中國學位制度﹕問題與對策(簡體書)

本書對中國學位制度進行了結構分析，比較了中美兩國在學位管理上的差異，考察了學位的發展過程，歸納了學位發展的規律，分析了學位的本質和功能。作者認為，中國學位制度在學位結構和學位管理兩個方面存在著問題：學位結構上的問題主要表現為“四個失衡”：學位管理上的問題主要表現為學術權力“缺位”和行政權力“越位”。產生問題的根本原因是對學位的本質和功能缺乏正確的認識．學位發展的歷史表明，學位等級在不斷延伸，學位內涵在不斷發展．學位具有發展性、職業性和基礎性特征。學位的本質是“學位持有人受過系統的高等教育而具備一定學術水平的標志”。學位具有提升學位持有人的經濟地位、促進職業文化認同、增進社會公共利益、降低人力資源交易成本、促進社會平等和民主等積極功能。本書針對中國學位制度存在的問題，根據學位的本質和學位發展的規律，從促進學位的積極功能出發，提出了中國學位制度改革的對策．
本書對學位及學位制度的產生與發展進行了全面的介紹，從理論層面對學位及其制度進行了系統的分析，具有一定的理論和實踐意義。適合高等教育研究者、學位管理工作者和對學位感興趣的人員閱讀。

駱四銘（1972-），男，湖北蘄春人，教育學博士，從事過中學、大學的教學與管理工作，荷蘭格羅寧根大學訪問學者，現為《高等教育研究》雜志編輯，副編審，主要從事學柆與研究生教育、高等教育管理與政策、比較教育和院校效能研究，在國內外學術期刊發表論文20余篇，譯著一部。

第一章　緒　論
　第一節　中國學位制度的發展歷程
一、科舉制度、書院制度及新中國成立前的學位制度
二、新中國成立后學位制度的確立、發展與完善
　第二節　學位制度研究：對中國學位制度局限的回應
一、世界各國學位制度的發展
二、中國學位制度存在的局限
三、學位制度研究的必要性及其意義
　第三節　學位及學位制度研究的現狀
一、學位功能研究
二、學位內涵和本質研究
三、學位制度與高等教育制度的關系研究
四、學位制度改革研究
五、學位比較研究
六、中國學位與研究生教育工作的經驗總結和回顧
　第四節　學位及其制度研究的理論與方法
一、關于理論與實踐的反思
二、研究思路
三、研究方法
第二章　中國的學位結構及其問題
　第一節 學位結構分析的理論依據與現實要求
一、理論依據：系統論
二、現實要求；中國教育結構存在的問題
　第二節　中國學位結構存在的問題
一、學位等級結構失衡
二、學位類型結構失衡
三、學位數量比例結構失衡
四、學位授權點結構失衡
第三章 中國的學位管理及其問題
　第一節　中國的學位授權審核
一、學位授權審核的歷史及條件
二、學位授權審核的機構及程序
三、學位授權審核的改革
四、學位授權審核存在的問題
　第二節　中國的學位質量評估
一、學位質量評估發展的歷程
二、學位質量評估存在的問題
　第三節　中美學位管理比較
第四章　學位的發展、特征、本質與功能
　第一節　學位的發展
一、學位的前身：證書或許可證
二、學位等級的分化
三、學位內涵的發展
第二節　學位的特征
　第三節　學位的本質和功能
一、學位的本質
二、學位的功能
三、學位本質和功能研究的意義
第五章　中國學位制度的改革對策
　第一節　學位制度改革的理論基礎
一、對人及教育的理解
二、終身教育和學習化社會
……
參考文獻
后記