
新聞實例／28
本章導讀／36
壹、案例事實／37
貳、判決書背後的人文敘事／38
參、從兩性到性別的意識扭轉／40
肆、性別平等教育法的立法目的與功能／43
本章回顧／53
重點提要／53
第３章 教師的多維影像——談教育人員的權利、義務與責任
新聞實例／56
本章導讀／61
壹、教師的多維影像／62
貳、從法律談教師之權利義務／62
參、教師之責任／65
本章回顧／74
重點提要／75
第４章 孩子別怕，我們會一起保護你！——談為何要通報及規定
新聞實例／78
本章導讀／82
壹、為何要通報／82
貳、通報規定／85
參、通報實務效能與困境／90
本章回顧／97
重點提要／97
參考資料／98
教師加油站／105
第５章 可說不可說——保密規定
新聞實例／116
本章導讀／117
壹、為何要保密／117
貳、法律規定／118
參、法律效果／123
本章回顧／126
重點提要／127
教師加油站／128
第６章 性別平等教育法管到誰——適用主體
新聞實例／136
本章導讀／139
壹、適用主體／139
貳、法律競合／140
參、程序處理／143
本章回顧／145
重點提要／146
第７章 性侵害、性騷擾、性霸凌，誰說了算——類型與認定
新聞實例／148
本章導讀／151
壹、法律意義之行為／151
貳、校園性侵害／152
參、校園性騷擾／158
肆、校園性霸凌／161
伍、校園性別事件適用困境／162
本章回顧／168
重點提要／168
教師加油站／169
第８章 給我SOP其餘免談——調查處理流程
新聞實例／178
本章導讀／179
壹、前 言／179
貳、行政程序法理適用及相關重要規範／180
參、調查啟動／181
肆、管 轄／184
伍、適用對象／186
陸、收件及任務編組／187
柒、迴 避／187
捌、調查過程／188
玖、調查結果／203
拾、申復程序／207
拾壹、懲處之執行／210
本章回顧／211
重點提要／211
第９章 法官怎麼說——校園性侵害、性騷擾或性霸凌判決實務選論
新聞實例／214
本章導讀／217
壹、訴訟審判之證據法則／217
貳、高雄行政法院九十八年度再字第十七號判決／224
本章回顧／228
重點提要／228
第１０章 模擬案例之調查報告撰寫
壹、前 言／230
貳、撰寫調查報告之注意事項／231
參、案例撰寫情境說明／232
案例類型
．大專1—女師對男生／233
．大專2—男師對女生／264
．中小學—生對生／285
第１１章 問答參考做法
壹、通 報／304
貳、身分適用／307
參、程序如何啟動／313
肆、調查處理／328
伍、處置及執行／331
陸、其他類型（簡答）／337
附 錄
○○學校校園性侵害性騷擾或性霸凌事件作業
處理流程及相關權責單位參考作法／354
校園性別事件調查程序執行注意事項／360
性別平等教育委員會組成調查小組行政處理庶務需知／363
性別平等教育法（民國100年6月22日修正公布）／364
校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則（民國101年5月24日修正公布）／376
性別平等教育法施行細則（民國101年10月24日修正公布）／389
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