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本書的目標是讓讀者對早期幼兒教育研究的方法和道德做反省。為此，我們提供了某些章節以提供歷史和環境系絡的背景；一些章節提供了有關質性和量化、研究方法和分析等主要特徵的細微描述，並提供以質性和量化手法來做研究計畫的案例；而書末的章節則是將重點放在特定的倫理道德和方法的議題上，因為它們在早期幼兒教育的領域中會與研究者相對峙。
作者簡介
林佳蓉
美國紐澤西州立羅格斯大學教育心理學博士,現任嘉南藥理科技大學嬰幼兒保育學系主任。
許家驊
國立高雄師範大學教育學博士,現任國立嘉義大學教育學系助理教授
沈琇靖
美國南塔科達大學教育學博士,現任嘉南藥理科技大學嬰幼兒保育學系助理教授。
陳錦瑩
國立暨南大學比較教育研究所博士候選人,美國加州大學戴維斯分校文化研究所博士班進修, 嘉南藥理科技大學講師等。
目次
第一章 早期幼兒教育的研究
第二章 建立幼兒期的生活
第三章 研究的切入觀點
第四章 觀察模式─測量與分析
第五章 1985年前的幼兒研究
第六章 時代變動中的幼兒教育研究
第七章 多層面分析模式─數學表現的個案研究
第八章 幼兒教育境景的人種誌
第九章 研究者角色、義務與關係
第十章 倫理問題
第十一章 一個Canterbury 傳說：研究者的內心故事
第十二章 政策與實踐─推動搖籃的手
第十三章 現在的理論觀點─未來的方向
附錄一 學前機構觀察手冊
附錄二 高發生頻率事件的觀察表格
附錄三 低發生頻率事件的記錄表格
附錄四 研究倫理指引
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