這樣教，孩子才優秀

教育的核心不只是傳授知識而是學會做人
父母對子女的教育無非就是肯定成績和矯正缺點兩個方面。
在對待孩子的缺點上，我們家長都能對症下藥；
但在如何發現和鼓勵孩子的優點方面，
卻常常不能引起家長的足夠重視。

美國式的教育是讓孩子自己預先設定可以實現的目標。以這種方式為基礎，減少失敗的經驗，積累成功的經驗，讓孩子有信心，增加其積極性。
培養積極性最主要的因素是成功經驗的積累，在完成一件工作的過程中，我們會重複地得到「太好了！」、「不難嘛！」、「很順利！」的結論，有了這種感覺，即使成績不十分令人滿意，也會產生重新努力的信心與勇氣。
相反地，結局非常圓滿，但在過程中卻遭到了不少失敗，在心理上反而難以產生成就感，甚至可能喪失信心，缺乏行動力。
我們的一生都是小成功與小失敗連續的轉變過程，且都是「偶然」造成的。
每天給自己一個機會嚐到一次成功的滋味，一天之中最少要有一個小時留給自己做自己擅長的工作，或是自己感興趣，喜歡的工作，做些自己樂意的事，便不會有挫折感。
如果你沒有任何擅長的事，不幸又是一個非常膽小怯弱的人，請靜下心來仔細地想一想，你一定會有某方面的愛好或者擅長的工作，它可能是已經被你淡忘，或者因工作上不需要而放棄的。
俗話說：「習慣決定性格，性格決定命運」，一個好的習慣影響著孩子的一生，所以父母要在孩子的生活、消費、學習等各個方面加以引導，使孩子養成一個良好的習慣。
有位名人說過：成功的教育應該從養成習慣開始。教育的核心不只是傳授知識，而是學會做人。習慣是一個人存放在神經系統的資本，如果一個人養成好的習慣，一輩子都用不完它的利息；假如養成一種壞習慣，一輩子都償還不清它的債務。然而，每一位父母都應該知道，教育不能光靠孩子自身的好習慣，作為父母我們也不能把所有的希望寄託在孩子身上，教育是一件意義非常重大的事情，孩子有個好習慣確實很重要，但更重要的是父母有個好的教育方法，也養成一個好的習慣，給孩子起一個好的榜樣作用，這也同樣重要。
本書介紹了父母在平時的教育中應著重培養，使您的孩子朝著一個健康的方向發展！

從事中學語文教育工作近10年，擁有中文教師、心理諮詢師等專業背景，是台灣著名教育專家、暢銷書作家。此外熱心公益活動，義務提供家庭教育輔導等。

卷一　適時誇獎孩子
第一節　獎勵孩子要掌握方法 11
第二節　打消孩子心中的疑慮 23
第三節　告訴他「你也能行」 32
第四節　培養孩子積極的心態 55

卷二　採用現代教育模式
第一節　千萬不要傷害孩子的自尊 69
第二節　一定贏得孩子的合作 91
第三節　孩子快樂最重要 108
第四節　讓孩子活得更輕鬆 116
第五節　發揮想像力，打破常規 124

卷三　快樂學習
第一節　培養學習興趣最重要 140
第二節　快樂學習，家長從自我做起 149
第三節　認真瞭解孩子的心理特點 159
第四節　建造有利於孩子學習的外部環境 162

卷四　父母莫踏入教育的誤區
第一節　尊重不等於放縱 183
第二節　努力尊重孩子的意願 192
第三節　孩子，勇敢地去做吧 203
第四節　時刻注意自己的言行 215

卷五　與孩子做知心朋友
第一節　掌握表達觀點的時機 230
第二節　運用暗示的表達技巧 244
第三節　孩子犯錯後的引導 250
第四節　首先，從孩子的實際情況出發 263
第五節　與孩子在心理上保持平等 274

卷一　適時誇獎孩子
父母對子女的教育無非就是肯定成績和矯正缺點兩個方面。對待孩子的缺點上，我們的家長都能對症下藥；而如何發現、鼓勵孩子的優點方面，卻常常不能引起家長的足夠重視。
如今的孩子，都有很強的自尊心，家長在這方面也都非常重視保護孩子的自尊心，因此用鼓勵、讚揚來教育引導孩子，不僅能增進父母與孩子之間的感情，而且能激發孩子的信心與創造力，還可以使孩子的優點得到充分的發揮。但是有些父母讚美的方法不恰當，因而導致孩子喪失了自信心，同時自尊心也受到了傷害，在下面的內容裏，我們介紹了教育專家提倡的正確的鼓勵孩子的方法，相信一定會對家長有所幫助。


第一節　獎勵孩子要掌握方法
獎勵在孩子的成長過程中，具有非常重要的意義。正面而積極的獎勵可以很明確地表示你對他們的認同，經常可以帶給孩子意想不到的衝力，引導孩子發揮最大的功效。當然，獎勵也是有技巧的，它必須順應孩子的成長變化而有所改變，下面我們可以來探討一下這種獎勵的技巧。
很多父母以為，孩子開始上學就表示孩子已經懂事了，事實上，許多低年級的孩子，心智成長仍然停留在幼兒階段，因此對於年齡小的孩子，獎勵的次數要多，而且要將鼓勵的原因和具體的行為告訴他們。例如當你發現孩子今天表現得不錯時，不能只是說「嗯，你今天表現得不錯」、「很好」，而是要清楚地告訴他「你今天沒有和哥哥搶東西，又能自動把玩具收好，媽媽很高興！」或是告訴他「你今天沒有把衣服弄髒，而且又很快把習題寫完了，很好哦！」這種清楚而具體的獎勵方式，才能使孩子瞭解什麼是良好的行為、什麼行為是父母所期望的。
此外，要特別提醒父母的是，低年級的孩子通常沒有很清楚知道是非概念，他們會一再重複曾經被挨罵或被誇獎的事情，而且他們都認為自己是好孩子、是對的。因此，父母對於孩子的良好行為，必須當場給予鼓勵，而且不斷地重複，使孩子產生「這樣做才是好孩子」的意識，進而才能漸漸地朝著這些行為去發展。
中年級的孩子以年齡和心智發展來說，已經可以按照父母的期望或既定的目標去學習，但是並不是所有的孩子都能達到父母的要求，因此這個階段的孩子就漸漸被區分為「受誇獎」及「常挨罵」的兩種類型。對於「常挨罵」型的孩子，有不少父母會有「真叫我不知如何獎勵他」的煩惱。其實，任何一個孩子都有他的優點，只是父母太注意他的缺點而把他們的優點忽視了。
對於這種缺點較多的孩子，父母除了經常提醒他的優點外，還可以為他製造「獎勵的機會」，也就是除了根據事實給予鼓勵外，附帶地給予孩子其他方面的建議，使他產生某種自覺，而朝好的方面去發展。例如孩子不愛整潔，常把周遭的東西弄得亂七八糟，可是卻對美很感興趣時，父母除了誇讚他的美感外，還可鼓勵孩子：「何不設計一個漂亮的百寶箱，既可以放許多東西，還可以美化書桌呢？」這種利用孩子的興趣（或優點），鼓勵孩子去改變其他缺點的方式，會比正面的責罵更為有效，同時孩子不斷地獲得父母的鼓勵，也較容易對自己產生信心。
然而「製造獎勵的機會」的方式不可操之過急，剛開始只能為孩子製造一、兩個機會，等到孩子完成了，並得到父母的讚許後，再漸漸增加其他機會。
到了高年級，孩子的個別差異越來越顯著，所以要給予孩子獎勵之前，一定要瞭解孩子的個性與想法。一般來說，高年級的孩子思想較敏銳，是非觀念也較清楚，因此，父母根據事實給予鼓勵的態度就越來越重要。這時，不適合以對待低年級孩子的口吻如「你很乖喔！」、「你很聽話喔！」來鼓勵高年級的孩子，更不適合用誇張或過度的方式獎勵他們。因為這個階段的孩子，大多覺得自己已經長大了，所以比較希望父母以對待成人的方式對待他們，也就是以誠懇而富有建設性的話來勉勵他們。例如當孩子考試考好時，他可能不再需要聽到「你真棒！」、「你真聰明！」之類的話，而是希望聽到「這表示你很認真，你的辛苦得到了回報，我很為你高興」之類較懇切而實在的話。
獎勵高年級的孩子時，父母說話的語氣或臉部的表情也要格外注意。因為這階段的孩子較敏感，父母的態度不誠懇或帶有命令式的口吻，會使孩子不易接受，甚至產生「反感」的現象；相反地，若是父母的表情溫柔關愛，語氣極為富有感情時，孩子不但易受感動，而且較樂意接受父母的勉勵。如此才能真正發揮獎勵的功效。
獎勵有兩個基本目的，除了針對孩子具體的好行為給予獎勵，使他養成良好的學習態度、生活習慣外，也要使其孩子興起效法的意願，一起向善。例如：「大哥哥今天在公車上，讓座給老婆婆坐，真乖哦，你們也要學習他，做個有禮貌的孩子。」這對其他孩子具有啟發作用，只是不要老是用同一個人來獎勵，以免有偏頗之嫌。
相對的，獎勵時也要顧慮到不傷害到其他的孩子。當同樣問題卻有兩個以上的答案時，讚許正確的一邊，應該也立即附帶慰撫錯誤的一邊。例如：
「姐姐很細心，真是了不起，妹妹的意思，媽媽也懂得，講得相當清楚，只可惜忽略了一點……。」
誠意、真摯的讚美最能打動人心，父母千萬不要擺出一副冷漠、道貌岸然的口氣。既然對孩子由衷地讚賞，盡可能將感動、喜愛的情意流露於話語中。
孩子走在馬路上，突然彎腰撿起一個空牛奶盒，千里迢迢丟到垃圾筒去，媽媽或爸爸看在眼裏，對此不經心的舉動，可以加大了音量說：「你的舉動很令我驚喜耶！」甚至可以與他拍手，親他一下。
一些感歎詞如，「哦！」、「啊！」、「耶！」……，尤其適切表達父母讚嘆，只要避免戲劇化的誇張，孩子將強烈地感受到這種種獎勵的真正用意。

◇讚揚要有分寸
對孩子的教育，不能片面的讚許和過分的表揚。或者只因為孩子喜歡聽表揚就一味遷就而表揚。容忍孩子的壞毛病，會把孩子慣壞。可見，我們在對孩子實施誇獎教育時，不但要講究方式、方法，還要注意誇獎的尺度。下面我們來探討一下誇獎孩子的分寸。