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綜觀東西方文化,培育出的佼佼者或劃時代的人物,或多或少在青少年期經歷一些困境、挫折、失落,但他們的傳記或生命史也告訴我們,「不經一番寒風澈骨,怎得梅花撲鼻香」。青少年是一個非常時期,也是一個發展關鍵潛能的重要時刻。處於「既非大人亦非小孩」的尷尬成長期,此時若有成人給予適時的開導,對人生的看法、處理事情的態度、人際交往與社會支持網絡的建立,有助於未來的發展。 父母、師長的關懷與瞭解,給予在瞬息萬變環境中成長的青少年合宜的啟發和教導,可以舒緩這個時期各方面成長發展所帶來的負面認知與影響,化危機為轉機。本書從理論與實務的配合剖析青少年的生理、心理、認知、情緒、道德發展的軌跡,並探討青少年的相關議題──懷孕、網路文化、輟學、犯罪、瞌藥、自殺、生命教育。從社會、家庭、學校等因素探求問題的根源並配合個案研究的實例,深入淺出說明,提供讀者一個豐盛的知識饗宴。 | |
作者簡介
劉玉玲
現任: 銘傳大學教育學程暨教育研究所專任副教授
學歷: 美國奧勒岡州立大學教育心理博士
主修: 教育心理學
輔修: 人類學、人類發展與資源管理
經歷: 中國技術學院專任副教授
台灣科技大學、世新大學兼任副教授
著作: 《青少年發展-危機與轉機》、《組織行為》
現任: 銘傳大學教育學程暨教育研究所專任副教授
學歷: 美國奧勒岡州立大學教育心理博士
主修: 教育心理學
輔修: 人類學、人類發展與資源管理
經歷: 中國技術學院專任副教授
台灣科技大學、世新大學兼任副教授
著作: 《青少年發展-危機與轉機》、《組織行為》
目次
第1章 緒論
青少年的定義與特色
有關青少年教育的觀點
青少年的研究
學習觀點
認知發展觀點
社會文化觀點
第3章 青少年的生理發展
少年的身體意象
青少年的性生理發展
刺青─青少年的流行文化
青少年的性際活動
青少年懷孕問題
青少年的性危機和性教育
台灣的兩性平等教育
第5章 青少年的認知發展
青少年的認知思維
青少年的認知特色
皮亞傑之後的青少年認知發展研究
青少年的社會發展
青少年的認知能力與自我認同發展
有關青少年道德發展之論說
影響青少年道德發展的因素
台灣青少年的社會生活經驗與道德發展
第7章 青少年情緒的發展
有關情緒之論說
基本情緒及面部表情
青少年的情緒管理
家庭變遷
家庭問題與問題家庭
管教方式
親子關係
第9章 校園與社區因素對青少年發展的影響
學校效能與學校文化
教育結構和課程結構
社區對青少年發展的影響
青少年友誼發展
青少年同儕團體的功能和特點
青少年次級文化
危機的青少年
第11章 中輟少年
中輟生
輟學的原因
中輟學生問題的現況分析
青少年犯罪行為
青少年犯罪現象
青少年犯罪防範
第13章 青少年藥物濫用
藥物濫用的界定
藥物濫用因素與影響
毒品犯罪概況
青少年的網路使用
青少年的網路文化
網路文化對青少年的影響
第15章 青少年的自殺事件和生命教育
青少年自殺事件探討
青少年自殺事件處理與自殺防治工作
生命教育不是名詞,需要行動與實踐
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