十二年國教：成效、問題與展望

十二年義務教育不僅是全球中等教育趨勢之一，也是大多數國家追求的目標。臺灣政府參酌世界先進國家國民教育發展經驗，積極啟動十二年國民基本教育。自2014年全面實施十二年國民基本教育迄今，已屆十年。這十年來，十二年國民教育的實施，有相當多的爭議。然而，究竟十二年國民基本教育應何去何從，著實需藉重學者專家持續探析，提供方向與策略之指引。有鑑於此，本書彙集國內中等教育之學者專家，有專精於政策者，有專精於課程者，有嫻於政策規劃者，有專攻技職教育者，針對十二年國民教育之成效、問題與展望進行論述。本專書的文章，都經過雙匿名審查，期間辛苦，不言自明！專書之內容包括：十二年國教之政策的省思、新課綱的本土化評析、新課綱之教育機會均等議題的論述、教師在新課綱中的角色、新課綱對技職教育衝擊的探究等。本書文章篇篇精彩且皆為諍諍之作，兼顧理論實務及國內外案例，實為難得一見之全面性的十二年國民教育之專著。

潘世尊
國立高雄師範大學教育學系博士
弘光科技大學幼兒保育系特聘教授

方德隆
英國威爾斯大學卡迪夫學院教育學系哲學博士
國立高雄師範大學教育系教授兼教育學院院長

鄧佳恩
美國華盛頓大學課程與教學所博士
東海大學教研所助理教授　

黃琇屏
美國賓州州立大學課程與教學研究所博士
國立臺東大學教育系教授兼系主任

舒緒緯
國立高雄師範大學教育學系博士
國立屏東大學教育系教授

李真文
國立政治大學教育學博士
國立東華大學教育與潛能開發學系副教授兼系副主任

何俊青
國立高雄師範大學教育研究所博士
國立臺東大學教育學系教授　

許籐繼
國立臺灣師範大學教育學博士
國立臺灣海洋大學師資培育中心／教育研究所副教授

歐陽怡
國立彰化師範大學工業教育與技術學系博士
上海復旦大學旅遊學系博士
國立臺中科技大學兼任助理教授

※主編簡介
翁福元
學歷
英國雪菲爾大學社會學系哲學博士
專長
教育研究方法論、質性研究方法論、教育評鑑、教育政策、高等教育、教育社會學、教育政治學、原住民族教育、家庭教育、教育政策社會學、教育改革社會學等
現職
國立暨南國際大學教育政策與行政學系教授、臺灣教育評論月刊主編暨編輯顧問、中華基礎教育促進學會理事長、台灣教育研究院社常務理事、財團法人中華幼兒教育發展基金會董事、East Asian Sport Thoughts(東亞運動思潮：國際運動社會學期刊)編輯委員、Journal of Higher Education Research (USA)編輯委員等
經歷
國立暨南國際大學家庭教育研究中心主任、南投縣社區大學籌備委員、臺灣運動社會學會祕書長、英國雪菲爾大學社會學系博士班海外指導教授、國立編譯館普通高級中學公民與社會教科書審查委員、香港城市大學公共政策講座、香港浸會大學青年充權講座、北京大學社會學系教育社會學高等研習班講座、四川師範大學教師培訓中心講座、Assumption University (Thailand) Visiting Professor等

陳易芬
學歷
美國南密西西比大學課程與教學系博士
專長
性別教育、質性研究、兒童發展、性平教育等
現職
國立臺中教育大學諮商與應用心理學系副教授
經歷
國立臺中教育大學副教授、國立臺中師範學院助教、講師、副教授、國立臺北師範學院兼任講師、資訊工業策進會副規劃師、省立臺南家齊女子高級中學輔導中心主任、英文教師兼導師

第一章 閱讀素養教學成效、問題與十二年國教的展望：PIRLS的視角與反思／潘世尊
第二章 十二年國教素養導向課程的本土化展望／方德隆
第三章 課程設計師：教師在十二年國教課綱中的重要角色／鄧佳恩
第四章 十二年國教校訂課程實施之探討／黃琇屏
第五章 十二年國教政策規劃之研究／舒緒緯
第六章 從十二年國教論後期中等教育階段的議題教育／李真文
第七章 中國大陸義務教育課程改革對十二年國教素養導向教學的啟示／何俊青
第八章 十二年國教政策促進教育機會均等的省思與展望／許籐繼
第九章 十二年國教對職業類科高級中學的衝擊及影響／歐陽怡