商品簡介
本書邀集學者與專家教師共同撰文,共有七章,包含歷史與學理、國際趨勢、課綱內容分析、課綱脈絡下的教學發展、非制式教學法之應用,及以新課綱架構下的教學評量。本書各章脈絡邏輯相連,除了作為職前地球科學師資培育的重要參考書籍外,也能成為在職教師了解新課綱內容與走向,進而發展相關專業知能的參考資料。期待此書能引發地球科學教師們深入檢視自己的教學方式、反思社會的變動及學生的需求,建立符合學生與社會發展的教學目標,最終能發展出因應世代變化的教學知能。
作者簡介
現職:國立臺灣師範大學科學教育研究所教授
經歷:國立臺灣師範大學科學教育所教授兼所長、國立臺灣師範大學研究發展處副研發長、美國加州大學聖地牙哥分校心理系訪問學者
李旻憲(撰寫第二章)
現職:國立臺灣師範大學學習科學學士學位學程副教授
經歷:國立臺灣大學醫學院醫學教育暨生醫倫理學科暨研究所兼任副教授、國立中山大學通識教育中心自然與應用科學教育組組長、科技部資訊教育學門「科技輔助科學學習」主題研究群召集人
洪逸文(撰寫第四、五章)
現職:國立臺灣師範大學附屬高級中學教師
經歷:師大附中科技部高瞻計畫主持人、師大附中教務主任、國教署探究與實作北區推動中心執行秘書
林銘照(撰寫第六章)
現職:國立屏東大學科普傳播學系助理教授
經歷:國立臺灣師範大學科學教育中心專案助理研究員、國立臺灣科學教育館助理研究員
張正杰(撰寫第七章)
現職:國立臺灣海洋大學教育研究所副教授
經歷:國立臺灣海洋大學臺灣海洋教育中心主任
目次
第二章 地球科學課程與教學發展趨勢
第三章 地球科學主題與內容分析
第四章 地球科學領域/科目教學方法
第五章 跨領域/跨科/議題融入教學
第六章 目標導向之教學設計與規劃
第七章 自然領域/地球科學學科之教學評量
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