挫折教育：挫折孕育著成長的智慧與經驗

挫折是給孩子的一種餽贈
讓孩子未來成功的阻礙減至最低
你想孩子將來成為幸福的人嗎？但願你首先讓孩子學會經歷挫折、吃得起苦。

每一個生活在社會上的父母們，在其一生中都經歷過各種各樣的磨難。從小時候磕磕碰碰的走路，到少年時的求學經歷，再到青年時的求職經歷，每個人的一生都不可能是一帆風順的。雖然，有些父母年輕時就獲得成功，事業有成，過著似乎一帆風順的生活，這樣的父母人生是幸福的，許多人或許都這麼想，每個人都希望自己的生活中都是鮮花和掌聲。然而事實上，這些成功父母的幸福關鍵，在於當年能否憑著自己的意志，接受挫折失敗的挑戰，使之轉化成為智慧、轉化成為成功的力量。
在紐約一幢不怎麼起眼的辦公樓裏，一群朝氣蓬勃的年輕人成立了一家屬於他們自己的公司，公司成立的當天，他們在公司最醒目的地方寫下了這樣一段話：
我們感謝過去的時光，因為它為我們帶來歡樂和友誼。
我們感謝經過的困難，因為他們鍛鍊了我們的意志，提升了我們的能力。
我們感激我們經歷的挫折，因為挫折給了我們教訓，提醒我們更好地前進。
他們是多麼有勇氣的一些年輕人啊！敢於直視挫折的教訓，使其轉化為行為的動力，這種精神，正是現代許多年輕人所缺乏的。
人生難免風雨，四季難免嚴冬，很多孩子都希望躲在父母的翅膀之下，遭遇挫折時也希望有父母給他遮風擋雨，但父母是不可能始終陪在孩子的身邊，未來生活中的任何問題都必須孩子自己去面對。在激烈競爭的社會中，孩子將來能不能在社會上站得住腳，與他們獨立解決、處理問題的能力密切相關。
然而，現代父母有一個誤區，以為為孩子準備好一切，讓孩子享受現成的東西，是對孩子最大的愛，其實這是拿孩子的將來做代價的。孩子享用越多現成的東西，就越會認為事事稱心如意是理所當然的。而長大後，面對嚴峻的現實遭遇挫折時，就很容易自暴自棄，被挫折擊倒。
但生活中，我們卻不只一次聽到這樣的閒談：怕孩子摔倒受傷，不讓孩子學騎自行車；怕孩子扎到腳不讓孩子在沙灘脫鞋；怕孩子砸壞碗筷不讓孩子自己拿碗……等等。有的家長在這個問題上管得太寬，過度地保護使孩子成為溫室裡的花朵，當孩子的抗挫能力沒有得到發展，一到社會中就會相形見絀。
屠格涅夫曾經說：「你想孩子將來成為幸福的人嗎？但願你首先讓孩子學會經歷挫折、吃得起苦。」成功的人是幸福的，而幾乎每一個幸福的人，都是經由苦難而來，苦難不僅孕育著希望，也孕育著成功，孕育著幸福。只有經歷挫折苦難的考驗，孩子才能迎來人生的絢爛與多彩。特別是挫折，只有憑藉孩子自己的力量戰勝它，孩子才能從中總結經驗教訓，只有吸取了經驗教訓，才能避免在以後的人生中犯類似的錯誤。也只有積累了足夠的經驗，孩子才能在日後做事情信手拈來。
對於每個孩子來說，挫折、苦難是現實存在的「災禍」，不可避免，但它事實上也是上天賜予我們孩子的一份「禮物」，因為它豐富了孩子的經驗，增強了孩子的抗打擊能力，使孩子變得更加堅強。
人一輩子靠父母扶著是永遠學不會自己走路的，跌倒了就不會自己爬起來。孩子在父母的溺愛下長大，人是長高了，可心理很脆弱，情商也不高，經不起大風大浪，走向社會怎能在如今競爭激烈的社會中生存呢？
因此，做為父母的我們，應該珍惜生活賜予的每次磨礪孩子的挫折機會，歷經磨練之後，孩子才能找到一個更高的起點。
在這個世界上，有陽光，就必定有烏雲；有晴天，就必定有風雨。從烏雲中解脫出來的陽光比從前更加燦爛，經歷過風雨的天空才能綻放出美麗的彩虹，當跨過這些坎之後，迎接孩子的將是幸福的人生。

藝術專業畢業，知名早教機構創始人，研讀心理學，熟知兒童心理活動，對培養孩子的各方面能力有自己獨到的見解。

序：挫折是給孩子的一種餽贈

Part 1 為什麼孩子需要挫折教育
1．挫折孕育著成長的智慧與經驗 016
2．挫折是孩子人生的第一筆財富 022
3．現代的孩子普遍缺乏抗挫能力 027
4．挫折教育可改善孩子亂發脾氣 033
5．能導正孩子輸不起的自負心理 038
6．平靜的池塘培養不出優秀水手 045
7．挫折能提高孩子未來的生存力 050

Part 2 挫折教育對孩子有何幫助
1．挫折能激發出孩子無窮的潛能 056
2．孩子能學習冷靜的應付各種難題 062
3．挫折能培養孩子獨立自主的能力 067
4．挫折能讓孩子養成自主思考判斷 073
5．挫折能鍛鍊出個性更堅強的孩子 078
6．挫折能讓孩子發現自己的局限性 084

Part 3 挫折教育中家長常犯的錯誤
1．挫折教育並非是棍棒式的打罵教育 092
2．錯誤的稱讚，造成更大的挫折壓力 100
3．父母不懂在挫折中對孩子的「鼓勵」 108
4．用人為的挫折方式加強孩子的教育 114
5．父母對孩子沒有一個恰當的期望值 120
6．父母習慣介入孩子與孩子之間的事 126

Part 4 孩子受挫時父母如何幫忙疏導
1．教會孩子正確對待挫折與失敗 134
2．父母要積極引導孩子對抗挫折 140
3．讓孩子受挫時學習自我調整心態 146
4．教孩子看問題的角度不止一個 151
5．須適時的幫孩子解決過大的壓力 157
6．為孩子提供樂觀快樂的受挫能量 165

Part 5 挫折教育父母須知的正確方法
1．要讓孩子自己思考尋找答案 172
2．給孩子製造一個勇敢的理由 178
3．面對挫折時教孩子自我激勵 184
4．分析挫折原因從中發現新契機 191
5．消除孩子受挫時浮動的情緒 197
6．教孩子自救，求人不如求己 205

Part 6 父母要狠下心，不要捨不得
1．挫折疼痛是孩子邁出青春的第一步 212
2．任何挫折對孩子成長絕對都值得的 218
3．想讓孩子成才就要讓孩子經歷挫折 224
4．讓孩子像迎接成功一樣去接受挫折 230
5．讓孩子學習與無法改變的事實共存 236
6．父母要學習，不幫孩子做什麼才是愛 241
7．狠下心吧，讓孩子接受暴風雨的洗禮 247

PART 1為什麼孩子需要挫折教育

人生不能沒有挫折，也不可能沒有挫折，正如跌倒是每個嬰兒學習走路必經的過程。可是，現代的孩子可說是蜜罐裡長大的，父母的溺愛使孩子經不起打擊、受不住委屈，任性、脆弱、自我、依賴……成為了新一代孩子的代名詞。因此，挫折教育可說是現代教育孩子刻不容緩的一堂重要的課程。

1．挫折孕育著成長的智慧與經驗

可口可樂董事長羅伯特•高茲耶達說：「過去是邁向未來的踏腳石，若不知道踏腳石在何處，必然會被絆倒。」挫折和失敗是人生歷練不可缺少的財富，只有經歷過，才能從中學到更多的東西，領悟到更多的道理。
不經歷風雨，就見不到彩虹。孩子是在摔倒了無數次之後才學會走路的，偉人的發明創造更是經歷了無數次挫折與失敗之後才成功的。從別人口中傳來的經驗、從書本裏總結的教訓，都不能切實地應用於我們孩子的生活中，只有孩子自己經歷了挫折，並且投入思考，將問題解決了，才能感受到自己的成長，才能逐漸地豐滿自己的羽翼。
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有個漁人有著一流的捕魚技術，被人們尊稱為「漁王」。然而漁王年老的時候非常苦惱，因為他的三個兒子的漁技都很平庸。
他經常向人訴說心中的苦惱：「我真不明白，我捕魚的技術這麼好，兒子們的技術為什麼這麼差？我從他們懂事起就傳授捕魚技術給他們，從最基本的東西教起，告訴他們怎樣織網最容易捕捉到魚，怎樣划船最不會驚動魚，怎樣下網最容易請魚入甕。他們長大了，我又教他們怎樣識潮汐、辨魚汛……我長年辛辛苦苦總結出來的經驗，都毫無保留地傳授給了他們，可他們的捕魚技術竟然趕不上技術比我差的漁民的兒子！」
一位路人聽了他的訴說後，問：「你一直一步一步地教他們嗎？」
「是的，為了讓他們得到一流的捕魚技術，我教得很仔細、很耐心。」
「他們一直跟隨著你嗎？」
「是的，為了讓他們少走彎路，我一直讓他們跟著我學。」
路人說：「這樣說來，就難怪了。你要知道，坐在舒適軟墊上的人容易睡去。你的兒子以為什麼事情都可以從你那裏學到，就很少自己去摸索經驗。遇到挫折困難，他們不是自己想辦法克服，而是在你的翅膀底下尋找庇護。自己不經過努力、不經歷挫折，即使你傳授給他們再多的經驗，他們也不會真正成長起來。」
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加拿大第一位連任兩屆的總理克雷蒂安小的時候說話口吃，更因疾病導致左臉局部麻痹，嘴角畸形，講話時嘴巴總是向一邊歪，而且還有一隻耳朵失聰。
聽一位有名的醫學專家說，嘴裏含著小石子講話可以矯正口吃，克雷蒂安就整日在嘴裏含著一塊小石子練習講話，以致嘴巴和舌頭都被石子磨爛了。母親看後心疼得直流眼淚，她抱著兒子說：「克雷蒂安，不要練了，媽媽會一輩子陪著你。」克雷蒂安一邊替媽媽擦著眼淚，一邊堅強地說：「媽媽，聽說每一隻漂亮的蝴蝶，都是自己衝破束縛牠的繭之後才變成的。我一定要講好話，做一隻漂亮的蝴蝶。」
後來，克雷蒂安終於能夠流利地講話了。他勤奮並善良，中學畢業時他不僅取得了優異的成績，而且還獲得了極好的人緣。
一九九三年十月，克雷蒂安參加加拿大全國總理大選時，他的對手大力攻擊、嘲笑他的臉部缺陷。對手曾極不道德、帶有人格侮辱地說：「你們要這樣的人來當你的總理嗎？」然而，對手的這種惡意攻擊卻招致大部分選民的憤怒和譴責。當人們知道克雷蒂安的成長經歷後，都給予他極大的同情和尊敬。在競爭演說中，克雷蒂安誠懇地對選民說：「我要帶領國家和人民成為一隻美麗的蝴蝶。」最後他以極高的票數當選為加拿大總理，並在一九九七年成功地獲得連任，被加拿大人民親切地稱為「蝴蝶總理」。
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成功，並不是偶然的結果，往往是排除挫折困難之後得到的。翻開歷史可以知道，各行各業的成功人士，早年大多是刻苦奮鬥的孩子，從挫折逆境中脫穎而出。那些發明家、科學家、實業家和政治家，大多是為了實現提高自己地位的願望而努力向上、勤奮不懈，他們不僅聰慧，而且樂於付諸實踐。
很多孩子都希望躲在父母的翅膀之下，遭遇挫折時也希望有父母給他遮風擋雨，這樣的思想是錯誤的。人生難免風雨，四季難免嚴冬。父母不可能始終陪在孩子的身邊，生活中的任何問題都應該孩子自己去面對。特別是挫折，只有憑藉孩子自己的力量戰勝它，孩子才能從中總結經驗教訓。只有吸取了經驗教訓，才能避免在以後的人生中犯類似的錯誤。也只有積累了足夠的經驗，孩子才能在日後做事情信手拈來。

對於每個孩子來說，挫折、苦難是現實存在的「災禍」，不可避免，但它事實上也是上天賜予我們孩子的一份「禮物」，因為它豐富了孩子的經驗，增強了孩子的抗打擊能力，使孩子變得更加堅強。

2．挫折是孩子人生的第一筆財富

隨著社會的發展進步，競爭將更加頻繁和激烈，生存環境越來越嚴酷。殘酷的環境可能是具體的人、具體的實體，也可能是困難、挫折、逆境、厄運。如果靜下心來認真思考一下，也許我們會發現，真正讓我們孩子成熟起來的不是順境，而正是這些逆境；真正讓我們孩子熱愛生命的不是陽光，而是死神；真正促使我們孩子奮發努力的不是優裕的條件，而是遇到的打擊和挫折；真正逼迫我們孩子堅持到底的，不是親人和朋友，而是我們孩子的對手；真正能促使我們孩子成功的力量，往往聚積於與對手競爭的挫折之中。
當孩子還沒有在人生之路上經歷過什麼困難和挫折時，很容易讓孩子覺得人生就是那樣一帆風順的，因此也很容易在經歷挫折的打擊後就一蹶不振，難以再昂頭向前。其實，人的一生中難免會遇到各式各樣的困難，而這些挫折都是你孩子一生的財富。
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很久以前，有位養蚌人想培養一顆世上最大最美的珍珠。他來到海邊的沙灘上，一顆一顆地詢問那些沙粒是否願意變成珍珠。雖然沙粒們對光輝璀璨的珍珠充滿嚮往，但想到蛻變過程中要承受的痛苦，再對比現實生活的安穩，它們都果斷地拒絕了。
養蚌人從清晨問到黃昏，沒有一顆沙粒答應他，他快要絕望了。
就在這時，有一顆沙粒回答說「願意」。旁邊的沙粒都嘲笑它，說它太傻，去蚌殼裏住，遠離親人朋友，見不到陽光、雨露、明月、清風，甚至缺少空氣，只能與黑暗、潮濕、寒冷、孤寂為伍，不值得。可那顆沙粒還是隨養蚌人去了。 幾年過去，那顆沙粒長成了一顆晶瑩剔透、價值連城的珍珠，而曾經嘲笑它傻的那些夥伴們，卻依然只是普通的沙粒，有的甚至已風化成土。
不經磨礪，沙粒如何能變成珍珠？世間大多如此，許多身處黑暗的人，磕磕絆絆，最終走向了成功，而一些身在順境中的人，卻往往被眼前的光明迷住了前進的方向。孩子也是一樣，總要經過不斷的奮鬥中才能真正成長起來。
困難是人生的財富，挫折也是。面對挫折，父母需要做的，不是教導孩子自暴自棄、自怨自艾，而是勇敢抬頭，向前衝。只有戰勝了挫折，挫折才是孩子的財富。只有戰勝了挫折，才是人生路上的強者。
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在蛾的王國裏，牠以牠的碩大和美麗，被人們稱作「帝王蛾」。帝王蛾的幼蟲是在一個洞口極其狹小的繭子中度過的，當牠的生命要發生質變時，這天定的狹小通道對牠來講無疑成了鬼門關。那嬌嫩的身軀必須拼盡全力才能破繭而出，太多太多的幼蟲在過鬼門關時力竭身亡，不幸成了「飛翔」的悲壯祭品。
有人懷了惻隱之心，企圖將那幼蟲的生命通道弄得寬闊一些，便拿來剪刀，把繭子的洞口剪大。於是，繭中的幼蟲不用費多大的力氣，輕易就從那個牢籠裏鑽了出來。但是，更為不幸的是，所有得了救助而見到天日的蛾，都成為「好心人」的犧牲品，牠們無論如何也飛不起來，只能拖著喪失了飛翔功能的累贅雙翅在地上笨拙地爬行！
原來，那「鬼門關」般的狹小繭洞恰是幫助帝王蛾成就雙翼的關鍵。幼蟲穿越的時刻，通過用力擠壓，血液才能送達蛾翼的組織中去，使其兩翼充血，帝王蛾的翅膀才能發育成熟。人為地將繭洞剪大，蛾子的翼翅就失去了充血的機會，這樣生出來的帝王蛾，便永遠與飛翔絕緣。
人生就是一場戰鬥，沒有破繭成蝶的勇氣和毅力，就不會有鬥志昂揚的生命力。生活從來就不是一個輕鬆的遊戲，有輕鬆就有沉重，有順境就有逆境，適當的沉重和挫折痛苦加諸於身，反而會使生命更顯分量。

人生道路上，每一次輝煌的背後都有一個鳳凰涅槃的故事，磨礪是生命旅途中一道不可缺少的風景。我們應該珍惜生活賜予的每次磨礪孩子的挫折機會，歷經磨練之後，孩子才能找到一個更高的起點。

3．現代的孩子普遍缺乏抗挫能力

在當前社會競爭日趨激烈的情況下，每個人的生活壓力和社會壓力日亦加劇，這影響著每個人分分秒秒的思維和行為。對於抗壓能力差的孩子，很容易轉為對社會不滿，並走向極端甚至自殺，以毀滅性的方式報復社會。
自殺的孩子，本應是無憂無慮的花樣少年，為什麼會自殺呢？現在的孩子備受父母的寵愛，父母精心照顧，反使其養成懶散、抗壓能力差的性格缺陷，給以後的學習和生活帶來很多困難，這確實值得我們進行深刻的反思。
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現代父母有一個誤區，以為為孩子準備好一切，讓孩子享受現成的東西，是對孩子最大的愛，其實這是拿孩子的將來做代價的。
父母對孩子過多的關注和過度的保護就是溺愛。例如，對孩子有「淘氣」行為，有些父母要嘛不管，要嘛完全壓制。他們總是想時時刻刻保護孩子，玩滑梯時別摔著、別被其他的孩子欺負，企圖迴避生活中許多醜陋的現實。結果，孩子長大後，根本就沒有應付各種生活問題的能力、不能自謀生路、不能自己做出決定，不能應付生活中面臨的日常問題和挫折。
在激烈競爭的社會中，孩子將來能不能在社會上站得住腳，與他們獨立解決、處理問題的能力密切相關。孩子享用越多現成的東西，就越會認為事事稱心如意是理所當然的。而長大後，面對嚴峻的現實遭遇挫折時，就會覺得社會欠著自己，就會仇恨社會。
人的智力是在社會活動中發展的，過度的保護實際上是限制了孩子智力和心理活動的發展。過度保護的孩子很少有機會去探索，去努力發展和表現自己的智力。更糟的是，由於很少有需要自己動腦、動手的情境，這樣的孩子進入社會中常表現軟弱、退讓和懶惰，不能獨立完成作業，不願動腦筋解決問題。
雖然父母愛憐孩子，孩子依戀大人，這近乎是一種天性。但是，孩子對父母過度依戀，導致的是孩子獨立性的缺失和自我生存能力的弱化。父母無微不至地關照、保護孩子，這樣看起來是為了孩子好，但實際上會使孩子失去了獨立解決問題的機會，限制了孩子能力的發展，並使得孩子變得無能。
但生活中，我們卻不只一次聽到這樣的閒談：怕孩子摔倒受傷，不讓孩子學騎自行車；怕孩子扎到腳不讓孩子在沙灘脫鞋；怕孩子砸壞碗筷不讓孩子自己拿碗……等等。有的家長在這個問題上管得太寬，過度地保護使孩子成為溫室裡的花朵，孩子的抗挫能力沒有得到發展，一到社會中就相形見絀。
受著過度保護成長的孩子，還會因為父母的過度保護，導致自己所取得的經驗不足，從而感到自卑並害怕挑戰。替孩子去做事和事先告訴孩子，這就像是在向孩子傳達這樣的一種資訊：「你一個人做不了。」在父母的這種態度下，孩子就會失去信心，並有了輕易放棄的傾向，所以父母的過度保護會導致孩子心理發育不健康。
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屠格涅夫曾經說：「你想孩子將來成為幸福的人嗎？但願你首先讓孩子學會經歷挫折、吃得起苦。」成功的人是幸福的，而幾乎每一個幸福的人，都是經由苦難而來，苦難不僅孕育著希望，也孕育著成功，孕育著幸福。只有經歷挫折苦難的考驗，孩子才能迎來人生的絢爛與多彩。
在人生的道路上，很少有人可以一帆風順，大多數人都難免要遭到這樣或者那樣的挫折，面對挫折，有人將其當做人生中的阻礙，常常被挫折打倒，沉淪頹廢，一生將活在挫折的陰影下；有些人卻能迎著挫折而上，取得輝煌的人生。
對於愚者，挫折的到來猶如萬丈深淵，而對於智者，挫折卻能將其帶上更高的人生階台。所以告誡建造花棚的父母們，讓孩子經歷挫折的風雨磨練磨練吧，這樣您手中的花朵才會更美麗更堅強。
父母的愛是子女成長途中的陽光，無論何時都應讓他感受到你的愛，但愛不等於嬌慣和替代。嬌慣孩子，不是愛孩子，而是害孩子，每個父母都要很好地把握家庭教育的度。
一個孩子如果沒有經歷過挫折苦難的考驗，便不會有堅韌的意志，更不會擁有成功的人生。而只有挫折苦難，能讓一個孩子擁有堅韌不拔的意志與震撼天地的力量。

塑造什麼樣的孩子，主動權在父母手中。面對如此之多發生在孩子身上的悲劇，我們與其想現在的孩子都怎麼了，倒不如反思一下現在的父母們都怎麼了？著名心理學家阿德勒說：有兩類父母行為肯定導致孩子後來的人格問題，這就是溺愛和忽視。