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目次
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因應融合教育之趨勢，為就讀普通班之特殊學生提供支援性服務是相當重要之課題。目前，學校體系大多以「特殊教育方案」之形式提供此項服務。本書詳細介紹各類教育方案之精神與內容及其適用對象，並且將特殊教育評鑑工作有系統的加以說明。
本書雖只有四大章：（一）特殊需求學生的定義與安置；（二）融合教育的定義與趨勢；（三）特殊教育方案；（四）特殊教育評鑑，但附錄許多縣市之計畫與表格，對實務工作將有所助益。
作者簡介
傅秀媚
現職：國立台中教育大學早期療育研究所教授兼所長
學歷：美國哥倫比亞大學特殊教育博士
美國哥倫比亞大學教育碩士
經歷：國立台中教育大學特殊教育與輔助科技研究所所長
國立台中師範學院特殊教育學系主任
目次
第一章 特殊需求學生的定義與安置
第一節 特殊需求學生之定義
第二節 特殊需求學生的安置
第三節 國內現有的就學安置模式
第二章 融合教育的定義與趨勢
第一節 融合教育的定義
第二節 融合教育的意義
第三節 融合教育的發展背景
第四節 融合教育的模式
第三章 特殊教育方案
第一節 特殊教育方案的法源依據
第二節 個別化教育計畫
第三節 特殊教育方案的內容與方式
第四節 專業團隊
第四章 特殊教育評鑑
第一節 教育評鑑
第二節 特殊教育評鑑
第三節 特殊教育評鑑的內容與方式
附錄一 特殊學生安置原則
附錄二 特教方案
附錄三 評鑑表格
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