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本書針對英國、美國、法國、德國、日本、香港及我國等地的教師組織歷史發展、組織架構、專業權、集體協商權之運作方式作深入分析。
執筆者均為執教國內各大學望重士林，對於師資培育與教育專業素具研究之學者。不僅曾至各該執筆國家留學或研究，掌握第一手資料，也曾與各國教師組織主要負責人當面晤談，允為當前研究各國教師組織最深入、最詳實的著作之一。值得向研究比較教育、師資培育之學者推介，更值得關心我國教師相關立法之民意代表、行政官員、教師及社會人士參考。
執筆者均為執教國內各大學望重士林，對於師資培育與教育專業素具研究之學者。不僅曾至各該執筆國家留學或研究，掌握第一手資料，也曾與各國教師組織主要負責人當面晤談，允為當前研究各國教師組織最深入、最詳實的著作之一。值得向研究比較教育、師資培育之學者推介，更值得關心我國教師相關立法之民意代表、行政官員、教師及社會人士參考。
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