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目次
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聰明，教得出來嗎？
英文的「資優」（gifted）本身就意味天賦，是與生俱來的才能，不是努力認真就可以獲致的能力。然而現在世上有幾個國家，幾乎全國的小孩都在努力學習，希望自己能更聰明，聰明的提出詳盡週全的論點，聰明的解決前所未見的難題。
也就是說，這些孩子努力學習如何思考，如何在變動的未來成功站上浪頭。
在這些新的教育強國中當學生，會是什麼樣子？
為了幫下一代尋找解答，本書作者（也是《時代》雜誌記者）亞曼達•瑞普立（Amanda Ripley）追蹤採訪三名遠赴這些教育強國，體驗當地學校生活一年的美國學生。十五歲的金，辛苦籌募一萬美金後暫別家鄉奧克拉荷馬州，前往芬蘭；十八歲的艾力克，捨棄明尼蘇達州一個富裕市郊的舒適生活，換取在南韓一個蓬勃發展的城市——釜山的生活經驗；十七歲的湯姆，離開賓州一歷史悠久的小鎮，前往夢想國度波蘭。
透過這三位提供第一手情報的交換學生，我們得以一窺身經百戰、遍體鱗傷的教改者、睡眠不足面色蒼白如殭屍的學生，還有一位年收入四百萬元的補教名師。他們的故事加上作者對這些國家教育問題突破性的研究，揭露一個令人吃驚的轉型模式：在幾十年前，這些國家並沒有「聰明」學童。但在這幾十年內他們出現驚人進步，因為學校教育轉趨嚴格；父母改專注於重要的事情上；學童開始相信教育會為人生帶來希望。
本書是報導文學的傑作，關於在迅速變遷世界中如何養成能力、逆勢而起的真實故事。
作者深入這些教育強國的文化環境，分析比較，凸顯出美國現行教育不合理之處……關鍵是書中揭露的驚人視角能否為美國教育界帶來改革的決心。
──《紐約時報書評》
如果你關心教育，就一定要看這本書。藉由講述三名勇敢的孩子在異國所學，本書指出若要著手改善教育問題，他國可供我們借鏡之處。瑞普立運用其精湛的敘事能力提供讀者實用，並具啟發性的深刻洞見。
──華特•艾薩克森，《賈伯斯傳》、《富蘭克林傳》作者
這是一本實事求是，不找藉口，認真探討我們可以如何改善所有孩童學習成效的書，不論是來自最富裕或是清寒家庭的孩子都能受惠。沒有陳腔濫調和意識形態之爭，而本著學生的親身經驗提出建議。
──喬艾爾•柯萊恩，美國 Amplify（直譯「擴大」）數位教材出版商執行長，前紐約市教育局局長
這本書給我希望：我們也能建立平等、嚴密的教育體制——只要我們能從那些教育強國的例子學到教訓，並把重心放在培訓師資，而不是處罰老師。
──蘭迪•魏嘉騰，美國教師聯盟主席
亞曼達•瑞普立的報導具備難得一見的深度和客觀公正。她發掘在「美國以外的地方」還有一個真實、複雜的世界——其他國家的教育制度雖各自有其不足之處，也有值得我們學習的真實教訓。這是身為家長和教育工作者的我，這陣子看到最具獨到見解的一本書。
──道格•雷莫夫，Teach Like a Champion （暫譯：教無不勝）作者
一本非常重要的著作！亞曼達．瑞普立點亮讓我們下一代更上層樓的途徑。
──溫蒂•柯普，美國非營利組織「為美國而教」（Teach For America）創辦人兼主席，「為所有人而教」（Teach For All）執行長
英文的「資優」（gifted）本身就意味天賦，是與生俱來的才能，不是努力認真就可以獲致的能力。然而現在世上有幾個國家，幾乎全國的小孩都在努力學習，希望自己能更聰明，聰明的提出詳盡週全的論點，聰明的解決前所未見的難題。
也就是說，這些孩子努力學習如何思考，如何在變動的未來成功站上浪頭。
在這些新的教育強國中當學生，會是什麼樣子？
為了幫下一代尋找解答，本書作者（也是《時代》雜誌記者）亞曼達•瑞普立（Amanda Ripley）追蹤採訪三名遠赴這些教育強國，體驗當地學校生活一年的美國學生。十五歲的金，辛苦籌募一萬美金後暫別家鄉奧克拉荷馬州，前往芬蘭；十八歲的艾力克，捨棄明尼蘇達州一個富裕市郊的舒適生活，換取在南韓一個蓬勃發展的城市——釜山的生活經驗；十七歲的湯姆，離開賓州一歷史悠久的小鎮，前往夢想國度波蘭。
透過這三位提供第一手情報的交換學生，我們得以一窺身經百戰、遍體鱗傷的教改者、睡眠不足面色蒼白如殭屍的學生，還有一位年收入四百萬元的補教名師。他們的故事加上作者對這些國家教育問題突破性的研究，揭露一個令人吃驚的轉型模式：在幾十年前，這些國家並沒有「聰明」學童。但在這幾十年內他們出現驚人進步，因為學校教育轉趨嚴格；父母改專注於重要的事情上；學童開始相信教育會為人生帶來希望。
本書是報導文學的傑作，關於在迅速變遷世界中如何養成能力、逆勢而起的真實故事。
作者深入這些教育強國的文化環境，分析比較，凸顯出美國現行教育不合理之處……關鍵是書中揭露的驚人視角能否為美國教育界帶來改革的決心。
──《紐約時報書評》
如果你關心教育，就一定要看這本書。藉由講述三名勇敢的孩子在異國所學，本書指出若要著手改善教育問題，他國可供我們借鏡之處。瑞普立運用其精湛的敘事能力提供讀者實用，並具啟發性的深刻洞見。
──華特•艾薩克森，《賈伯斯傳》、《富蘭克林傳》作者
這是一本實事求是，不找藉口，認真探討我們可以如何改善所有孩童學習成效的書，不論是來自最富裕或是清寒家庭的孩子都能受惠。沒有陳腔濫調和意識形態之爭，而本著學生的親身經驗提出建議。
──喬艾爾•柯萊恩，美國 Amplify（直譯「擴大」）數位教材出版商執行長，前紐約市教育局局長
這本書給我希望：我們也能建立平等、嚴密的教育體制——只要我們能從那些教育強國的例子學到教訓，並把重心放在培訓師資，而不是處罰老師。
──蘭迪•魏嘉騰，美國教師聯盟主席
亞曼達•瑞普立的報導具備難得一見的深度和客觀公正。她發掘在「美國以外的地方」還有一個真實、複雜的世界——其他國家的教育制度雖各自有其不足之處，也有值得我們學習的真實教訓。這是身為家長和教育工作者的我，這陣子看到最具獨到見解的一本書。
──道格•雷莫夫，Teach Like a Champion （暫譯：教無不勝）作者
一本非常重要的著作！亞曼達．瑞普立點亮讓我們下一代更上層樓的途徑。
──溫蒂•柯普，美國非營利組織「為美國而教」（Teach For America）創辦人兼主席，「為所有人而教」（Teach For All）執行長
作者簡介
亞曼達‧瑞普立／作者
曾為《時代》雜誌以及《大西洋》月刊撰寫一系列備受好評，關於學習、學童議題的報導。她的第一本書（中文版譯名 《生還者希望你知道的事》）已於十五個國家出版。她的報導曾讓《時代》雜誌二度榮獲美國國家雜誌獎（National Magazine Awards）。她並獲選為新美國基金會（New America Foundation）會士。
曾為《時代》雜誌以及《大西洋》月刊撰寫一系列備受好評，關於學習、學童議題的報導。她的第一本書（中文版譯名 《生還者希望你知道的事》）已於十五個國家出版。她的報導曾讓《時代》雜誌二度榮獲美國國家雜誌獎（National Magazine Awards）。她並獲選為新美國基金會（New America Foundation）會士。
目次
主要人物
前言
第一部 秋季
01 藏寶圖
02 離鄉
03 壓力鍋
04 一道數學題
第二部 嚴冬
05 美國人在烏托邦
06 動力
07 蛻變
第三部 春暖
08 不同
09 年薪四百萬的教職
10 返家
後記
前言
第一部 秋季
01 藏寶圖
02 離鄉
03 壓力鍋
04 一道數學題
第二部 嚴冬
05 美國人在烏托邦
06 動力
07 蛻變
第三部 春暖
08 不同
09 年薪四百萬的教職
10 返家
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