四季花海

《塞班島的飄香藤》詩評
姚春華
《塞班島的飄香藤》是一首柔軟的“情詩”，是詩人黃其海的喜愛之作。“第一眼遇見你，我便深深地喜歡上了你/只因你的葉與花，飄動幸福滋味/這正是我今生喜愛的味道......”詩人在開篇就將我們引入了一種充滿溫情與柔情的境地。飄香藤的花語是愛情、美德，當我們看到飄香藤漂亮花朵的時分，就如同戀愛和美德那樣美妙的事物令人難忘。這首詩以直敘和暗喻相糅合的寫作手法，托物寄情，表達出了詩人靈魂深處的那份美好情感，以及詩人對生活的無限熱愛。

“塞班島的飄香藤，我的女神/在見過你第一眼後/我多想俯下身來，嗅一嗅你豐盈的臉龐/我多想輕輕撫摸你柔軟的莖葉藤蔓”這多像一首炙熱的愛情詩啊。詩人將塞班島的飄香藤擬人化，將它比喻成我的女神，這份愛戀這份激情著實讓人感動。或許，這份今生最喜愛的味道，緣於這首詩中無處不在的愛的氣息。表達了詩人對人間山河的熱愛、對神奇大自然的愛戀，對兩個寶貝天使的慈愛......這首詩是詩人祖孫三代，行走於塵世引發的所感所悟。一個人來到這個世界上，從一開始就註定了是一次有限的行走，停不下來，因為時間一直在行走。這就使得我們在行走的過程中，必須保持一種享受、一種感恩的姿態。在喧囂的塵世，“我們只是俗世的遊客，徜徉于燈火闌珊的街頭”“塞班島的飄香藤/你的聖潔、你的完美/你的豐潤與性感，映襯著小島的寧靜和安祥”詩人信手拈來的這些妙語佳句真是美不勝收、妙不可言。品味詩人筆下的這種意境，是一種享受，更是一種難得的心境。真正的詩人總是充滿著對生活的熱愛。

“塞班島汪洋恣意的海水，給我一滴就夠了/滋潤我寒苦歲月皸裂的唇/塞班島繁花滿園的飄香藤，給我一朵就夠了/陪伴我孤單人生寂冷的夜/哪怕有崇山峻嶺、茫茫大洋阻隔/哪怕無情的歲月是把殺豬刀，也割不斷我對你的思念！”此詩視角獨特，善用意象，詩人把對這個世界、對人生、對現實的觀察認識與哲理的思考巧妙地嵌入“飄香藤”意象之中，讓人進入到生活的內裡去挖掘真相，發出深沉的、叩擊人心的深切力量。

此詩通篇氤氳著濃濃的情思、愛意。詩人巧借“飄香藤”的意象，衍生出獨到的認知與感悟，將詩意塑造得靈趣生動，寓意含蓄，讓詩意昇華，足顯張力，讀罷回味悠長。

 （評論作者姚春華老師系當代女作家，現居安徽安慶）


撫觸心靈的歌者
序《四季花海》
張傳兵
前幾日，接到黃其海老師的語音通話，囑託我為其詩集《四季花海》作序，我欣然接受，井深感榮幸。
我與黃老師結緣，源於幾年前古都長安的一次書法筆會，他和魏守濤主編以免費提供自著的書籍從安徽和江蘇分別趕來作為贊助商出現，與會人員每人一冊。由此可見，黃老師、魏主編對書畫的喜好與熱衷，更大程度上是對中國傳統文化的珍視和敬仰，追溯與傳承。他們千里奔波和奉獻打動了我，給我留下了深刻的印象。之後，我們互加了微信，因為愛寫作，愛詩歌，我們總是有著聊不完的話題，漸漸地成為無話不談的摯友。對他的詩作，我也是情有獨鍾。黃其海老師系中國散文學會會員，安徽省作協會員，北京魯迅文學院第八期進修班學員，二零零三年曾就讀于安大中文系在職研究生，文學圈裡的友人提到他也是耳熟能詳。可他從沒有把這些成績當作資本來炫耀，總是保持著一顆謙遜之心，把自己當作初學者。
黃老師一九六三年出生，祖籍安徽肥東，生長在巢湖。上世紀六十年代出生的人，若沒有一點家庭背景的，可以說都是在苦海裡長大的孩子。經歷過風吹雨打，時事變遷，都希望有朝一日能過上好日子。而黃老師的追求卻更多的體現在他癡愛一生的文學創作上，這顯然已上升到更高一層的精神層面。除了謀得一份穩定的工作崗位掙錢養家糊口外，他餘下的時間大都是與紙和筆相依為伴，度過了無數孤寂落寞時光，他把對塵世間的愛與恨，悲與喜，都凝聚於筆端，傾訴於稿紙上。他的執著與堅持，真正被打動的人，不是別人，而正是他自己。他曾經跟我聊起：真沒想到自己對寫作竟然如此著迷，好比喜歡上一位好姑娘，愛她就是整整一生的時光，不言後悔！
黃老師給我的最初印象是：儒雅、謙卑、穩健、細膩、少言，文化底蘊雄厚，有思想、有見解。一旦聊起經典的詩句來就像是換了一個人似的，不僅表情包豐富，好像一下子就能撫觸到詩的靈魂，並與其深情對白、感懷、詮釋，在看似調侃中抵達人類心靈深處，頗讓我受益匪淺。黃老師雖以寫散文、小說見長，寫詩也是一把好手，他輕鬆駕馭各種不同題材的文本，常有美妙絕倫詩句，讓人言近旨遠，流連忘返，且多數都發表在包括港臺在內的國內純文學刊物上。出一本自己的詩集也是他多年來的心願，作為鐵杆詩友的我由衷地替他高興。在物質至上，價值觀畸變的當今社會，真正潛心寫詩的詩人不多，有天份而又勤奮的詩人不多，而能寫出好詩的詩人更是鳳毛麟角。詩歌，就是洞察世界的根本，悟道事物原本的真相，把別人無法用語言表達的東西，用文字立體起來，以表達人類情感的昇華。換言之，不是你勤奮好學了就能寫出好作品來，無論你從事哪種寫作方式，都需要靈感啟迪，學養豐蘊，生活閱歷以及對寫作技巧的嫺熟運用。
我在我的詩集《路過》裡寫道：“沒有靈感/詩就不會來/來了/充其量/也就是——一個“嫖客”。 靈感，才是詩的靈魂所在。一首詩的創作，首先要看作者在什麼樣的時代背景下撰寫的？詩人到底想表達什麼：是世間萬物、人類情感？還是社會文明？歷史變更？詩的定義是闡述人生哲理，還是抒發人間情懷；翻開黃其海老師三十年前的一首詩《思念》，當年的黃老師也就二十出頭：“那歲月的年輪/已不是老槐樹心的圓圈/供人們在歇息時靜坐/沉淪嗎/我們這一群活潑的青年/那麼激情呢/悲歌呢/思念呢/於是/眺望茫茫路程/我輕輕地打開書頁/把那枯萎的紅花找尋/雖然/紅花的蹤影早已失落/我卻擁有另一枝紅花/一顆春心……”這首詩是作者對歲月流逝的感悟，老槐樹是那個年代最常見的樹木，樹長大了後可以取材，做桌椅板凳蓋房子都行，那時的鄉村幾乎家家門口都會種植幾棵這樣的樹用來壯門面。槐樹皮厚粗壯，成活率高，且壽命較長，樹心裡面的每一圈，代表著樹木一年的年輪。以往鄉村通常用樹墩子當作歇息的矮凳子，那上面都有著明顯的樹心圓圈。詩人把歲月的年輪與老愧樹心聯想到一起，一圈一圈的，在不經用的歲月裡，老槐樹依舊延續著它的生命，體現著它的價值，緊接著，詩人又採取了試問或者說呐喊的手法：“沉淪嗎？激情呢？悲歌呢？……”一連串的三個問號，把詩篇陡然地推入到了高潮，接著詩人筆意一轉，用一個“於是/我輕輕地打開書頁/把那枯萎的紅花找尋……”詩人緊接著筆意又是一轉：“雖然/紅花的蹤影早已失落/我卻擁有另一枝紅花/一顆春心……”這是一首跌宕起伏而又環環相扣的好詩。我在想：在那個火紅的年代，青年詩人的思想是純淨的，更是火熱的，寫出來的詩自然也就傾向于純粹和單一。而黃老師的這首詩在時序更迭中充滿了想像，在歲月的傷感中懷念，又從傷感中輕鬆走出。可見作者是一個既感性又不缺乏理性的人。我是帶著好奇心來欣賞他這首早期的作品。直言不諱，我喜歡其海老師的詩，陸續拜讀過他不少的詩作。
黃老師是一位多愁善感，情感豐富的人，對詩的細節處理，入木三分。有的詩你看著看著就進入到了作品的角色，讓你愛不釋手。他經常把自己當作是一顆螺絲釘。自然界裡的一切事物都是美好的，有生命力的，人與自然和諧共生，互動、平等、尊重。《微塵》這首詩是黃老師近期的作品，他在詩文中寫道：“原以為唯有我才是這塵世間的微塵/那些比我弱小的可憐蟲是微塵/那些比我卑微的草木是微塵……”在現實世界，詩人把自己視為低到塵埃裡去的“微塵”，又聯想起那些存在宇宙間卻常常被自高自大的人類忽略的弱小生命，萬物皆有靈！它們同樣享有快樂、自由成長的權利，詩文以對比與對話的形式，生動形象地描述了人與自然界裡“微塵”間相互依賴，和諧共處的樸素情感。詩文結尾處：“我跟每一株草木每一片葉子道著早安/儘管它們的回應還是那千年不變的搖曳/我俯下身子/跟路遇的每一隻爬蟲注目行禮/它們那柔軟的殼上散發著幽微的光亮。……”這是一首走心的抒情詩，高度凝練，淨化心靈。
另外一首《螞蟻部落隨想》：“小小的螞蟻是多麼黑呀/比我們的非洲朋友還要黑/比潛伏在我們身邊扮成狼外婆的人販子還要黑/比敢於當街射殺黑人的惡警還要黑/比敢拿稱砣砸死小販的毒城管還要黑/比那些貪腐醜陋大搞權色交易的的髒官以及黑惡勢力還要黑……”詩人筆下的前兩段，我們還處在對螞蟻可愛一面的回味中，接著筆鋒一轉，心生憤恨，詩人把那些仍然存在於社會的醜惡嘴臉通過與小小的螞蟻對比，描述得栩栩如生！後又諷刺的寫道：“我真想送一些增白霜、漂泊粉給你們/不是要把你們裝扮成白領和精英/娛樂圈的明星/只為區別那些/混跡在人群中的齷齪之輩！……”這首詩從側面反映了社會底層人的艱難處境。因詩篇太長，我作了剪輯。黃老師創作這首詩是源於某個晚上，兩個加起來年齡還不到七歲的外孫女，在樓下門口發現一條爬行的黑蟲子，由於害怕並叫出了聲，黃老師趕緊跑過來看個究竟，還擔心孩子們過於緊張會踩到它！說：“天快黑了，蟲子也要回家了！”直到蟲子“安全”消失在他們眼前。是的，悲憫蒼生的詩人擔心孩子無知或者因緊張害怕而踩死了蟲子。詩人與人為善，不忍傷生，殺生，這世間一花一草一木，都能觸景生情，詩興大發！而豐富的想像力與跳躍性思維，正是駕馭詩歌語言非凡的本領之一，也是衡定詩歌優劣重要的標識之一。從這件微不足道的小事上，足可看出黃老師平時在教育孩子問題上的處理方法，是透著“好外公”式的委婉和耐心的。作者在這首詩裡表達了多層意思，我們再來看：“小小的螞蟻是多麼矮呀/你們努力地抬起頭來/也高不過一粒米的高度……我們不能確定/你們有限的眼力/究竟能看多高/能望多遠……”作者把小小螞蟻的諸多缺陷、獨特的形象與肢體語言，活靈活現地呈現在讀者面前，又把螞蟻的團隊精神，吃苦耐勞的幹勁，展現得淋漓盡致。
在《草姑娘》這首長詩裡，作者把小草喻作“草姑娘”，敘述它從出生、成長、天真、浪漫、成熟直至死亡的生命歷程。它與風，與雨，與雪為伴；在四季變換中快樂的生活著。是的！蜜蜂、蝴蝶、吃草的牛也趕來為它守護，采風的詩人為它寫詩讚美。葆有如此美好情懷的詩人，我想這位詩人是否就是作者本人呢？一顆小草，綠茵了大地，把小草的愛心、思想，埋藏在它深愛的泥土中。文中道出了作者的憐愛之心，闡述了生生不息的“小草精神”。這首詩和他的另一首詩作《微塵》既有相似之點，也有不同之處。詮釋了悲歡離合的人生哲理。
在中國詩歌網發佈的這首《雨傘》是作者寫給自己父親的。一根父親曾經用過的舊扁擔，突然出現在幾乎對往日時光近乎失憶的作者眼前，一下子觸發了詩人的淚點，詩人的“哭”聲就是他的詩！這根扁擔是他父親當年外出修傘時用過的。可以說當時一家人靠的就是這根扁擔來養活。記憶如花，層層拔開，點點回味，片片追思，這首詩作者分為十小段，以層層遞進方式分時段與精心佈局，可以看出他們父子之間情感之深摯，無人能替代。一首好詩，標題尤為重要。作者偏偏繞開這根舊扁擔，而選擇的是“雨傘”，因為撐起雨傘，就是撐起了一片天。不僅僅它能遮風擋雨，雨傘本身就具備一種詩性浪漫元素，有晚霞映照楓林的壯麗淒美之感！
《桔子》是發表在一本《家鄉》刊物上，母親在老家後院栽種的一株桔樹喜獲豐收，這天她回鄉採摘果實，當村裡留守的孩子路過家門，母親會拿出幾隻桔子分給孩子們吃，聯想到桔子和留守的孩子一樣，沒有人照顧，打理，造成營養不良。因此桔子又小又醜，沒有水分。光靠自然的雨水、陽光和偶爾落在桔樹上的鳥糞顯然是遠遠不夠的。當母親捎來半籃沉甸甸的桔子，給在城裡打拼生活的幾個孩子嘗鮮時，詩人這樣寫道：“他們把自己深藏在自己的肉裡/他們個個都成了皮糙肉鬆的醜娃”，道出了活在當下社會底層的無奈和辛酸。“……半籃桔子的故事遠不止這些/我省略了他們躺在母親桔籃裡的異鄉飄泊……”作者用了“省略”兩字，其實就是有意地向讀者透露著在我們身邊還有諸多不為人知的悲戚故事。其用筆之妙，令人嘆服。結尾處：“我不敢剝開母親的桔子/生怕那苦澀的淚水打濕我的詩行”這些戳心的語句，出自於肺腑之言。通過這兩首分別寫給父母的詩，就不難看出作者是一個不折不扣的大孝子，當然對於父母的養育之恩，我們要做的可能還永遠不止這些。黃老師有兩個天資聰慧的外孫女淘寶和一諾姐妹，他的散文和詩稿裡經常會出現她們童稚天籟般的歌聲，說是他手心裡的寶，一點兒都不為過！在繁重的工作和創作之餘，他還樂意陪她們唱歌，畫畫，練琴，練舞，到周邊的景點和兒童遊樂場所暢遊，玩耍等，他的很多創作靈感，正是來源於此。他新近出版的厚厚一本散文集《幸福筆記》，就是記錄陪伴姐妹倆快樂成長的點點滴滴。可以說黃老師是一位愛心滿滿，情深深，雨濛濛的老男孩。
黃老師的詩，要細嚼慢品，才有味道，有的詩，甚至讓你產生欲罷不能的念想：“這個星球的黑暗遠勝於光明/所有的風雨滄桑都起因于雷鳴閃電和痙攣宮縮的黑土地/因為站立我們生而為人/因為孤單/我們又回到生命伊始之巢/一生都在拒絕疼痛/一生都在夢想綻放/開出最豔美豐稔激情四射的自己…… ”這是詩歌《有些地方我從未見到過》的片段。詩人最後乾脆單刀赴會突入主題：“有些地方我從未去過/有些地方我頻繁地出入/像辛勒的蜜蜂在花間覓食/像勇敢的海燕穿梭於風雨中/她有個大寫的名字叫中國/她還有一個小寫的名字是故鄉”是啊！有些地方我從未去過，有些地方我又頻繁地出入。這兩句話聽起來在平凡人生中是最正常不過了，裡面卻包含著詩人五味雜陳的心情，品讀起來心裡頭隱隱作痛。現實給你的無情和無奈，不僅僅是因你囊中羞澀和望塵莫及這麼簡單。細想想，這芸芸凡塵，大千世界，哪有什麼十全十美的事呢？歲月如歌，風塵僕僕，也許繁華看遍，才明白真正的奢華，不是事半功倍的“圓滿”，而是可遇可求的“如願”。生活中總會留下許多遺憾，而這些遺憾，也賜予詩人們更多的創作資源。一種痛並快樂著的感覺，在這首詩裡被深度體現。這首詩，空間格局大，意味深長，是我較為喜愛的一首好詩。
黃老師的詩作大部分都是近幾年寫的。他說過：早期是以寫詩為主，刊物上經常有他的作品，也給他增加了不少的自信，在那個貧富差別還不算太大的年代，人們追求的精神食糧尤為凸顯，寫詩成為當時最為廣泛的流行文字。後來他又寫散文、小說等，但對詩的情結始終深藏心中。詩，佔據了他生命中不可缺少的一部分。
昨天，黃老師又通過微信給我傳來他早在一九八三年十二月發表在《安徽文學》詩歌增刊《太陽花》上的一首《寫給藍天》。我一口氣讀完，這是一首正能量滿滿的詩作。可以看出作者當時是在用一顆純淨的心靈表達對未來美好生活的憧憬與渴望。一種毫無自私的直率從心底深處呐喊。對愛情，對未來，都是一顆堅定的心。作者一開始就採用了如果句式，這裡不妨來摘抄幾段：“如果我愛你/那雨滴就是我/幸福的淚水/飄拂揚灑在堅實的土地/如果我愛你/那雪花就是我/構思的藍圖/銘刻在心中/記憶在腦海……”多麼端正的態度，誠懇與浪漫兼而有之。後幾段更把歌頌美好的藍天，推向了高潮，她比自由的小鳥還要快樂! 她像洶湧的大海波濤，一浪高過一浪高。結語又道：“追求你的一顆心/永遠沸騰……”顯而易見，這是一首節奏明快，極富感染力的抒情美詩。
在那個激情燃燒的歲月，不由得想起多數年青人的共同心聲。
《秋日》 是黃老師二零零九年創作的相對較短的一首詩：熟透的果實/落進秋天的瞳眸裡/一支不尋常的夢/圓在/收穫時分/彤紅的淚/酒濕/你飄動的裙衣/即使是風中的承諾/我也不願後悔。我們首先來看這首詩的名字《秋日》，秋天是黃金季節，景色濃郁而深沉，也是碩果累累時節。詩入緊緊地抓拍到了秋天的太陽快要落山的樣子。太陽是桔紅色的，詩人把它比喻作熟透的果子，恰如其分。“瞳眸”指的是眼睛，果實落進秋天的瞳眸裡，圓對圓的重逢，是多麼溫馨浪漫的邂逅啊！心裡的夢，就圓在這個收穫的季節。詩入把淚寫成“彤紅”是結合了季節的風情與淒美！秋是多情的，飄動的裙衣被淚打濕。一連串的動詞運用，體現的是愛的箴言。最後又說：即使是風中的承諾，我也不願意後悔。套用一句直白的話，就是愛你沒商量。這首詩雖然很短，濃縮的都是精華。是一首意境較高的好詩。無論作者是寫對秋景的愛，還是對秋景裡人的愛，都緊緊地圍繞著主題，抓住了命脈，扣人心弦，千回百轉，回味無窮，給讀者留下了無限的想像空間。
其海老師跟我反復交代過，要多找出他詩中的不足來，我的感覺是有少量的詩作過於偏長。就像一場職業拳擊賽要打滿十二個回合分出勝負，如果你在最短時間內擊倒對方，效果則會更佳，刺激性也更大。那麼，你就要在分析對手上下功夫：力量懸殊差距，這個是無法破解的硬性指標，暫不作考慮，但在戰略戰術上，可圈可點之處還是很多，比如輕敵，比如躲閃不及時、步伐協調性等不如對手等。用什麼方式才能在最短的時間內將對方擊倒呢？是打一套巧妙的組合拳，出奇制勝，還是快速捕捉其破綻，趁對手不備時一招制敵！無論如何，競技場上的勝者既節省了體能，又簡化了過程，讓觀眾熱血沸騰的同時，又意猶未盡！——我只不過是打了個比方。
當然，短詩自有妙處，但強化過程描述，一唱三歎，方得圓滿，這也是敘事長詩等文體必備。
見字如見面，見詩能見心。黃其海老師愛詩、寫詩的勁頭真的感動了我，也鼓舞了我。
黃其海老師雖是一名草根詩人，更是一位撫觸我們心靈的歌者！
寫詩的感覺是美妙的，它可以讓孤獨寂寞的內心世界變得豐富，使塵世間裡的一切不如意都變得美好，從中感悟到人生的哲理與底蘊，這就是詩的魅力所在。
詩的靈感是來自於你對大自然的深切感悟，來自于你生活中流露出的點點滴滴，是來自於你內心深處的曠世獨白，來自於你腦海裡不經意間閃過的一個畫面。在創作過程中若沒有真實的感情和激情，沒有豐富的人生閱歷，甚至苦難的經歷，是寫不出有生命力的詩作來……
寒冬，有它脫俗的美。流露著清淡、純潔的主調。
這個冬天異常的寒冷，我在刺骨的風中為其海老師詩歌寫序。他與我有一個約定：序中吐真言。當然了，他也會與我對酒當歌，對詩作樂！
庚子年臘月十一（西元二零二一年元月二十三日）寫於北京

（序作者張傳兵先生系當代軍旅書法家、詩人，現居北京）

序《四季花海》
魏守濤
今年的冬天特別冷，太陽好像也有些害怕，總是遲遲地不給大地溫暖。然而，風卻像有了魔力一樣，瘋狂地侵襲著世界，吹到臉上如刀割一般地痛。
疫情又神出鬼沒捲土重來，讓人特別的揪心。此時，身在外地的我，非常糾結能否回家過年。其實過年，對我和妻兒來說，少過一個也無妨，這十幾年，我一個人在外經商，聚少離多，已然成習慣。叫我牽掛的是年邁的家父，如今已94歲，還能和我在一起過幾個年？
就在這三九寒天中，忽收到黃其海老師發給我的《四季花海》詩集。先是讓我大吃一驚，在我的腦海中，對黃老師的深刻印象是，他寫散文和小說眾多，偶爾也能看到他寫的詩歌。現在居然要出一本詩集，確實讓我驚歎不已。帶著一份好奇，我迫不及待地想一睹廬山真面目。
打開電腦，看了一首、兩首，過後，感覺再平淡不過。
說實話，當時給我的印象就像是散文分成的詩行。沒有華麗的辭藻，也沒有讓人遐想的浪漫，更沒有雲裡霧裡的奇幻，簡直就是……嗯，於是我離開電腦。心裡想，可否有看下去的必要？抽完一支香煙，我靜下心來回味剛看的兩首詩歌。那一行行清新脫俗的文字，好像直撲我腦海，讓我頓悟到了什麼。於是乎重新看了幾遍，忽有茅塞頓開之感。黃老師的詩雖沒波瀾壯闊，但確實發自肺腑。雖不施粉黛，但確實清新脫俗，不失為優秀之佳制。
繼後我再次欣賞，尤其《我不能在秋天靠近一株棉花》，是黃老師對美好大自然的暢想，也是他熱愛碩果累累金秋季節的誠實表現，更是他收穫到的創作成就與喜悅之情，注入身體裡的榮光。《翻看一百年前老照片隨想》的詩歌，是黃老師無意中看到一百年前的老照片，觸景生情而記之。透過這些發黃的舊照，一百年時光悄然已過，所有的浮華與奢望都隨風遠逝，不會回來，而下個一百年呢……不難看出，詩人熱愛生活，歌詠盛世，渴望報效中華民族的拳拳之心；也是黃老師心地善良，對家與國滿懷赤子之情才會有如此精巧的詩句，讓人倍感敬佩。
我看過不少詩歌，有的沒有內涵，有的平淡如水，有的太深奧，可能是我水準不足，也就讓我難以捉摸，不便妄自定論。我一直以為，看書讀詩目的，就是要學到更多的知識，相當於與智者交流，蓄積自己的知識儲備。這又不是華羅庚研究哥德巴赫猜想，需要嚴謹科學的態度和循序漸進的過程，所以詩無定論，好詩劣詩也不好分辨，這只是我個人的觀點。在生活中，畢竟像我們這些普通的讀者甚多，咬文嚼字的行家甚少。觀黃老師詩歌，不僅有股子嚼勁，且有不盡的回味，如汩汩泉水流淌。不難看出，黃老師的詩歌幾乎都是一氣呵成，靈感來時的洶湧，哪怕澎湃的巢湖水也無法阻擋，他的詩適合大眾閱讀，耐人尋味，值得欣賞。
黃其海老師幾十年如一日對寫作的堅持，讓我心存敬佩。在我們相識的這幾年，他除了上班和陪伴兩名可愛聰慧的外孫女之余，便是擠出所有的閑餘時間從事寫作。正是他的筆耕不輟，帶來了碩果累累。二十多萬字的《幸福筆記》和三十集電視劇本《巢湖傳奇》就是他的代表作品。這些感人心接地氣的文字，將會伴隨著黃老師的高尚品行，流芳千古！
黃老師能用他數十年積蓄的深厚的文學功底、對文學的執著、對文字的敬畏，寫出這本詩集。我以為也在彰顯詩歌的盛世，也是廣大讀者的福音。值得今人學習，一定也能讓後人有所啟迪。
就讓這部接地氣、有溫度的《四季花海》詩集，得以傳播，傳承，永世流芳吧。
祝願黃老師在今後的創作路上，越來越寬，越走越遠，綻放出更為耀眼豔麗的花朵！就讓我們拭目以待吧！
（序作者魏守濤先生系當代作家、《海闊天空》文學平臺主編）

一半詩意以謀愛
自序《四季花海》
歲月不居，時節如流。轉眼已辛醜。
天不隨人意。持續近一年的新冠病毒疫情防控剛剛舒緩了幾個月，在這多災難的庚子年末的深冬裡又開始吃緊起來，依照這個嚴重態勢，全民防控舉措任重道遠，這已成不爭的事實！不怪這病毒兇險變異，只怨我們在造孽自己！換言之，新冠病毒後，定還會有別的病毒入侵我們，只是時間問題。再往遠處高遠想想，我亦是憂心忡忡：這地球外部力量的週期性野蠻干擾與破壞，什麼潮汐鎖定，磁場和引力等等，儘管我們人類研究天體宇宙的科學家們日夜追蹤探源，但這無疑是九牛一毛，沒有什麼能比擬宇宙太空太陽系更為神奇神秘的奧妙了！研究它們，也是在造福我們人類，給這個已誕生46億年之久的古老星球把脈療傷，對症下藥，是為延續它的生命，也是在延續我們生生不息頑強的人類自己，這是一件功德無量的大好事，大實事！另則，我們曾經肆無忌憚地糟蹋人類這座唯一的生命庇護所和精神靈魂家園，為權利地盤、蠅營狗苟，而你爭我奪，毀壞家園，塗炭生靈，形形色色的政客們如小丑怪物般粉墨登場，上演了一出出悲劇鬧劇滑稽劇，犯下了一件件一樁樁齷齪醜陋勾當，而置不足百年的區區小命不顧。滅絕人性喪心病狂，可謂愚蠢歹毒罪孽深重。及至當下，各種生化武器有毒有害的垃圾污染，伴隨著後工業時代的到來，人類高科技的鼎盛發展，而給地球造成的巨大傷害，更是有目共睹，觸目驚心！怎能不令我等良善小民，唯求平安度命之輩，憂戚膽寒！
從古希臘“雅典大瘟疫”，到古羅馬“安東尼瘟疫”，以及黑死病，鼠疫，登革熱，天花，瘧疾，埃博拉病毒，直到現在已產生至少七種變異的新冠病毒大傳染，我們人類同病毒的鬥爭史一直沒有消停過。換言之，這簡直就是宇宙要徹底毀滅我們人類的節奏啊！截止庚子年大寒，二十四節氣掃尾，美國因感染新冠病毒死亡病例已突破四十一萬餘人！實在是恐怖至極，傷悲至極！嗟乎！天何招搖，地愧承擔，黎庶何辜，遭受摧殘！
悲憫蒼生，體恤弱小，不殺生，不傷生，一直是我的信仰！把自己低微至塵埃裡去，是為彰顯平凡生命的偉大！
曾經，流星劃破天際，孤雁折翅天涯，雛鳥殞命巢窠，歲月悄然遠逝，我都黯然神傷。
曾經，在人類重大的自然災害面前，我都痛哭流涕過，不是我過於脆弱了，我是在悲憫天下蒼生之苦難，血肉之軀之不堪一擊的弱小啊！
其實任何人的死亡，都使我們受到損失，因為個體生命都含蘊在人類大群體之中，成為整個生命地球的一個組成部分。小時候，每見到棺材之類的東西我就怕得要死。我聽不得別人哭聲，連同小孩子的啼哭都很難過，我把所有跟我毫不相干的人的苦難都等同於是發生在自己的身上，所以這些年來，我過得並不開心，最起碼不是天天開心。我不想被別人理解與認同，我只是在做好我自己而已。
更何況這起波及全球的病毒感染事件呢。
所以千萬別去打聽喪鐘在為誰而鳴，它是在為我們敲響啊！
而這個冬季出奇地寒冷，亦是怪異，是我記憶中最寒的冬。幼時，雖說也是冷的，鄉村水塘結的厚冰面上都可行走與溜冰，泥牆青瓦簷下的冰溜子掛得老長老長的，晶瑩剔透，煞是可愛，娃娃們好奇，踩雪泥打雪仗堆雪人瘋玩膩了，目光便轉移其上，遂貓腰蹬腳彈跳幾下夠在手上把玩，即便因為寒衣單薄，捎帶著需幫助父母做一些撿拾樹枝和撈鏟“二炭”（穿村而過的運煤火車煙囪裡冒出的碎炭渣掉落在鐵道護坡牆下的小水溝裡）以用於燒鍋做飯取暖，小手上生了桃花樣粉紅的斑斑點點凍瘡，但玩興還是蠻濃的，可不能讓父母拿眼瞧見了，那肯定要挨上一頓罵的：“小討債鬼手都生了凍瘡還在玩冰東西！”少年肌膚嫩，補丁摞補丁的過冬棉衣又不聚暖，耐寒性自然要降低些許。
可現在都糙臉老皮臨近退休的小老頭子了，身上還包裹了禦寒的厚實衣裳，居然也是怕冷的。
幸虧我是生長在南方，這要是居住在極寒的東北，無論對體質還是靈性，都是極好的磨練啊！
回顧往昔，我的文學生涯是以學寫詩而起步，在上世紀八零年代初期，文學特別火熱，一篇好的作品可以引發全民閱讀，文學大潮推波助瀾，文學青年的隊伍日漸壯大，在街市上，在圖書館，甚至在公車上，還有那雨後春筍般冒出的“夜大”、“電大”課堂上，很多年輕人見面交流互動，談論寫作，聊侃文學，在做著作家夢，詩人夢的，不在少數。而我，則是這其中較為癡迷者。
舞象之年，我即辭別父母親人，從農村來到城市，背井離鄉，孤獨作伴，為打發時間，不讓年華虛度，愛上文學愛上詩，細想想也屬自然而然。
那時候，我一不沾酒，二不打牌，一些跳舞唱歌等娛樂活動也儘量回避，幾乎沒有別的業餘愛好，我先是借用大伯的借書證，在工廠的圖書館裡借來文學雜誌一本本翻閱，工餘飯後，日夜研讀，學著寫詩，筆耕不輟——寫這個帶有神性魔性的分行文字，我以稚拙之筆，塗鴉幾大本密密麻麻的詩稿，膽怯而又堅定地輕叩著詩歌殿堂這扇厚重古樸甚而有幾分隱秘魔性的大門，然後工工整整地眷抄在方格稿紙上，貼上八分錢的郵票投寄給報社雜誌，終在二十歲那年的五月十日，在《安徽青年報》副刊發表處女詩作《關於“擠”》：“你也擠，我也擠/我們一鼓作氣往前擠/在菜市場，在汽車站/我想，如果把這份浪費的力/用在生產上該有多好/那進度表上，雄起的紅箭頭/又要向上躥了一截……”，我有幸認識副刊編輯周根苗老師，和同樣也在工廠而後踏入專業創作之路的陳桂棣老師，陳老師現在已是著名的報告文學作家，榮獲過國際文學大獎和包括魯迅文學獎、當代文學獎在內的多項國家級大獎，他還是合肥作家協會首屆主席，著述頗豐，成果斐然！
我寫詩真正入“道”是這首發在一九八三年十二月出版的《安徽文學》詩歌增刊《太陽花》號上的《寫給藍天》：“如果我愛你/那雨滴就是我幸福的淚水/飄拂揚灑在堅實的土地；/如果我愛你/那雪花就是我/構思的圖案/銘刻在心中/記憶在腦海……”
時光到了一九八六年春天，相親成家都已塵埃落定，心境與詩性也有了一個飛躍，因為投稿送到編輯部，又有幸結識了《安徽文學》詩歌編輯、知名老詩人賀羨泉老師，每次約談改稿，我都大有收穫。並開始在省級純文學刊物《安徽文學》《春風》等雜誌期刊發表詩歌，計有《寫給藍天》《我是一團火紅的雲》等篇。賀羨泉老師戴著一頂呢絨的工人鴨舌帽，他和藹可親，聲音洪亮，跟我這個小字輩交流，眼睛裡每每流露著真切的關愛之情！每次離別，和他一雙溫暖的大手緊緊相握，內心暖流潮湧，福澤至每一條脈搏，牽絆到每一條神經！記得賀羨泉老師退休後，我還到過他在省文聯宿舍的家中探望拜訪過，但他突然病逝的消息，因為當年通訊條件受限，待我知道已是三天過後，錯過了到他靈前弔唁送老人家最後一程的心願，至今念起，仍不勝唏噓！
隨著女兒出生，陪伴與照顧她投入了大量精力時間，另則，家居生活因為經濟基礎薄弱而引發一些不可避免的衝突。隨著時間流逝，我開始把詩歌激情轉移到散文寫作上，之後的十五年間，為讓一家三口人有個屬於自己的安居之所，我和妻子前後經歷過四次造房運動，因資金不足而四處籌錢，因建材不夠而到處找尋別人廢棄的可用之砂石等，可謂操心勞神，殫精竭慮，累得人瘦毛長，正常的生活規律也被打亂了。獨生女兒的教育成長，也不簡單，每天風雨無阻的接送，陪讀，陪練等，也是耗時勞心，一言難盡！艱難的生活，更加強化了我的文學追夢之旅！上面說過，因為有周根苗、陳桂棣和賀羨泉三位老師的悉心教誨，指導和關愛，我更加堅定了走文學之路以豐富自已，讓自己的靈魂有趣起來，讓平凡的歲月看起來不那麼平凡，而充滿無限精彩！
筆耕整整三十八年，也是我人生中最黃金的歲月：養家，育女，讀書，寫作，縱橫四海，激揚文字，我拿青春作賭注，汗水澆開幸福花。當我的兩個寶貝外孫女淘寶、一諾相繼出世後，手捧著粉嫩白淨、通體生香、眉眼含笑的嬌小孩子，我意識到生命輪回的重啟，而這一“輪”，把我推到了退休的邊緣。
在寸步不離伴著她們陪玩、陪唱、陪舞中，更多的是守護和愛的責任，是時間精力的超強付出，所以說我的舞文弄墨生涯開啟了一段新的進程，“我手寫我心”的初衷由此得到淋漓盡致的發揮，得到更合理合規的詮釋。我沉默近二十年的詩歌創作，按動了重啟鍵！
我前期的詩歌作品，多是圍繞希望、未來、青春、情感等相對狹隘的題材，生硬生澀的口號詩，有那個時代的烙印。比如這首寫於一九八四年三月七日夜晚的《金色的世界》：“一個金色的世界/一片金黃，呈現在我的面前/金色的田野/金色的陽光/夢，也是金色的/生命，是金色的船/停泊在金色的港灣/升帆，在金色的海洋/儘管前面有浪峰深谷/有暗礁遍佈/儘管我只有幾個平方/幾縷陽光/我，依然向前——/起錨，我金色的船/迎著朝霞，日出/地平線的漁火，是不滅的桅燈/把安逸，留給得意的浮萍和紮堆的蘆葦吧/把享受，留給在海邊拾貝的孩子和牆角曬暖的老人吧/破浪，乘風/我，是年輕的水手/我追逐星月，搏擊風浪/我遠眺的眼睛/照亮這金色的世界/撥響，撥響金色的琴弦/收穫，收穫金色的季節/哦，金色的船/有神奇的魔力/豈能擱淺在/金色的灘頭/……金色的世界需要什麼/我們創造什麼/需要生命/我們創造綠/需要青春/我們創造活力/需要未來/我們創造一個新世界……”再比如這首寫於一九八六年春天的《未來的歌》：“杏枝上，歇著一個春天/春天，是翠綠的/一隻小鳥/在我窗前/在我早晨的清麗裡/鳴叫著/古老又年輕的一支歌/一粒種子，在太陽的/渾圓裡，落下來/一粒飽滿的/歲月的果實/落在土地上/長成一棵/熟透的希望/一大片杏樹林/在我窗前/在我清麗的早晨喲/嘩響著，春天的樂章/迷人得/使我默默憶戀/使我夜夜無眠……”在這部詩集中，我只選用了三首詩，一首是十八歲那年（西元一九八四年）初冬寫的《冬夜》，《思念》和《閱讀》兩首也是同一時期作品。“呼吸三月早春溫馨的思緒/猶如向陽的葵花/閱讀太陽的每一寸光芒……”（《閱讀》；“於是，眺望茫茫路程/我輕輕地打開書頁/把那枯萎的紅花找尋/雖然，紅花的蹤影早已失落/我卻擁有另一枝紅花、一顆春心……”（《思念》）
特別說明的是，在我父親病重那年（西元一九九八年）秋天寫下的一首《秋天的十四行》，是我的一篇泣血之作！那種淚濕衿裳，秋風正涼，月滿西窗的生命蒼涼 到了無以復加時。
以上這兩組詩歌，可分別代表我的青春迷惘期和人生煎熬期的情感歷程。
《寫給藍天》《我是一團火紅的雲》兩首，曾在當年的《安徽文學》雜誌刊發過。
接下來是我近二十年的詩歌空窗期。只在重大的自然災害中難掩悲憤，迫不得已才重提詩筆，汶川和雅安大地震時，我分別寫了《媽媽，別哭》和《雅安：我們的痛與愛》，兩首詩都被收錄在公開發行的雜誌和選本中，這也應了我的好友、詩人書法家張傳兵老師強調的：詩是哭出來的，詩是喊出來的！
自二零一八年前後，至現在，我又開始陸續寫詩，題材涉及的主要是關注基層疾苦，民生，鄉情與鄉愁，人類命運，地球安全和旅遊等，這其中，隨著外孫女淘寶和多寶（一諾）姐妹倆出生，陪伴她們成長的詩篇較為側重。
在詩情潮湧的同時，我的散文寫作也開始關注到她們的成長。從她們零歲到六歲（妹妹一諾零歲到四歲），我完成了《幸福筆記》上部；預計在接下來的四年，至淘寶十歲（妹妹一諾八歲），是《幸福筆記》下部的創作構想。至此，記錄我的兩個寶貝外孫女快樂幸福成長歷程的“煌煌巨著”《幸福筆記》可望基本完善，我的“幸福系”專列將進入到下一個無名小站（此處暫且不議）。筆力所限，另有種種原因，書中出彩的文章並不多，我只能給《幸福筆記》（上部）打八十分，如果滿分是一百分的話。我滿心期待自己把《幸福筆記》（下部）的總體分數提高到九十分。這樣，我的散文寫作也能順其自然邁上一個新台級。
儘管我先後出版自費印刷了四部散文集，在全國幾十家報刊發表散文小說報告文學詩歌評論雜文約一百萬字，但我還沒有在“國”字型大小刊物上發表作品，更沒有獲得過省級以上文學獎項，我沒有把自己奮鬥進入到體制內專業作家享受國家津貼的行列中，沒有“晉級”為文化部門的幹部。如果一九九二年夏天，我遵從陳桂棣老師安排到南京大學中文系作家班學習，拿到了本科學歷並如願調至文聯則可每天腋下夾著公事包包跑跑場子，在聯繫業務中捎帶著聯絡感情，跟文聯的藝術家們廣泛溝通聯絡積攢多一點“資源”，還能在開展文化交流研討筆會等活動中廣交人脈，如此，我的文學成就可能會更大一些。多發發作品，獲獲獎項，當不在話下。然而，誰的人生之旅都是單程車票，沒有“如果”和“假如”。當今社會，甭管做什麼事情，平臺都很重要，如果你做的是收破爛營生，多認識幾個社區保安，肯定對你有所幫助，最起碼他們有可能放你進到社區裡面去吆喝，收破爛的生意就能做得興隆一些。其實都是一個道理。
但是我沒有，我還是我，平常平庸到有些癡愚傻呆，如果硬要把我拔高一些，充其量僅屬於無門無派，無職無權的自由撰稿人而已。
所以，這些年來我一直忌諱抵觸作家、詩人之類的偽頭銜，這些玩藝兒既不能當飯吃，又不能當錢花，不能作虎皮用來震懾嚇唬壞人，更不能做擋箭牌以抵禦明槍暗箭，血雨腥風。
那還是不要這些虛榮偽裝為妙，做人反而更輕鬆自在一些，即便是只私人訂制的超豪華型樊籠，諒他也休想約束到我！
作家和詩人的頭銜不能靠作協組織來認定，而是要靠過硬的作品來說話。這當是不二法則。
萬能的上帝算是公平的，給過我機會，只怪我沒能及時地把握住，怨不得天，也怪不到地。那是一九九二年的夏天，我自北京魯迅文學院進修歸來後，陳桂棣老師推薦我到南京大學中文系作家班讀書的絕好機會，那可是拿大學本科學歷進事業單位的“金鑰匙”啊，卻因為家貧如洗、柴米有憂，而不得不放棄！
後來我發現，寫作還容易得罪領導，若干年前，我的一篇配圖小品文和一篇散文在報刊上發表後，曾引起軒然大波，引發關注關心我的單位領導嚴肅約談，嚴重的後果曾一度上升到把我“清理”出工人階級隊伍的高度，令我大吃一驚，渾身直冒冷汗，劫後重生，至今想起，仍然心有餘悸！
平心而論，我的創作生涯充滿了艱辛，幾十年來，我每天的黃金時段首先是養家的工作，其次是顧家的操持，而瑣碎的家務活似乎永遠都做不完。在很長一段時間，民房出租中的水電維修物業管理亦很耗時費力，印象中，妻子針對我的抱怨從來就沒有中斷過，因為我的心思永遠不在這裡。我不善於接電線修水管裝門鎖換窗紗，樓上樓下跑得歡跟房客們為租金水電費這些小事情磨牙扯皮催討，我多想擁有一張安靜的書桌，業餘時間伏案讀書寫作，哪怕是發呆打盹養精蓄銳亦很不錯，然而不可以。在做某一件事時，思想上的“走神”、“走心”有時直接導致行為上的遲飩與目光的呆滯，遭遇妻子的白眼和嗤之以鼻那是常有的尷尬！我無奈地把自己劃分為“思想上的巨人，行動上的矮子”之列。
“一半煙火以謀生，一半詩意以謀愛”，這多半是時下文人的自嘲吧。於我這個以家庭親情為軸心，兒女心重的人而言，顯然夠不上“一半詩意”的高度，一天二十四小時，除去吃喝拉撒睡，我的“詩意”僅限於夜晚時分，有時為了趕稿子，就不得不熬夜了！我年已八旬的老娘生怕我熬壞了身子，時常叮囑我要減少熬夜，早睡早起，表面上我答應得崩脆，安慰她老人家道：“不熬了不熬了！現在都睡得早哩，通常九、十點鐘不到，就洗洗睡了！”可心裡的暖流，足慰平生矣！
妹妹小霞妹夫立宏和小弟其兵也曾委婉提醒過我，要注意身體，保證休息時間，不要過多熬夜，我也只能打哈哈，我也不想這樣啊，可是實在是沒有辦法！
有天跟我的老同事、也是好友的范志慶坐在馬路邊聊天，聊到寫作時，他忽然冒出一句話：“我早就看出來了，你這一生若沒有文字陪伴，定會活得好痛苦！”他一語中的，嚇了我一大跳，驚的我是目瞪口呆！
在這冷暖塵世間，有親人真好！有母親真好！借此祈福她老人家健健康康，快樂陪伴我們，賜予我們溫暖與愛！像燈塔一樣，照亮我們前行的路！
回到現實中，動盪不安的世界格局何時真正消停過？一些沉重的話題，大到關於戰爭危機，各種自然災害，地球生命安全，以及當下最為熱鬧的新冠病毒的變異和超級傳播的防控。小至維繫民生的糧食、醫療、教育等，還有日益嚴重的環境污染、食品藥品安全問題，樁樁件件，都令我們鬧心，揪心！
詩歌啟迪心智，喚醒良知，一個真正的詩人必要擁有悲憫蒼生情懷，體恤弱小，必要擁有豁達樂觀精神，永葆一顆善心與童心，以作品感染熱心，喚醒良心，激發愛心！
我深知自己是行的！假以時日，我能寫出讓自己滿意、讓讀者滿意的作品，說不定那些看上去非常遙遠和高不可攀的文學（詩歌）大獎，有朝一日，我也能收入囊中哩！
我堅信，只要每天都在努力，都在追夢中，你的夢想終會實現！這也是我跟小侄黃天曌曾經共勉之語。
三個月前，我幫助詩友、北京軍旅書法家張傳兵先生編輯詩集《路過》時就在想：啥時候自己也能出本詩集多好！也無悔于這三十餘年來“一半詩意以謀愛”之溫暖詩心了！沒想到我的願望這麼快便得以實現。
衷心感謝寶島臺灣！感謝顏國民主編！我們因文學結緣，因文學而驅散凜冽寒冬，令我提前享受到了春天般的溫暖——詩集《四季花海》得以在寶島臺灣正式出版發行，在助我安然度過這個最寒的冬天之餘，還令我的日常平庸生活重拾熱戀時的幸福感覺，瑣事纏身的白晝間都充滿著詩性的激情與快慰的體驗！
在剛剛過去的合肥最寒之幾夜，妻子乾脆就在有暖氣的女兒家過夜“貓冬”，也是為方便照顧次日清早要上課上幼稚園的兩個寶貝外孫女兒。這樣，我寂靜的空間完全託付給一生癡愛的詩歌了，回到居所後我首先嘗試打開了基本閒置以圖省電的空調機（幸好最後吹出的是我切盼的熱風！）泡上一杯濃醇的六安瓜片，開始坐在電腦前，找尋梳理訂正我這幾十年來零零散散寫的詩，有一些已然散佚可能永遠都找不回來了！我把徹夜的風寒雪意關在門外，安心靜心改稿編校，把寂寂長夜親親熱熱交給我心愛的詩歌！回想起漫長的歲月中，這樣美好的感覺、奇妙的體驗並不常見，因為“你的綠葉與花蕊都飄動幸福滋味”（《塞班島的飄香藤》）啊！
有人說“琴童無童年”，喻學琴之苦與淚。淘寶、一諾小姐妹倆都是四歲不到始學琴，她們還是畫童、舞童和歌童，集“四童”於一身，其苦與淚當在常童之上。姐妹倆周日培訓課多，週六有空檔，遂成為我們的“減壓日”、“陪玩日”。她們首選的便是“四季花海”公園，內裡兒童遊樂設施齊全，開放式空間，靠近大蜀山森林公園，綠色氧吧，空氣品質好，中途還有停留在附近“天樂公園”喂鴿子、參觀省科技館等有趣的專案。
要我說，這公園名字起得蠻好，有詩情有畫意，花海而且四季，已然令人神往！
為紀念這段快樂暢玩時光，我人生中第一部詩集取名《四季花海》。
是為序。

2021年1月12日（庚子年冬月廿九）寫於合肥

張傳兵序 撫觸心靈的歌者 序《四季花海》… 2
魏守濤序 … 13
姚春華詩評《塞班島的飄香藤》… 16
自序 一半詩意以謀愛… 18
第一輯 花語•隨想………30
第二輯 詠春•琴韻………86
第三輯 秋思•閑趣………129
第四輯 故園•詩苑………165
第五輯 心語•羽化………201
第六輯 寶貝•天使………217
第七輯 工廠•拾穗………234
第八輯 雪白•白雪………269

附錄………293
我不是微塵一一讀黃其海老師《微塵》有感 楊寶龍
花語•九章（散文詩）
感恩•遇見（散文）