中學公民與社會教材教法

十二年國民基本教育的實施，對於教師的教學專業有更高的要求與期待，師資職前教育課程必須做好配套因應，其中尤以教材教法課程更是關鍵。本書依據公民與社會科的學科特性，針對「課程沿革與教學趨勢」、「素養導向教學」、「教材設計與適性學習」、「教學設計」、「跨領域/跨科統整教學」、「議題融入教學」、「學習評量及教學省思」、「資訊科技的應用」、「教學資源及教師專業發展」等主題，邀集公民教育學者專家與教育實務工作者共同撰文。本書特色有二：剖析公民與社會科教材教法之學理基礎與發展趨勢，以及新課綱理念與實質內容轉化於公民與社會科的教材教法中。
本書兼重理論與實務，是中學公民與社會科素養導向課程設計、教學實施與學習評量的重要參考書。相信本書定能引導職前師資教學素質的提升，並成為教師教學應用的最佳寶典。

劉秀嫚(撰寫第一、二章)
現職
國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系副教授
經歷
教育部十二年國民基本教育社會領域課程綱要研修小組副召集人
教育部精進師資素質及特色發展計畫主持人
教育部中央輔導團國中小彈性課程暨素養課程發展計畫協同主持人
國家教育研究院十二年國民基本教育社會領域教材及教學模組之發展與研究計畫協同主持人
國家教育研究院十二年國民基本教育國民中小學暨普通型高級中等學校社會領域課程綱要課程手冊研發計畫共同主持人
教育部國民中小學學生學習成就素養導向標準本位評量研究發展與推廣計畫（社會領域公民與社會科）諮詢委員
教育部技術型高級中等學校社會領域推動中心諮詢委員
教育部高中優質化輔助方案諮詢委員
美國印第安納大學課程與教學學系副講師
桃園建國國中公民科實習教師


范信賢(撰寫第三、七章)
現職
國家教育研究院副研究員(已退休)
經歷
國家教育研究院副研究員兼中心主任
國家教育研究院十二年國民基本教育課程發展會委員、總綱研修小組委員及社會領域課程綱要研修小組委員
教育部國民中小學精進教學計劃諮詢委員、指導教授
馬來西亞華校董事聯合會總會學術諮詢顧問

張懿婷(撰寫第四章)
現職 臺北市立三民國中教師
經歷
臺北市國教輔導團團員
康軒國中公民與社會教科書編者

鄧毓浩(撰寫第五章)
現職國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系副教授（已退休)
經歷
國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系系主任
國中公民與道德教科書編審委員
南一高中、康軒國中公民舆社會教科書主編

王錦雀(撰寫第六章)
現職 國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系副教授
經歷
國立臺灣師範大學教育研究中心行政組組長
十二年國民基本教育社會領域課程綱要研修小組委員

蘇苑瑜(撰寫第八章)
現職臺北市立萬芳高中教師
經歷
南一高中公民與社會教科書編者
教育部中小學國際教育/SDGs教材研發團隊教師
臺北市國際素養評量試題開發團隊教師

邱俐瑜(撰寫第九章)
現職新北市立雙溪高中教師
經歷
金管會金融基礎教育教材編者
康軒國中公民與社會教科書編者
技高社會領域推動中心種子教師

楊振源(撰寫第十章)
現職高雄市立高雄中學教師
經歷
公民與社會學科中心研究教師
高雄市國教輔導團公民與社會科兼任輔導員
南一國中公民與社會教科書編者

第一章　導論
第二章　公民與社會科教材教法發展趨勢
第三章　素養導向的公民與社會科教學
第四章　公民與社會科教材設計與適性學習
第五章　公民與社會科教學設計
第六章　公民與社會科的跨領域或科目統整教學
第七章　議題融入公民與社會科教學
第八章　公民與社會科的學習評量及教學省思
第九章　資訊科技在公民與社會科教學的應用
第十章　公民與社會科的教學資源及教師專業發展