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課程是時代和社會的產物，反映時代和社會的需要，並因應時代和社會的改變而改革。在激烈的社會變遷和教育改革的潮流中，兩岸課程改革的動向也極為顯著，如課程標準、課程綱要（臺灣）、 課程計畫（大陸）的新面貌； 教科書制度的開放審定，教科書內容的大幅度修訂等。但其改革背景為何？改革內涵為何？有何問題？亟待研究。尤其是在兩岸教育交流頻繁的今天，實有必要對兩岸教育的實質內容作較深入的觀察，對課程改革作較縝密的探討，這正是本書的主要目標。
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