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台灣在創造「經濟奇蹟」後，因變本加厲地持續物質建設，又有意無意地遺忘人文建設，致使台灣社會明顯浮現物質與精神失衡、人文與科技失調的嚴重病態，且忽略了生命的價值與尊嚴。有鑑於此，教育部積極規畫、推動各級學校生命教育，並將2001年訂為「生命教育年」。
為提供讀者對生命教育有更完整的了解，玄奘人文社會學院何福田校長特邀集學者專家及中小學校長、教師共同撰寫了《生命教育論叢》。本書分為三大部分，分別是生命教育通論、生命教育的實施、生命教育與死亡教育。內容兼顧理論與實務，計有二十三篇文章，內容豐富，極易閱讀。期能提供有心推動生命教育的學校校長、主任、教師等，有概念上的認識，亦有實務上的作法，有助於生命教育之推展。
為提供讀者對生命教育有更完整的了解，玄奘人文社會學院何福田校長特邀集學者專家及中小學校長、教師共同撰寫了《生命教育論叢》。本書分為三大部分，分別是生命教育通論、生命教育的實施、生命教育與死亡教育。內容兼顧理論與實務，計有二十三篇文章，內容豐富，極易閱讀。期能提供有心推動生命教育的學校校長、主任、教師等，有概念上的認識，亦有實務上的作法，有助於生命教育之推展。
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