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隨著當代課程研究的思潮以及國內課程改革的推動，課程研究已不僅是學術機構所獨有的責任，也是學校教育實務人員可以參與的活動。也正因為如此，一本架構完整、系統闡明課程研究觀念與作法的專書當有其必要。全書共分為五大篇章，內容包含：課程研究的基本概念、課程研究的演進與發展、課程研究的典範、課程研究的內涵與類型，以及課程研究的問題與可能方向，即在協助課程研究者有效建立課程研究的重要觀念。
作者簡介
張嘉育
學歷
國立台灣師範大學教育學博士
經歷
國中教師、兼任講師
1993年教育部「比較教育學門」公費留考錄取
國立台灣師範大學教育研究中心助理研究員
《教育研究資訊雙月刊》執行編輯
國立台北科技大學技術及職業教育研究所暨教育學程中心助理教授
美國威斯康辛大學（麥迪遜校區）課程教學系訪問學者
現職
國立台北科技大學技術及職業教育研究所暨教育學程中心副教授
專著
課程研究（冠學文化）；學校本位課程改革（冠學文化）；學校本位課程發展（師大書苑）；其他論文與專題報告等
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