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「應用行為分析—行為改變技術實務」是教學研究者與實務工作者共同需求的一本良好指南，其特色為：
◆豐富的方法資料庫：
從目標設定、蒐集資料、繪製圖表、單一受試設計、弁鉞q與分析、增加與減少行為的方法、刺激控制與塑造、類化訓練、到自我管理行為的方法，循序漸進且圖表實例豐富，更增加本書的實用價值。
◆多樣的教學情境實例：
從學前到大學等不同能力水準學生的教學情境，到技巧不良與優秀教師的生動短文中，可使讀者在實際情境下體察教師的處理方法，與自己平時工作上的遭遇對照，改善實務上的問題。
◆普通與特殊教師間的橋樑：
本書要傳遞的回歸主流與人道主義精神，除了強調將這些方法因地制宜外，也考量普通學生與特殊學生的共同與特殊需求上的應用，特別是在增加與減少行為的方法、自我管理行為的方法、應用行為分析方法負責任的運用等章節，普通與特殊班教師均可加以運用，以求行事符合專業倫理。
◆行動研究教師的重要參考書籍：
藉由本書理論方法與實務問題上的結合，教師平時在教學情境中蒐集記錄資料，採用合適方法以改進工作上的問題。這種問題解決導向的方法訓練、績效責任的態度，是現代教師在培養與發揮專業能力上不可或缺的。
◆豐富的方法資料庫：
從目標設定、蒐集資料、繪製圖表、單一受試設計、弁鉞q與分析、增加與減少行為的方法、刺激控制與塑造、類化訓練、到自我管理行為的方法，循序漸進且圖表實例豐富，更增加本書的實用價值。
◆多樣的教學情境實例：
從學前到大學等不同能力水準學生的教學情境，到技巧不良與優秀教師的生動短文中，可使讀者在實際情境下體察教師的處理方法，與自己平時工作上的遭遇對照，改善實務上的問題。
◆普通與特殊教師間的橋樑：
本書要傳遞的回歸主流與人道主義精神，除了強調將這些方法因地制宜外，也考量普通學生與特殊學生的共同與特殊需求上的應用，特別是在增加與減少行為的方法、自我管理行為的方法、應用行為分析方法負責任的運用等章節，普通與特殊班教師均可加以運用，以求行事符合專業倫理。
◆行動研究教師的重要參考書籍：
藉由本書理論方法與實務問題上的結合，教師平時在教學情境中蒐集記錄資料，採用合適方法以改進工作上的問題。這種問題解決導向的方法訓練、績效責任的態度，是現代教師在培養與發揮專業能力上不可或缺的。
作者簡介
陸世豪
學歷：國立臺灣師範大學特殊教育研究所碩士
現任：任教於台北縣立自強國民中學
學歷：國立臺灣師範大學特殊教育研究所碩士
現任：任教於台北縣立自強國民中學
目次
第一章 應用行為分析的根源
第二章 準備行為目標
第三章 蒐集資料的方法
第四章 將資料繪成圖
第五章 單一受試設計
第六章 發展行為改變的假設：弁鉞q與弁鄐尷R
第七章 安排增加行為的後果
第八章 安排減少行為的後果
第九章 差別增強：刺激控制與塑造
第十章 提供行為改變的類化
第十一章 教導學生管理自己的行為
第十二章 應用行為分析方法負責任的運用
第二章 準備行為目標
第三章 蒐集資料的方法
第四章 將資料繪成圖
第五章 單一受試設計
第六章 發展行為改變的假設：弁鉞q與弁鄐尷R
第七章 安排增加行為的後果
第八章 安排減少行為的後果
第九章 差別增強：刺激控制與塑造
第十章 提供行為改變的類化
第十一章 教導學生管理自己的行為
第十二章 應用行為分析方法負責任的運用
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