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為了幫助父母更有效地管教孩子，我提出了DQ Factors的理論。DQ這兩個字母代表「教養智能」（Discipline Quotient），指的是行為表現﹔而所謂DQ Factors是決定行為的心理因素，簡言之就是行為動機。 臨床經驗告訴我，孩子行為不當的原因雖可歸納為四種類型﹔但有一點是所有孩子的共通性，那就是他們都渴望受到重視，也就是實現「自我肯定」（feel significant）。換句話說，要了解孩子真正的動機，我們必須先注意到這種共同的人性需求。提到每個人的行為，都是受到「自我肯定」這種需求的驅使﹔所以孩子犯錯，並非有意要讓父母氣得半死，他可能只是感到沒自信或缺乏大人關心，才會做一些極端的事情。最糟的是他已經到自我排斥的地步，覺得自己差勁到根本不值得被愛（unlovable），那問題就更嚴重了！然而經驗豐富的我必須承認，在教育自己兩個孩子的過程中，也犯了許多錯誤。我的大女兒五歲時，是家人和朋友眼中的小天使﹔只要看到大人的一個眼神，就會乖乖聽話，很少讓我煩惱她的管教問題。因此我沾沾自喜，覺得自己是個成功的父親。
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pres 【2004/08/20 發表】
這是一本兒童教育的中肯之作,有高度的參考價值.譯筆蠻流暢的.
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