商品簡介
本書從希臘羅馬時代以還綿延至近代甚至電子時代,條列教育上的重要課題,如教育目的、認同教育、心理學、教學法、課程規劃、宗教與道德、教育行政、非正式教育、各等正式教育及師範教育等,分別細數其縱向歷史發展,政治、經濟與哲學各項在教育中的地位變化,以及公家與私人教育的消長等。史料豐富詳實,更檢附重要人名及事件的原文。
作者簡介
林玉体
序
本書出版多年,蒙讀者厚愛,值此修訂之時,增加一些教育發展趨勢,供讀者參考。
目次
序
第一章 教育目的的演變
第1節 原始社會中教育的保守性
第2節 注重個人性的雅典教育
第3節 基督教的宗教虔誠
第4節 人文主義時代的紳士
第5節 「泛智」的主張
第6節 全民實用的教育目的
第7節 決定教育目的的學理論戰
第二章 政治與教育
第1節 希臘的城邦政治與教育
第2節 獨善其身的教育時代
第3節 封建君主及百工技藝的教育
第4節 雙軌制隱然成型
第5節 單軌制在困境中掙扎
第6節 政治及種族上的教育平等
第7節 民主教育的理論深究
第三章 認同教育之演變
第1節 鄉土、民族、及文化的認同
第2節 國家認同教育的萌生
第3節 國家至上教育與民主教育
第4節 歐美國家型的教育組織
第5節 國家認同與教會認同
第6節 國際主義與教育
第四章 經濟對教育的影響
第1節 適足以維生與生產過剩時的教育
第2節 教育上工作與閒暇二元論的起源
第3節 中產階級教育的興起
第4節 工業革命帶給教育的利弊得失
第5節 職業教育與工人組織
第6節 經濟階級對立論的破產
第五章 教育哲學的演進
第1節 辯者的主張
第2節 柏拉圖主義
第3節 亞里士多德的教育思想
第4節 基督教的教育論點
第5節 知識論與教育(一)
第6節 知識論與教育(二)
第7節 兒童至上論
第8節 德國學界的教育哲學觀
第9節 美國學界的教育哲學觀
第六章 教育心理學的發展
第1節 官能心理學
第2節 感官心理學
第3節 進化論對教育心理學的影響
第4節 完形心理學與認知學習
第5節 心理分析說與社會心理學
第七章 教學法的演進(一)
第1節 模仿與記憶
第2節 師生對話
第3節 羅馬教師的修辭教學法
第4節 傳教法
第5節 人文學者的教學法
第6節 耶穌社的講解法
第7節 訓導法規
第八章 教學法的演進(二)
第1節 感官唯實論的教學法
第2節 班長制教學法
第3節 五段教學法
第4節 自我活動
第5節 歐洲教學法傳入美國
第6節 美國版的教學法
第九章 課程的發展(一)
第1節 「傳統」課程的起源
第2節 基督教對課程的影響
第3節 人文學科的起起落落
第4節 文理科課程的抗衡
第5節 藝能科課程的演進
第6節 課外活動的演進
第十章 課程的發展(二)
第1節 「何種知識最有價值?」
第2節 學科課程與活動課程的對立
第3節 課程的論理組織與心理組織
第4節 課程理論的文化期及複演說
第5節 相關、統整、集中、廣域、及核心課程
第6節 課程行政
第十一章 宗教教育及道德教育的演變
第1節 傳統式的宗教教育及道德教育
第2節 批判性的宗教教育及道德教育
第3節 新舊基督教教義的道德教育觀
第4節 教育的世俗化
第5節 教會學校的宗教及道德教學
第6節 宗教及道德教育的學理探討
第7節 宗教教育的改造
第十二章 非正式教育的變革
第1節 非正式教育轉為正式教育
第2節 正式教育與非正式教育的價值比較
第3節 家庭教育的觀念變遷
第4節 成人教育的發展
第十三章 初等教育史
第1節 中世紀以前的初等教育型態
第2節 初等教育的宗教性、慈善性、及政治性
第3節 初等學校的課程、制度、及年限
第4節 學前教育機構的變遷
第5節 教法及教材的革新
第十四章 中等教育的演進
第1節 文法學校的起伏
第2節 人文學校的興起
第3節 美國中等教育機構的變遷
第4節 中學與大學之間的協調
第5節 中學的分分合合
第十五章 高等教育的發展
第1節 古代的高等教育
第2節 中世紀的大學與學寮
第3節 公立大學與私立大學
第4節 女子大學
第5節 大學的文雅教育傳統
第6節 大學的民主化與現代化
第7節 初級學院與研究所教育
第十六章 師範教育的沿革
第1節 古代的教師地位
第2節 大學畢業生即有教學權
第3節 普魯士的教師訓練
第4節 美洲新大陸的教師狀況
第5節 美國師範學校的興起與升格
第6節 師範教育大論戰
第7節 教師證書、進修、及教育刊物
第8節 教育學會、女教師、及教師的社經地位
第十七章 公家教育與私人教育的消長
第1節 早期私人教育與公家教育的分野
第2節 教會在學校教育勢力的興起
第3節 歐洲學界對國辦教育的評價
第4節 美國公家教育的發展
第5節 強迫入學與私立學校的存廢
第十八章 教育行政及視導的演進
第1節 早期的型態
第2節 美國區校制與州教育行政組織
第3節 教育董事會職權的演變
第4節 校長與教學視導
第5節 學校建築
第6節 公私立學校經費
第十九章 學校與進步
第1節 早期學者的看法
第2節 學校維護著社會制度(保守性格)
第3節 學校創生了社會制度(前進性)
第4節 學術自由
第5節 教育本身的進步
第二十章 回顧與前瞻
第1節 史訓帶教育性
第2節 女性教育的歷史觀
第3節 教育史上對「教育」的深入探討,顯有不足
第4節 文化財是教育財,但卻要合乎教育原理
第5節 人文性與教育二者的發展軌跡
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