現代教師心理健康教育（簡體書）

本書作為《現代心理健康教育》（人民教育出版社，2007年第1版）的姐妹篇，編者力求針對教師心理健康問題的現狀，立足于教師心理健康教育的理論和實踐探索，以教師心理健康基本知識為突破口，圍繞教師的職業角色與管理、職業壓力與應對、情緒問題與調適、人格異常與矯正、人際障礙與溝通等內容，站在積極心理學的立場上，論述教師心理健康水平的提高與促進；同時，圍繞教師的生涯規劃與成長、家庭生活與娛樂、生活方式與休閑等內容，站在教師職業生涯發展的立場上，闡述教師的心理保健與自我調適，以追求其教育業績與身心健康的雙豐收。

俞國良，1963年生，浙江蕭山人。現任中國人民大學教授、博士生導師、心理研究所所長，中國心理學會理事暨理論心理學與心理學史專業委員會副主任，國家自然科學基金委員會心理學與神經科學學科評審組成員，全國教育科學規劃心理學學科評審組成員，中國科學院和北京師范大學兼職教授等。承擔國家自然科學基金項目、教育部人文社會科學重點研究基地重大項目等。在《心理學報》《教育研究》等雜志上發表學術論文八十多篇，其中多篇被SCI、SSCI收錄和《新華文摘》轉載。出版《社會心理學》《環境心理學》《創造力心理學》和《社會性發展心理學》等專著十多部。曾獲國家圖書獎等各種獎項，入選教育部“跨世紀優秀人才”。中央電視臺《東方之子》欄目、《光明日報》和《中國教育報》等對其成長經歷和成就予以專題報道。

第一章 教師心理健康概述
第一節 心理健康的概念
一、健康與心理健康的概念
二、心理健康的標準
三、心理不健康的等級劃分
第二節 教師心理健康的概念
一、教師心理健康的標準
二、目前教師心理健康狀況
三、教師心理健康問題的類型與成因
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第二章 教師職業角色與管理
第一節 教師職業角色
一、角色與角色理論
二、教師職業角色的內涵與演化
三、現代社會對教師職業角色的挑戰
第二節 教師職業角色認知與適應
一、教師職業角色的認知與承諾
二、教師職業角色的塑造與適應
三、社會發展與教師職業角色期待的轉變
第三節 教師角色沖突與管理
一、教師的職業角色沖突
二、教師職業角色沖突的管理
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第三章 教師的職業壓力與應對
第一節 教師的職業壓力
一、職業壓力及壓力源
二、教師的職業壓力源
第二節 教師的職業倦怠
一、教師職業倦怠的概念
二、教師職業倦怠的中國特色
第三節 教師職業壓力的應對方法
一、教師職業壓力的應對策略
二、教師職業壓力的應對資源
三、緩解教師職業壓力的方法
相關鏈接：教師職業壓力問卷
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第四章 教師的情緒問題與調適
第一節 情緒與教學成效
一、情緒理論的概述
二、情緒對教師教學工作的影響
第二節 教師常見情緒問題分析
一、教師常見情緒問題的表現
二、教師不良情緒產生的原因
第三節 教師情緒問題的調適方法
一、身心的自我完善
二、情緒狀態的識別
三、情緒狀態的調適
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第五章 教師人格異常與矯正
第一節 教師的人格
一、人格的概述
二、教師的人格特征
第二節 教師人格異常的類型與臨床診斷
一、人格異常的危害
二、人格異常的類型及診斷標準
第三節 人格異常的成因與治療途徑
一、人格異常的成因概述
二、人格異常的矯正
第四節 教師健全人格及其塑造
一、影響教師人格發展的因素
二、教師健全人格的標準
三、教師健全人格的塑造
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第六章 教師人際障礙與溝通
第一節 教師人際互動及其意義
一、教師人際互動的實質
二、教師人際互動的對象與內涵
三、教師良好人際互動的意義
第二節 教師常見人際障礙及其診斷
一、教師人際障礙的表現
二、教師人際障礙的原因
三、改善人際障礙的方法
第三節 教師人際互動技能的促進途徑
一、與學生之間的互動技能
二、與同事之間的人際交往
三、與學校領導之間的人際交往
四、與學生家長之間的交往技能
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第七章 教師的生涯規劃與成長
第一節 生涯與生涯發展
一、生涯的定義
二、生涯發展理論
第二節 教師的生涯發展
一、教師生涯發展的特點
二、教師生涯發展的階段
三、影響教師生涯發展的因素
第三節 教師生涯發展的困境與調適
一、教師生涯發展的困境與危機
二、教師生涯發展的規劃與調適
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第八章 教師家庭生活與娛樂
第一節 教師家庭生活與工作
一、教師家庭生活的內涵
二、教師家庭生活與工作的沖突及解決
第二節 教師家庭生活的人際沖突與化解
一、夫妻沖突
二、夫妻溝通
三、親子溝通
第三節 教師家庭生活的和諧之道
一、家庭生活的意義
二、促進家庭生活和諧的途徑
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第九章 教師的生活方式與休閑
第一節 教師生活方式與身心健康
一、教師常見的生活方式類型
二、生活方式的類型與教師身心健康的關系
三、教師健康生活方式的培養
第二節 教師休閑的意義與途徑
一、休閑的類型與意義
二、教師休閑活動的影響因素
三、教師適宜的休閑活動
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第十章 教師心理健康的維護與促進
第一節 教師的心理保健與調適
一、教師心理健康對學生的影響
二、教師的心理保健與自我調適
三、教師的心理保健與心理和諧
第二節 教師心理健康的提高與促進
一、環境層面的提高與促進
二、社會層面的提高與促進
三、學校層面的提高與促進
四、個人層面的提高與促進
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