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我讓十四歲的孩子上了劍橋大學:史賓賽的育兒日記
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我讓十四歲的孩子上了劍橋大學:史賓賽的育兒日記

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作者簡介
目次
書摘/試閱

商品簡介

怎麼可能!十四歲就以優異的成績被劍橋大學錄取?!
他這一生沒有任何親生子女,卻把每個孩子都培養成傑出的人才!
教育,是為了讓孩子成為一個快樂的人,在快樂的狀態下學習。
--赫伯特·史賓賽

史賓賽:「小史賓賽從來不是一個神童,他也曾調皮、叛逆、拒絕讀書過,可是他最終取得的成就,卻比其他孩子都要高。」

突如其來的意外,小史賓賽失去了父親,赫伯特·史賓賽付出了他所有的愛與關懷,把這個孩子培養成一個受人尊敬、熱情,並且富有愛心的人。

在小史賓賽兩歲那一年,不幸的事情發生了。在一個風雨交加的夜晚,丹尼出診的時候遇到了洪水,湍急的德文特河就好像一群脫韁的野馬,奔騰著從上游呼嘯而下,結果丹尼·史賓賽再也沒能回來……
半年之後,小史賓賽的母親含淚把孩子託付給了我,從此,小史賓賽便開始和我生活在一起。他就好像我的親生兒子一樣,我也非常愛他,甚至願意用自己的生命為他付出一切,為此,我終身都沒有結婚。

【不要吝嗇給孩子一個擁抱】
孤兒院的孩子突然變得沉默寡言,儘管他們都受到了妥善的照顧。
請來醫生為孩子診治,卻未發現孩子身體有任何異常?
--人餓了要吃飯,渴了要喝水,但你知道「皮膚」也有生理需求嗎?

【大自然的筆記】
「那個很髒,不要碰!」
經常聽見父母這樣訓斥孩子,認為孩子在接觸任何東西前都應該先用酒精消毒,更遑論讓孩子親近大自然……史賓賽卻認為,大自然其實是孩子最好的導師,能讓孩子一生都受益匪淺?

【再忙再累,也不要對孩子失去耐心】
孩子三心二意、朝秦暮楚其實超正常?
他們還處在探索世界的階段,對周遭一切充滿好奇心,
因為孩子不乖就對他們肆意打罵,只會讓孩子模仿你的行為……
史賓賽說:「孩子就好像一面鏡子,能夠反映出大人的一切情緒。你快樂,孩子也快樂;你憤怒,孩子也憤怒。」

【幼兒教育遊戲--紙牌】
史賓賽經常和小史賓賽玩一種紙牌遊戲,
這種紙牌不是撲克牌,而是史賓賽自製的「真心話大冒險」,
後來竟在全球颳起一陣旋風……

作者簡介

赫伯特·史賓賽(Herbert Spencer,西元1820-1903年),英國著名的哲學家、社會學家和教育學家。他一生的榮譽顯赫,先後獲得了英、法、美等十一個國家的三十二個學術團體和著名大學的院士、博士榮譽稱號,甚至還被提名為諾貝爾文學獎的候選人,更是被很多科學家和教育學家稱為「人類歷史上的第二個牛頓」。
趙雅筑,英文系畢業,八年級女子,喜愛閱讀各種西方經典文學,最崇拜的作家是莎士比亞。雖然本職是翻譯,不過更推崇讀者直接閱讀原文作品,深信文字有改變人心的力量。曾有翻譯短篇故事和報導的經驗。

趙雅筑,英文系畢業,八年級女子,喜愛閱讀各種西方經典文學,最崇拜的作家是莎士比亞。雖然本職是翻譯,不過更推崇讀者直接閱讀原文作品,深信文字有改變人心的力量。曾有翻譯短篇故事和報導的經驗。

目次

目錄

第一章 小史賓賽的來歷
小史賓賽不是一個神童
擁抱,讓孩子快樂的成長
讓孩子遠離身邊的危險
父母是孩子的第一個榜樣

第二章 孩子成長需要愛的關懷
父母是孩子人生中最重要的老師
讓家庭成為孩子成長的避風港
教育孩子是一件快樂的事情
每一個小的進步都會讓孩子增加信心
創造一個良好的學習氣氛
孩子是父母的複製品
樹立孩子的自信心

第三章 讓孩子快樂的學習和成長
快樂是孩子學習的最佳狀態
運動讓孩子保持精力充沛
自我教育幫助孩子養成自學的習慣
不快樂:扼殺孩子學習興趣的毒藥
同情心:讓孩子感受到父母的愛
分數不代表一切

第四章 培養屬於孩子自己的智慧
相信孩子,對孩子有信心
尋找孩子的天賦特長
真正的力量來自鼓勵和愛
繪畫是一種自由的表達
培養孩子的閱讀興趣

第五章 給孩子積極健康的心態
積極暗示,告訴孩子他的優點
樂觀的面對一切
自愛:引導孩子發現自己的價值
在挫折面前培養孩子的勇氣

第六章 快樂教育從尊重孩子的權利開始
給孩子解釋錯誤的機會
教育不僅是公平的,更應該是公正的
給孩子獨立思考和判斷的權利

第七章 培養孩子受益一生的好習慣
做事情要一心一意
學以致用,是學習的最好

書摘/試閱

第一章 小史賓賽的來歷
小史賓賽的母親擔心小史賓賽也會夭折,於是就在半年之後,把她送給了我。就這樣,小史賓賽便和我生活在一起,我把他視為自己的親生兒子,願意為他付出自己的生命,用一生保護他,幫助他成長。

小史賓賽不是一個神童

我們自己用起來覺得得意的詞彙,其實並非來自我們自己。屬於我們自己的無非只是依照我們的脾氣、性格、環境教育與社會關係而做的修改而已。只是這麼點修改,使之區別於別人的表達方式,打下了我們特有風格的烙印,暫時當做是我們自己的東西。別的統統都是些陳年舊貨,是幾千年幾百年以來世世代代的人說過的陳詞濫調而已。
——馬克•吐溫(Mark Twain)

我出生在英格蘭中部的德比郡埃克塞特路十二號,此處位於城市的邊緣。而就在我家的房子後面,有一個長滿了常青藤的小花園,在花園的另外一邊則是一大片綠油油的草地,再往前走就是日夜奔流不息的德文特河,而在河的對面就是德比城區。我們這裡的人都是把自己居住的地方稱為德比小鎮。而我對小史賓賽的教育也是從這裡開始的。
我是家裡面的老大,我的父親威廉•喬治•史賓賽在當地是一位很有名望的老師,他還收了一些弟子,而我的祖父和我的兩個叔叔也都是老師。我本來有很多的兄弟姐妹,非常不幸的是,他們都過早夭折了。最開始是妹妹露伊莎,她在兩歲的時候就離開了我們,後來接連有五個弟弟妹妹都在剛生下來不久就病逝了。
我的父親一直認為這是上帝對他的懲罰,但是他並不知道自己到底做錯了什麼事情,上帝要如此懲罰他。可是在我的眼中,我卻認為這是因為缺乏一個最起碼的育兒知識所造成的。這也成為了我長大之後花費大量的時間來研究生理、醫學這方面工作的一個重大原因。在經歷了這些不幸之後,史賓賽家族就更加注重對於新生兒的養育。
我的遠房堂兄弟丹尼•史賓賽可以說是我的童年玩伴,在童年的時候,我們就經常在一起,一起成長,我們也是非常要好的朋友。
丹尼為人忠厚、實在、本分,而且是一名出色的獸醫。在我二十五歲的那一年,他就和鎮上一位漂亮女孩蘿莉結婚了。他們的婚禮是在家鄉的教堂裡面舉行的,史賓賽家族的所有人幾乎都來了。
我記得那一天陽光燦爛,天氣非常的好,高高的白楊樹在微風當中向他們祝福,雲雀在枝頭、空中為他們唱著贊歌,而風琴也奏響了歡樂的婚禮進行曲,就這樣,他們在神父的祝福聲中互換了戒指。這一切都是那麼的美好,就好像是童話裡面描述的那樣,讓我們感覺充滿了希望。
結婚之後,他們的生活是寧靜而又幸福的。結果沒過多久,丹尼就激動的告訴我,他馬上就要當爸爸了,而且他希望孩子出生之後能夠由我來教育,我當然是義不容辭了。
從那個時候開始,我就有意的去收集一些生物學和醫學方面的相關知識,把這些資訊提供給丹尼。例如一些音樂,特別是柔緩的音樂,這對於胎兒有著良好的作用。其實在胎兒五個月大的時候,就會有思維,我們從這個階段開始進行胎教,有利於孩子大腦的發育。例如孕婦在洗澡的時候,千萬不要用太熱的水等等,這個時候,我簡直就成為了一個育嬰專家,而丹尼也總是能夠接受我的建議。
就這樣,沒過多久,孩子便出生了,這對於整個史賓賽家族來說可謂一個天大的喜訊。小史賓賽的眼睛大大的,而且經常會流露出專注的神情。他有的時候哭聲非常響亮,就好像鎮上的管樂器一般。
可是在小史賓賽兩歲那一年,不幸的事情又發生了。在一個風雨交加的夜晚,丹尼出診的時候遇到了洪水,湍急的德文特河就好像一群脫韁的野馬,奔騰著從上游呼嘯而下,結果丹尼•史賓賽再也沒能回來。
就這樣一個原本幸福的家庭,被這突如其來的災難給擊倒了。在半年之後,小史賓賽的母親含淚把孩子託付給了我,之後依依不捨的離開了。
於是,小史賓賽便開始和我生活在一起。而他就好像是我的親生兒子一樣,我也非常愛他,甚至願意用自己的生命為他付出一切,為此,我終身都沒有結婚。
當然,小史賓賽也是非常可愛的,小史賓賽帶給我歡樂,不管是在精神上,還是在生活當中,這些快樂都遠遠超出了我所付出的。
當時我的父親怕我一個人無法應對,還特意從鄉下為我找來了一位遠房親戚,幫助我一起照顧小史賓賽。她的名字叫德賽娜,雖然她並沒有接受過高等教育,甚至有的時候還顯得有一些笨拙,但是她的心腸很好,也和我一樣非常喜歡小史賓賽。
從此之後,我在進行科學研究的同時,也開始了早期教育的實踐和研究,不管是出於興趣愛好,還是出於對教育小史賓賽的責任和義務,我開始關注和研究各式各樣的教育,例如家庭教育和學校教育、英國的教育制度,以及傳統的教育習俗和一些必要的教育心理學知識。
雖然我對於小史賓賽的教育是從他的不幸遭遇開始的,但是我始終沒有讓他九泉之下的父親感到失望。
小史賓賽在十四歲的時候就以優異的成績被劍橋大學破格錄取了,到了後來又在許多領域取得了其他卓越的成就,而且他在生活上是富足、幸福的,他更是一個受人尊敬的、熱情,並且富有愛心的人。
小史賓賽絕對不是一個神童,但是他取得的成就卻比許多神童還要大。

擁抱,讓孩子快樂的成長

有人問鷹:「你為什麼要到高空教育你的孩子?」鷹回答說:「如果我貼著地面去教育牠們,那牠們長大了,哪有勇氣去接近太陽呢?」
——萊辛(Lessing)

小史賓賽的到來,讓我們全家都陷入在忙碌之中,同時卻又讓我們感到非常幸福,如此忙碌的我並沒有因而中斷此前對一所孤兒院的研究。實際上,這項研究也為我在兒童的教育方面提供了許多啟示和必要的幫助。
在我們的小鎮上,就只有這麼一家孤兒院,而且還是剛剛開辦後不久的。孤兒院的院長非常喜歡和我聊天,並且也非常歡迎我對那裡的孩子進行研究。
就在不久之前,孤兒院的孩子得了一種非常奇怪的病,孩子的目光呆滯,任何東西都無法讓他們變得有興趣,孩子也不願意到遊藝室娛樂,甚至都不願意吃飯,偶爾還會發出長長的嘆息。
為此,院長特意請來了醫生,他是鎮上最好的醫生,名叫奧尼爾大夫,可是奧尼爾大夫也沒有辦法。這個時候,院長又想到了我,於是決定讓我去試一試,看看這些孩子到底怎麼了。
我觀察了整整一個下午,發現孩子真的很沉默,這讓我非常的難過。這樣一群已經失去父母的孩子,就好像陽台上面的雛菊,由於沒有長時間進行澆水,已經開始慢慢枯萎了。
我想孩子可能是太孤單、太寂寞了,於是我從鎮上的學校請來了一些十幾歲的小女孩和他們一起玩耍。而這些女孩的突然到來,讓孤兒院的氣氛馬上出現了變化。女孩大聲的笑、鬧,有時甚至會把孤兒抱起來親吻、擁抱、撫摸,一直沉悶的孤兒院就好像飛進了一群漂亮的天使。就這樣,這些女孩每天下午都要在這裡待上一兩個小時,而週末則在這裡待更長的時間。
不久之後,奇蹟真的發生了,孤兒院的孩子開始活躍起來了,有的孩子開始繞著院子裡的白楊樹跑,就好像一陣陣輕風吹過,孩子的眼睛炯炯有神,食慾增加,身體狀態也明顯好轉。
後來,院長好奇的問我:「怎麼會想到用這種方法?」我告訴他:「聖經上面有這樣一句話:『一個父親追趕自己的兒子,追呀追呀,拚命摟住兒子的脖子親吻。』」院長聽完之後似乎明白了,於是又問道:「那麼這些孩子到底得了什麼疾病呢?」「皮膚飢餓吧,這樣的需求是食物永遠無法滿足的,需要的是愛撫、撫摸。如果孩子長期得不到這方面的滿足,那麼就會食慾不振、發育不良,進而造成智力的衰退,甚至會慢慢變得遲鈍。」
當然,我也會把這個方法用在剛來我家不久的小史賓賽身上。結果證明,如果對自己的孩子多一些擁抱和撫摸,有時甚至親暱的拍打幾下,那麼,孩子在對外交往、智力和情感上都會發展得非常好。
因此,我認為擁抱、撫摸、牽手,這也是在孩子的教育過程中不可缺少的重要部分。

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