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商品簡介
終身學習在國際組織的積極倡導與推動下，已成為歐美先進國家及亞洲的日本、韓國及臺灣教育發展的主流。例如，各先進國家已著手重新調整教育制度，試圖將正規、非正規及非正式等教育的各種學習成就進行認證，以建立國家資歷架構機制（National Qualifications Framework, NQF）。各國終身教育理念、制度、策略與方法，都頗值得我們進一步探究、省思與學習。
全書內容共分十六章，第一章，終身教育理念的產生及其發展（楊國賜）；第二章UNESCO終身教育政策評析（王佑菁）；第三章經濟合作發展組織（OECD）終身教育政策評析（李毓娟）；第四章歐盟（EU）終身教育政策評析（王秋琪）；第五章美國終身教育政策評析（汪秋一）；第六章加拿大終身教育政策評析（黃家凱）；第七章英國終身教育政策評析（黃家凱）；第八章法國終身教育政策評析（王秋琪）；第九章德國終身教育政策評析（李毓娟）；第十章芬蘭終身教育政策評析（蔡怡怡）；第十一章挪威終身教育政策評析（陳淑純）；第十二章丹麥終身教育政策評析（王芩芳）；第十三章瑞典終身教育政策評析（陳奕嘉）；第十四章澳洲終身教育政策評析（邱玉蟾）；第十五章日本終身教育政策評析（徐嘉鳳、汪秋一）；第十六章韓國終身教育政策評析（黃月純）；第十七章我國終身教育政策評析（楊國賜）；第十八章總結：國際組織暨主要國家終身教育發展共同趨勢（楊國賜）。
作者簡介
主編
楊國賜 博士
現職
．國立台灣師範大學社會教育學系名譽教授
．亞洲大學經營管理學系/幼兒教育學系講座教授
學歷
．國立台灣師範大學社會教育學系學士
．國立台灣師範大學教育研究所碩士
．英國倫敦大學博士課程研究
．國立台灣師範大學教育研究所國家教育學博士
作 者 現 職
楊國賜 臺灣師範大學社會教育學系名譽教授（第一、十七章、十八章）
王佑菁 臺灣師範大學教育學系博士生（第二章）
李毓娟 臺灣師範大學教育學系博士生（第三、九章）
王秋琪 臺灣師範大學社會教育學系博士生（第四、八章）
汪秋一 臺灣師範大學社會教育學系博士生（第五、十五章）
黃家凱 臺灣師範大學教育學系博士生（第六、七章）
蔡怡怡 臺灣師範大學社會教育學系博士候選人（第十章）
陳淑純 臺灣師範大學社會教育學系博士候選人（第十一章）
王芩芳 臺灣師範大學社會教育學系博士候選人（第十二章）
陳奕嘉 臺灣師範大學社會教育學系博士生（第十三章）
邱玉蟾 臺灣師範大學教育學系博士候選人（第十四章）
卜正球 中華科技大學企管系助理教授（第十四章）
徐嘉鳳 臺灣師範大學社會教育學系博士候選人（第十五章）
黃月純 嘉義大學教育行政與政策發展研究所教授（第十六章）
目次
第 一 章 終身教育理念的產生及其發展／楊國賜
第 二 章 聯合國教科文組織（UNESCO）終身教育政策評析／王佑菁
第 三 章 經濟合作發展組織（OECD）終身教育政策評析／李毓娟
第 四 章 歐盟（EU）終身教育政策評析／王秋琪
第 五 章 美國終身教育政策評析／汪秋一
第 六 章 加拿大終身教育政策評析／黃家凱
第 七 章 英國終身教育政策評析／黃家凱
第 八 章 法國終身教育政策評析／王秋琪
第 九 章 德國終身教育政策評析／李毓娟
第 十 章 芬蘭終身教育政策評析／蔡怡怡
第十一章 挪威終身教育政策評析／陳淑純
第十二章 丹麥終身教育政策評析／王芩芳
第十三章 瑞典終身教育政策評析／陳奕嘉
第十四章 澳洲終身教育政策評析／邱玉蟾、卜正球
第十五章 日本終身教育政策評析／徐嘉鳳、汪秋一
第十六章 韓國終身教育政策評析／黃月純
第十七章 我國終身教育政策評析／楊國賜
第十八章 總結：國際組織暨主要國家終身教育發展共同趨勢
／楊國賜
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